「眼見 不一定是事實」

死忠打粉都知道，蘇打綠的演唱會除了謝絕「錄影」、「錄音」，還有一條「只要台上有人，就不能拍照。」
團隊更請求觀眾「只要身邊有人拿出手機行錄音錄影拍照之實，請勇敢提醒並且制止。」

蘇打綠剛完成了休團前在台北小巨蛋的最後兩場大型電影首映與live演出，鐵粉們熱情依然，演出後心得文盡出。
在PPT上有一篇「以愛之名，行罪之實」的發文引起了小小討論，透過朋友分享，自己咀嚼後⋯也想和大家聊聊。

**網路傳播的「主觀」與「執著」傷害**
（不忍用「文字霸凌」如此尖銳的形容⋯）
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原文指稱坐在隔壁的小姐從開演就使用著手機查詢歌詞，原po雖為手機光干擾，但為避免影響他人觀賞演出心情，所以並未出聲制止。
只是在演出後做了一個這樣的心情分享，希望買票進場的觀眾都可以「把握演出當下」而非為會後心得勤做記錄。

出發點是正向的，只是臆測他人目的時，語氣稍微嚴厲了些。

在些許回文與推文之後，出現了一則以 (聽不見的鸚鵡) 為暱稱針對「以愛之名，行罪之實」的回應文。

摘文如下：
看到這篇我其實感覺有點難過，我不知道別人是怎樣想。但我深知明白手機的光害可能會影響別人。我不可否認的也是手機光害製造者之一，只是我會儘量把手機光亮調低或蓋住螢幕不影響他人。

你知道對於一個聽障，看演唱會是一件非常辛苦的事情嗎？在某次演唱會我能看見螢幕上 key 上歌詞，我只有充滿感謝，對於一個聽障而言，字幕是一個非常重要的傳遞工具。但歌手 Talking 是沒有辦法聽懂，我只能盡力的捕捉螢幕上歌手的嘴，盡力讀取他的唇語，辨識他可能說什麼，再不然就等某個當下麻煩朋友用手機輸入的方式告訴我歌手說了什麼。

你我都知道應該要享受演唱會，但我碰上的難題是，連話都聽不懂的人，如何進入那位歌手的音樂世界？

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您、我都找到「key」了嗎？

回文的女孩是位「聽障」，所以必須搜尋歌詞努力靠近演出者；
而坐隔壁的原po，大大的「誤會」了。

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原po看到這則回應一定也很難過，甚至肯定願意回溯、並同理演出當刻的所有不解⋯

我們不究責也不馬後炮，但真要好好學習、收下這「寶貴的一課」。。。

網路平台發達的此時，這樣的「主觀正義」無時不刻在發生，而我們只要在發文前是不是「再多思索一下」？
試著只記錄過程，不添加過多情緒，更時時提醒自己⋯

切莫以「正義與是非」行「絕對定論」。

凡事 多想五分鐘
誤會與傷害（雙方）
就能 少一些😊

#有感而發
#眼見不一定是事實again

#by平日不追星不發心得文又背不出小情歌歌詞之真愛鐵粉
#故事未了😊

#秀秀兩位及祝福❤️
#有愛無礙

【我想成為講師，該怎麼開始？】
上週六受心曦心理諮商所邀請，分享了自己在心理師這條路上的許多心得與生涯策略，特別是「演講」這塊。
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演講除了是行銷自己、建立個人品牌的好方法，還能推廣理念與經驗，幫助更多人學到東西、獲取不同觀念。要完成一場好演講該怎麼做？其實，演講沒有你想像的困難。以下是我當天分享的簡短摘要與補充：
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1. 從興趣開始，以知識為基礎
這跟寫論文一樣，找自己喜歡或已有接觸的主題
較能事半功倍、省時省力。
接著大量閱讀相關知識＆資訊，
從書籍期刊、論文、課堂學習建立專業性
雜誌、網路、影片也別放過（但務必篩選）

2. 設計課程
A. 將腦中的知識、想分享的東西寫出來
再找相似的群組，並往上架構出組織（botton-up）
B. 也可以先構思簡單架構，然後想到什麼就先填進入
在進行調整（合併或增加新的次主題）

3. 製作PPT
好的簡報帶你（跟聽眾）上天堂
決定需要花心思設計，並在演講後增修調整
讓內容更加連貫，或是更新資訊內容
不要一套課程講個幾年都沒動過。
坊間有很多簡報課程，或先從觀摩學習別人的開始

4. 好的題目與文案
「人際溝通技巧」很難引起別人參加意願
「好自在聊天術～自然提升吸引力」效果就好得多
宣傳文案也很重要，好好包裝、行銷你的講座吧！

5. 練習再練習
錄音錄影或請朋友、前輩聆聽後給建議
訓練自己的表達技巧、臨場反應
另外講座內容、PPT也都需要不斷優化。
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當天與二十多位的心理師/準心理師交流、分享，實在是很過癮的事情。從成員的認真及踴躍發問，我覺得心理師市場絕對有潛力再擴展。
心曦心理諮商所在7/30、8/26還有兩場生涯相關講座，預期也將非常精彩。鼓勵大家去聽不同心理師的工作經驗、發展歷程，幫自己找到方向！
活動資訊►http://goo.gl/WvH0t7
#諮商心理師 #生涯觀察 #心曦

2019/09/05錄音時間節錄與重點紀錄
#符號是重點可以聽聽
參會人員:
余校長、教務處呂主任、總務處李主任、學務處陳主任、輔導室柯主任、田督學、教育處學管科長。

4:50-5:21 討論課程過去由正課調整至晨光時間。

9:10-9:40 強調僅有40分鐘課程，一學期[只有]上課11-13次。

6:00-7:10有進課發會審核說明有相關紀錄，但對於有家長反應的事情，則說完全沒有家長反應到學校。

7:20-9:050 有老師陪同嗎？
校方：過去曾有教師不在場的紀錄，未來一定會讓教師做陪同。
這段以[課程]稱呼晨光時間的陪伴。

#9:50-13:30 討論教師本以及投影片有沒有進課發會審查的問題。
校方：對有沒有進課發會的回答模糊不清，強調教師上課不會使用教師本，所以教師本不會進班上也不進課發會審核。

#15:00-15:07 看ppt，捕魚人故事分享，投影片上面有聖經字眼。

#18:13-20:36 志工入校園的討論，孩子與家長是否有選擇要不要上彩虹課程的權利。

#21:00-28:00 青春啟航的討論，校方表明不是這個教材不符合，是青春啟航不適合放在小學，適合在國中，強調沒有談到守貞教育。

#30:00-39:00 討論到如果孩子跟家長不想上課可以怎麼辦?校方舉例如果孩子不想上體育課也可以不上嗎？

40:00田督學表示，志工的合理性，教材的合理性，與正課的模式。學校強調有給家長知道會上此課程。

46:00 家長反應問題與校方處理的結果。接過陳情電話，但馬上跟家長說，這是網路謠言。

51:00 提出錄影的可能性。
學校一樣堅持要備課才可以看到教材。

53:00阻止我們拍攝課程大綱(說有智慧財產權的問題。

#55:00-58:00 家長陳情的案例討論。學校以否認的態度面對所有跟我們陳情的家長，再次表明沒有問題。

#1h:02-1h:10 進班教材真的有統一的版本嗎？?對聖經與宗教字眼如何把關? 如果版本不同怎麼辦?對家長陳情回答態度反覆，直接否認強調家長不了解。說明老師可以自行選用教材與志工團隊，但目前只有彩虹媽媽團隊。

說明青春啟航將在10/1進班上課，9/10-9/12備課。

1h:11-15 督導說明聖經字眼不合適。宗教問題，學校應該好好把關。學校反覆說詞，說明這不是最後的版本還會修改。

1h:17 青春啟航今年會上課11次
1h:18 開始看教材，黃美廉故事，裡面提到因為篤信基督所以………。學校是我們抓到一個就刪掉一個的態度。談到志工上課時的解讀與詮釋空間。

[捨棄完美主義的完美主義者]

這兩天，心裡一直想著，在清晰的錄音，不清楚的影像下，如何保留住一份可以給大家學習的作品。
想起大前研一在《思考的原點》書中的一段話：「做個捨棄完美主義的完美主義者。」
既然錄影畫質效果不佳，而且最末10分鐘斷訊都已成事實，我還是考慮將仍舊清晰的錄音，結合我自己的PPT原稿(保證超清晰)，變成一份
有聲音的PPT影片。經過整合後，大家現在看見聽見的，就是全程約95分鐘的演講內容。雖然最後的結尾因斷訊而終止，大家還是可以聽到約九成的演講內容，而且聲音和PPT畫質都非常清楚，應該還是可以滿足真正有心學習跨界思考與跨世代溝通的您。

感謝 Facebook 和 Youtube，都讓這段95分鐘的內容，完整呈現。願大家學習愉快！

[跨界思考/跨世代溝通/未來講堂]
時間：2016年10月7日 (星期五) 中午 12:10~14:00
主題：跨界思考、跨世代溝通和未來講堂
00:00 銘傳大學遲文麗副教務長開場介紹
01:10 第一段演講：跨界思考
55:30 第二段演講：跨世代溝通
1:28:35 第三段演講：未來講堂

演講精華 PPT (50頁)：
http://www.slideshare.net/office_chen/pdf-66853770