有時候年輕醫師或醫學生們聊天，常聽他們說起某某老師的開刀技術很好，或是某某老師很厲害，書讀了很多，什麼都知道。

我自己也在醫院和醫學院裡擔任老師，我反而總是告訴學生：「老師比你厲害是天經地義的，他比你多讀幾年書早開幾年刀，但這個『厲害』應該只是現階段，未來你們都有可能會超越今天的老師。」

「我之所以現在比你會開刀，是因為我早你先學了十多年，也多練了十多年；之所以我會很多知識，是因為同樣的東西我已經讀了十多年。所謂的比較，不應該是跟老師或跟學生比，應該是跟同儕比，或是期許未來的自己，能跟今天的老師一樣。」

科技一直進步，連教學的方法都與時俱進。

以前我們都是在課堂上聽老師上課，一堂課充滿了講義與幻燈片（請注意：是古董幻燈片，不是Powerpoint投影片），偶爾有張彩色照片甚至影片就很炫了。現在的課程都強調討論、互動、甚至許多與多媒體結合的新玩意兒～

外科練習更是如此，為了練習外科綁線，每個值班室的馬克杯握把或上下鋪梯子踏階，都有一個一個的線頭，都是值班時的空檔不斷練習。至於傷口縫合，則是在跟完每台手術後，年輕住院醫師最期待的時刻，因為有一整條傷口可以讓自己縫，然後在被罵、縫得很爛被學長拆掉重縫中成長。

腹腔鏡算是高階的技術，都是要到比較資深之後，才有機會得到訓練。但總是有第一次，從第零次到第一次那種壓力之大，到現在還是很難忘記，那種很期待、很開心得到機會、壓力很大怕搞砸當中慢慢學會。

「開腹腔鏡跟打電動一樣啊～會打電動就會開了！」學長們總是這樣告訴我。

是有點像啦！可是打電動跟人體的壓力還是不一樣，打電動死了頂多再一次，病人可不是開玩笑的。

最近院內引進一個有趣的東西，腹腔鏡手術模擬器。前幾天Peter Fu去試用，感覺還不錯，很逼進真實手術的操作。住院醫師們可以用這個機器，快速累積經驗，也減少在病人身上發生失誤的麻煩。

「開腹腔鏡跟打電動一樣啊～會打電動就會開了！」一邊操作，我一邊想起學長跟我說過的話，我也偶爾會跟住院醫師們這麼說。

這就是打電動啊～～

如果能縮短練習時間，某種程度上可以拉進住院醫師與老師的能力差距。

身為老師，我常問自己，到底能給後輩什麼？除了年資、年紀之外，有沒有什麼是身為老師真的比學生強的？

聰明？比我聰明的學生太多了。

博學？同樣的東西背十年，當然比沒有讀過的學生要熟。

技術？任何技術反覆做十年，連猴子都可以做得很熟練。

我想老師與學生最大的差別，應該還是在於「經驗」。讀書沒什麼好比的，差別只是在於誰讀的多誰記的熟，照著步驟開刀其實也就是那樣，劃刀、切下某個器官、止血、縫傷口.....

但有太多的突發狀況，就需要時間與經驗來慢慢學會怎麼處理，某個不預期的大出血，如何快速穩定病人狀況、也穩定自己心情（開刀只要主刀者自己一慌張就完了）、甚至穩定家屬的不安與質疑。

隨著各種快速取得的數位知識，老師的價值就剩下經驗。只是科技越來越進步，誰曉得「經驗」是否也能被某種技術給取代或模擬。

或許未來手術模擬器能夠有「手術大出血模式」、「助手技術很爛模式」、「主治醫師在旁邊碎唸大罵模式」、「家屬在手術室外叫囂模式」、「開刀中長官打電話進手術室關心模式」～～

/😁我的人生，不只這樣👍/

我是孟一，我是大學生也是一個創業家💼

國小開始接觸魔術方塊
高中時成為全台魔術方塊紀錄保持人
大學的我，除了學生身份以外
也透過魔術方塊教學創業

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在心裡總是有一個聲音在吶喊，我的人生不該只是這樣。
　
🎯 沒團隊、沒資源，研究做不起來。怎麼辦？
　
很想成為能夠發表 paper 的人，能夠對一件事、一個主題很有研究和想法的臨床醫師。在自己的工作範圍中，多年下來也已嘗試過許多努力。有時在 IRB 就被退了；有時 IRB 好不容易過了，苦於小醫院沒有研究團隊和資源的支持，讓進行一半的研究無疾而終。
　
曾經好不容易收了一些 case，卻又因為種種理由，例如：照片對比不好，但已經不能重照了；case number 數太少，case 就是現在的少見 case，number 當然是少啊！
　
圖表、table，很多覺得自己已經做得很好，還是被接二連三地退稿，真的很灰心。就是那種蔡校長講的：「同學，你可以回去了！」
　
🎯 精準教學，減少試誤學習，省下數倍時間。
　
回到醫學中心，統計是我最弱的，因此大家都在做健保資料庫，我還是不敢去碰。臨床上大家都好忙，也不知找誰問，找誰指點。偶然看到新思惟開統合分析的課程，哇！這會是我的機會了吧！
　
課中真的有人把經驗告訴我，也教我用軟體跑統計、畫圖。
　
整個課程的設計安排，處處顯現用心。互動實作是一大經典，照著講義一步一步做，讓我這種開始有老花的人類，不用再為了一連串的試誤學習，可能花上數倍時間，沒有成果或成果不能用，還要搞得身心俱疲。
　
🎯 有問題，舉手就獲得幫助！
　
蔡校長和講師們幫我們走過這些路，還手把手教出來，也讓大家帶成果回家。助教們也是超熱心的，坦白說，已經很不好意思再開口問些什麼了，有點害羞地舉了手，助教真的就來幫忙，讓人感覺到學習是輕鬆有效率，而且無負擔的。只能說，怎麼那麼好！
　
上課當天講師的分享真的沒話說，化解許多迷思，也清楚知道我們沒資源的人所需要的，因為你就是要一個人做啊！過往搜尋文獻像亂槍打鳥，講師的分享真是精闢入理！
　
🎯 專家告訴你，什麼才叫做好！
　
有一點體會很深，蔡校長分享從 reviewer 的角度看，這真的很重要，因為自己埋頭在裡面，很容易就覺得這樣已經夠好了。但是蔡校長的分享，卻是提醒了一個做學問的態度，也提供了另一個視角，知道怎麼樣叫做「好」。
　
坦白說，誰不想做好呢？很多時候是心有餘而力不足啊！看到漂亮的圖在自己的電腦上呈現出來，真的超感動，原來我不需要土法煉鋼地畫圖，原本今年初再次被退稿時，已經放棄自己的研究熱血了！
　
下課回來，感覺都不會累，好像有許多的想法可以去試、去發現。有些自己一直感覺疑惑的題目，似乎可以有個可以實現的做法來試，現在彷彿找到一條新的路，我重新開啟電腦了！
　
　
🎯 初學者真的可以嗎？我需要有怎樣的基本能力？
　
初學者真的可以，經過我們的拆解與教學，其實 meta-analysis 並不難。
　
你只要會用 Windows，懂得使用像 Word / Excel / PowerPoint 這樣的軟體，就足夠了。上課我們會把重要的觀念講給你懂，而互動實作就是理解流程，只要懂得電腦操作，能照著教學步驟，點擊正確的功能，就沒問題。
　
一些枝微末節的卡關，現場講師與助教，會全力協助您。請放心。
　
　
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2020文獻數位化編輯與應用第14次上課(非同步遠距)

提醒：
因疫情關係，非同步遠距學習，
有問題請直接在YOUTUBE下方，
或FB、EMAIL等方式提問，以折算20%的平常成績，
看完全部影片也請在YOUTUBE最後一個影片留言答覆，
看完全部影片，沒有問題(加上學號姓名，以利點名)。
但問題盡可能說明在幾分幾秒畫面得什麼問題，
並跟著實作，另請針對國旗製作變化題，設計別國國旗，
或是自己想像出來的國旗也可以。

01_國徽範例
02_國旗

完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYPikWWHsHvkvWvGyNc9ryLS

課程內容：
如何用新方法處理中國文獻
雲端應用、影音編輯與APP設計
文獻數位化自動化(EXCEL VBA)
實用電腦類證照考題。
習得企業所需技能為方向。
增進簡報軟體(Powerpoint)的進階應用。
文書處理(Word 2010)能力實作。
試算表(Excel 2010)與資料庫能力的養成。
影像編輯應用(Photoshop)基本應用。
辦公室應用軟體融入文學設計創意。
走出人文學院所學不實用的框架


吳老師 110/6/9

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2020文獻數位化編輯與應用第14次上課(非同步遠距)

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但問題盡可能說明在幾分幾秒畫面得什麼問題，
並跟著實作，另請針對國旗製作變化題，設計別國國旗，
或是自己想像出來的國旗也可以。

01_國徽範例
02_國旗

完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYPikWWHsHvkvWvGyNc9ryLS

課程內容：
如何用新方法處理中國文獻
雲端應用、影音編輯與APP設計
文獻數位化自動化(EXCEL VBA)
實用電腦類證照考題。
習得企業所需技能為方向。
增進簡報軟體(Powerpoint)的進階應用。
文書處理(Word 2010)能力實作。
試算表(Excel 2010)與資料庫能力的養成。
影像編輯應用(Photoshop)基本應用。
辦公室應用軟體融入文學設計創意。
走出人文學院所學不實用的框架


吳老師 110/6/9

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2020文獻數位化編輯與應用第13次上課(非同步遠距)

提醒：
因疫情關係，非同步遠距學習，
有問題請直接在YOUTUBE下方，
或FB、EMAIL等方式提問，以折算20%的平常成績，
看完全部影片也請在YOUTUBE最後一個影片留言答覆，
看完全部影片，沒有問題(加上學號姓名，以利點名)。
但問題盡可能說明在幾分幾秒畫面得什麼問題，
並跟著實作，另請針對206題製作變化題，
將變更遮色片、蝴蝶和文字等效果。

210_01旋圖層與透明度設定
210_02圖層樣式與覆蓋設定
210_03古董車與光速效果
210_04文字效果

完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYMM7Me0Z3nUKap7Uwy-yK1m

課程內容：
如何用新方法處理中國文獻
雲端應用、影音編輯與APP設計
文獻數位化自動化(EXCEL VBA)
實用電腦類證照考題。
習得企業所需技能為方向。
增進簡報軟體(Powerpoint)的進階應用。
文書處理(Word 2010)能力實作。
試算表(Excel 2010)與資料庫能力的養成。
影像編輯應用(Photoshop)基本應用。
辦公室應用軟體融入文學設計創意。
走出人文學院所學不實用的框架


吳老師 110/6/3

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