【全球評量出爐，台灣孩子閱讀素養排東亞末段】

這兩天全球教育最重要的新聞，三年一次的 2018 PISA 國際評量結果出爐了。台灣孩子的閱讀能力繼 2015 年在東亞排末段（輸新加坡、香港、韓國、日本、澳門），這次 2018 依然排在東亞末段。

大陸 2015 年閱讀能力略輸台灣，經過三年，這次一躍而上成為 PISA 閱讀能力的榜首。台灣這次 2018 結果雖然名次進步，但在亞洲輸更多地方的孩子（輸大陸、新加坡、澳門、香港、韓國、日本）。

另一個趨勢是，台灣孩子閱讀能力的 M 型化越來越嚴重。如何提升台灣孩子整體的閱讀力，刻不容緩。

好友國珍，七年前便耕耘閱讀素養教育，是華文世界閱讀素養的先驅，針對這個現象，提出他對閱讀素養教育的看法，提供給各位爸媽參考：

【 黃國珍：在M型兩端中間，我們要補上的是什麼？】

昨天公佈最新PISA評量的結果，所有老師的努力有了初步的成果。但是沒有意外，閲讀素養也有了M 型化的表現。為什麼我沒有意外，因為這結果之前在品學堂對學生施測的大數據分析中就有發現。而這情況，就是為什麼丙成和我合作「PaGamO素養品學堂」時提出 “one for one“的想法。藉由購買一個帳號就送給學習弱勢孩子一個帳號的方式，以數位系統，把最孩子最需要的閲讀素養學習，無差別的送到老師和孩子面前，照顧自己孩子的同時，也支持弱勢孩子學習，弭平資源和學習機會的落差。

PISA評量的結果，不是要檢討學生，而是提供一個藉由學生表現來反思教育體系和教學的機會。M型化的閲讀素養必有多重的社會因素和各別的家庭條件。但我們需要正視一個事實，我們的基礎教育不就是要弭平這些差異所形成的落差嗎？

若基於這觀點，我認為M型這結果反映的，不是學生能力的落差，而是教學者心態和行動的落差⋯⋯

在M型兩端中間，我們要補上的是什麼？
我想就是接受需要改變的事實，並且開始行動。因為開始改變的教室，創造了M型成長的一端，證明這是可以達成的目標，同時對比出需要改變的另一端。

希望未來能改變，就從改變現在開始！

（歡迎分享）

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看到許多人在 李柏鋒 鋒哥的文章回應說要搶廢文王的寶座，連我都被點名。我是認為，廢文王給鋒哥就好，我有我的角色 😏：

「廢文之皇 · 葉丙成，翻轉教學的先驅，以學生為中心的教育的推廣人暨全境守護者，PaGamO 的催生者，無界塾的創辦者，「為未來而教」的教學理念傳遞者，「少年的超能力」的創作者暨歌頌人，台大的熱血教學者，華文世界大學簡報教育的開拓者、BJT Online 與 NTU EEChain 之父、與馬英九總統數次握手者」

#哇咧一寫下去發現還真的有夠長的
#這麼長難道真要開始練習背下來嗎

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【跟爸媽老師推薦一本很棒的黃色書籍！】

新課綱上路，「素養」兩字不斷出現在媒體上。這會怎麼樣影響孩子未來的學習？當中最重要的，就是閱讀理解素養。閱讀理解的重要，也在這兩次大考中心的考題改革看到了。

以後重要的不是對課文多滾瓜爛熟，也不是你看過多少文章，而是孩子有沒有能力從各種文章、資料中，擷取出關鍵資訊、統整解釋、省思判斷。這在世界各國的教育改革都成為當前重要的課題。

但閱讀理解這樣的能力怎麼培養？不是看書看得多就有用的。華文世界在這一塊耕耘最深的，就是作家黃春明老師的公子 黃國珍 老師。在五年前他創辦品學堂，首開先驅開發閱讀理解素養教材，把它發行為「閱讀理解」雜誌。現在是台灣最暢銷的雜誌之一。每期賣超過兩萬本，許多私校全校購買。

如今國珍終於把他在閱讀理解的關鍵 knowhow 撰寫成書，這真的是寶物。這是一本我會潛力推薦每位爸媽、老師都該看的黃色書籍（整本書的顏色超黃的啊！）。

很榮幸能為這本書寫下面這篇推薦序，幫助大家更了解這本書。歡迎大家看過之後，推薦這本很棒的黃色書籍給你的親朋好友！

（歡迎分享）

推薦序：【引領華文世界閱讀理解教育的開拓者】

閱讀理解的素養，將是未來孩子非常重要的素養。因為在新課綱上路後，台灣的教育將會有不同的樣貌。過去我們的教育只在乎孩子有沒有知識，未來將變成更重視孩子是否有運用知識解決問題的能力與態度。知識、技能、態度三者的交織，成為我們孩子未來面對快速變遷世界所需要的素養。在許多的素養中，閱讀理解素養是我認為最重要的一塊。因為有閱讀理解素養的孩子，才有能力在不同領域的學習中擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。

如果您的孩子在九年級以下，您更應該關心孩子未來是否能養成閱讀理解的素養。因為自從去年大學學測開始有素養題型的考題後，大考中心也宣示比例將會逐年提升，三年後將會成為學測的重點。未來台灣的教育所在乎的，不再是把課本背的滾瓜爛熟，而是你有沒有能力去擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。只要孩子能漸進地培養出這樣的能力，未來即使不用死背課本也不用擔心。如果不重視閱讀理解能力的孩子，就算死背課本內容也沒有用。這樣的趨勢，在今年的學測已經越來越明顯。

面對新課綱上路，家長要怎麼理解這個新趨勢？我誠摯推薦家長們好好閱讀黃國珍老師最近將出版的新書「閱讀素養」。這本書可以幫助家長更深入了解閱讀理解素養。看完後，家長就知道，沒什麼好擔心的！未來就是讓教育正常化，只要平常點點滴滴地幫孩子培養閱讀理解的能力就好，孩子不需要為了考試而再急就章被填鴨知識。只要孩子能力有被培養起來，未來只要自然地展現能力就會有好表現，家長不用再焦慮。

認識國珍，是他剛開始創立品學堂，在台灣開始推廣閱讀理解素養的時候。我還記得當時問過他，怎麼會想要踏進去這塊華文世界之前沒有人做過的領域耕耘？我還記得國珍跟我說的：

「因為有了自己的孩子，才發現閱讀理解這麼重要的素養，台灣卻都沒有幫孩子培養。這素養對孩子的未來太重要了！為了台灣的孩子，只好跳下海出來做了啊！」
認識國珍五年，我原以為前幾年我跑遍台灣到處演講推廣教學創新的行程，已經少有人跟我一樣瘋狂。但國珍在台灣各地跟老師們推廣閱讀理解素養教育的行程，讓我覺得更瘋狂！他為何會如此的投入在開墾這塊幾年前少有人談的閱讀理解？其實國珍就是這樣一位好爸爸，他不僅想成就自己的孩子，也想成就其他的孩子。國珍想要幫孩子們建立對他們一輩子有用的素養：閱讀理解。他的這份發心，是讓我最感動的！

「閱讀」教育，在過去雖然都有老師在努力，讓孩子做更多的閱讀。但國珍卻是在華文世界首開風氣之先，推廣「閱讀理解素養」。這兩者差異很大！只做閱讀，看再多的書，對孩子幫助是有限的。要教孩子閱讀，還需要搭配訓練他包括擷取資訊、統整解釋、省思評鑑的整體能力，這樣子的閱讀才能對孩子有幫助；孩子才能夠透過這樣的閱讀而不斷增進他理解這個世界的能力。這樣的理解能力，對於將身處在未來瞬息萬變的世界的孩子，是極端重要的！所以國珍常頑皮的跟我說，他在做的事情就是幫孩子「明天需要的素養，溫給他傳便便！」（台語）。

五年前開始，國珍便開始在華文世界開始倡議「閱讀理解素養」，他的素養概念、架構，讓各地的教學工作者驚艷。更難得的是，他不只是演講，而是真實地實踐。國珍跟他品學堂的夥伴過去四年在我所創辦的「無界塾」實驗教育機構，從孩子們小學五年級開始，便有系統地實際為他們開課。在無界塾沒有國文課本，而是由國珍的品學堂團隊針對孩子設計從小培養閱讀理解素養的教學。經過四年下來，這些孩子都已經高中的年紀了。透過這四年的實驗教育，國珍跟品學堂的夥伴做了許多教學設計與實驗，他們成為台灣最有實際教孩子閱讀理解素養經驗的老師。這樣的實務經驗彌足珍貴。

因為國珍的理論是實際對孩子教過、驗證過的，也因此才能與基層老師的教學經驗結合而被廣為接受。如今國珍的閱讀理解教育不僅在台灣被肯定，更是在華文世界各地開始被重視，大陸、新加坡、香港等地的邀約不斷。作為朋友，我真的非常感到驕傲，國珍真的堪稱台灣教育之光。

經過國珍在各地的耕耘推廣，目前在台灣各地已有許多老師在為了孩子的閱讀理解素養開始努力。然而也不可諱言地，目前還不是每位老師都有這樣的能力幫孩子培養閱讀理解素養。可能還需要幾年時間的增能，台灣老師才能普遍地有能力幫孩子培養閱讀理解素養。但在那之前該怎麼辦呢？我個人認為，能否發展出幫助孩子培養閱讀理解素養的數位學習科技，將會是關鍵！

為了幫助孩子更容易養成閱讀理解素養，國珍所帶領的品學堂團隊與我們 PaGamO 團隊合作開發全方位的數位學習服務：「PaGamO 素養品學堂：閱讀理解線上素養學校」，即將在近期推出。我們希望透過這樣的線上學習服務，讓更多孩子在家便能逐步養成自己的閱讀理解素養。此外為了幫助更多弱勢孩子，我們也努力募集公益資源，希望能讓更多弱勢孩子在文化刺激不足、相關師資不足的情況下，也能透過「PaGamO 素養品學堂」的線上學習服務幫他們養成閱讀理解的素養。用教育科技來幫弭平教育資源的落差，是國珍跟我共同的期待！

閱讀理解素養是孩子未來學習的重要關鍵。關心孩子教育的家長，孩子們「明天需要的素養，溫給他傳便便！」

購書連結：https://goo.gl/hYvSHz

這書，看起來超黃的啊啊啊！！！ X{DDDDDD

（歡迎分享）