轉眼又深夜了，來讀總統受邀刊登《時代雜誌》的好文
題目直截了當：我國防止肺炎爆發經驗談
How My Country Prevented a Major Outbreak of COVID-19

共七段文字
第一段談台灣特質與此次防疫成功的特殊性
第二段是 03 年 SARS 的教訓與本次警覺
三四段娓娓道來防疫措施和邏輯
第五段標榜台灣的醫療照護等優勢，話鋒一轉帶到台灣遭 WHO 和聯合國摒除在外卻仍願意向世界貢獻心力
連接到第六段呼籲抵禦病毒有賴全球協力
末段呼應台灣特質，最後強大三個字 Taiwan can help.

以下選讀喜歡的句子

開頭兩句精簡而深長，道來台灣特質
Taiwan is an island of resilience. Centuries of hardship have compelled our society to cope, adapt, and survive trying circumstances.
台灣是座堅毅的島嶼
數世紀的艱苦迫得我們社會應變、適應，度過難熬之境

一般名詞 of 抽象名詞 代表有此特質
resilience 挫折恢復力

——
選讀描述防疫的段落，平實卻讓人驚艷，許多值得學起來的防疫英文用詞

undertook rigorous investigative efforts 展開嚴苛調查
track travel and contact history for every patient 調查每位病人的旅遊和接觸史
isolate and contain the contagion 隔離並控制接觸傳染

——
公私部門的努力，順時中 ❤
spearheaded by Health Minister Chen Shih-chung 由衛生福利部部長領軍
informed citizens have done their part 國人能充分掌握訊息
initiated body-temperature monitoring and disinfection 實施體溫控管和消毒

——
口罩經驗談
the Ministry of Economic Affairs coordinated additional production lines for surgical masks 經濟部統籌增加外科口罩生產線
a system for distributing rationed masks 口罩配給系統

——
描述台灣遭摒除於外的段落
Although Taiwan has been unfairly excluded from the WHO and the U.N., we remain willing and able to utilize our strengths across manufacturing, medicine and technology to work with the world.

unfairly excluded from 不公地遭摒除
the U.N. 聯合國（the United Nations）
strengths across manufacturing, medicine and technology 橫跨製造、醫療和科技產業的優勢

——
Global crises test the fabric of the inter-national community
全球危機考驗國際社會的構成

crises 是 crisis 的複數，發音要變化
fabric 本意是布料，在此指構成

——
來到尾聲，呼應開頭的堅毅與苦難，留下一句給世界的訊息：人類共同克服挑戰的能力無可限量，最後三字有力收尾

Taiwan is no stranger to hardship, and our resilience stems from our willingness to unite to surmount even the toughest obstacles. This, above all else, is what I hope Taiwan can share with the world: the human capacity to overcome challenges together is limitless. Taiwan can help.

#TeamTaiwan
#TaiwanCanHelp
#TaiwanIsHelping

——
總統登上國際指標媒體 #英文英文
副總統在Hahow 好學校開課

今天再度零確診

再說一次，台灣真好。

——
想看更多導讀文章
▶️ https://reurl.cc/X65zj3

#作息破壞者

浩爾

【中文干擾？】不管多益380還990都會錯的英文用法

「 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 "What a good news!" 這時要探討的不是教材要多好，而是 "學習方法" 要更好。」

很多人在學文法時，都會問我，「王老師，我英文文法都亂用，或被半天要用的時候還是無法判斷，請問要用哪一本文法書學呀？」

我通常會停下來反問學生，為什麼你會寄望有一本書像是「救世主」般，奇蹟地改變你的文法呢？畢竟我們看戴資穎寫羽球手冊，背得倒背如流，跟我們真的很會打羽球，是吧？如果是我，我比較想在旁邊偷看戴資穎會做怎樣的練習、是用怎樣的邏輯，控制擊球點的。

要理清楚「怎麼學」比較好，應該先以「思維」替代「規則」，並以「台灣學生常見的錯誤下手」，而不是以「全球學習者」常見的錯誤下手（這是大多劍橋、朗文、牛津出書最後無法對台灣學生對症下藥的原因)。

今天這篇文章，照著過度簡化的風險，想跟大家分享兩種錯誤：一種是 1️⃣ 母語干擾的文法錯誤，一種是 2️⃣ 非母語干擾的文法錯誤，非母語干擾裡又分成 ✔︎母語人士會錯的跟 ✔︎母語人士不會錯的，看看你是否都有犯過呢！

【母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯)】

1️⃣ The knowledges I learned from your class are very useful.
(learn knowledge 是的搭配詞錯誤，有趣的是，知道 learn knowledge 是錯的同學，不見得能夠閃過 the knowledge I learn from 這樣的錯誤; knowledge 不可數)

2️⃣ I suggested him to go to see a doctor. (完全貼合中文 「我建議他去看個醫生」，應該使用 I suggest that he go to see a doctor.)

3️⃣ He always breaks his promise. (中文的數量通常以量詞表示。英文的抽象名詞忘了數，
是台灣學生常有的文法大誤區，應該使用 breaks his promises. 另外，resources, expectations
這樣的字也是如此)。

4️⃣ What a good news! (母語人士不可能說出的句子，但完全貼合中文：真是一則好消息！) 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 What a good news! 這時要探討的不是教材要多好，而是「學習方法」)


【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士也會犯的錯)】

1️⃣ To improve your English, learning methods are the key.
(learning methods 是本句的主詞，沒辦法去 improve your English。應該改成：To improve your English, you should use state-of-the-art learning methods.)

【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯的錯)】

1️⃣ Grit is the key to become successful in life.
(the key to 的 to 是介系詞，應該用 Grit is the key to success in life. 去接名詞 success. 對於學習者，這個的複雜性和難度來自於 不定詞 to 和介系詞 to 用錯誤的方式死背、學習)

如果你想要精進「英文文法」和「英語搭配詞」，我在10/7 禮拜一晚上有一場公開課，將以「思維重建」、和「大數據高頻錯誤」為切入點，完整地介紹英文文法與搭配詞在學習英文中的重要性，重新打造你學習英文的方法，歡迎大家來聽聽！

一秒報名：https://www.accupass.com/event/1909251558528896224130

地點：台北市朱崙街60號2F
時間: 7:30 pm - 9:00 pm (7:00 pm 開始入場)

【中文干擾？】不管多益380還990都會錯的英文用法

「 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 "What a good news!" 這時要探討的不是教材要多好，而是 "學習方法" 要更好。」

很多人在學文法時，都會問我，「王老師，我英文文法都亂用，或被半天要用的時候還是無法判斷，請問要用哪一本文法書學呀？」

我通常會停下來反問學生，為什麼你會寄望有一本書像是「救世主」般，奇蹟地改變你的文法呢？畢竟我們看戴資穎寫羽球手冊，背得倒背如流，跟我們真的很會打羽球，是吧？如果是我，我比較想在旁邊偷看戴資穎會做怎樣的練習、是用怎樣的邏輯，控制擊球點的。

要理清楚「怎麼學」比較好，應該先以「思維」替代「規則」，並以「台灣學生常見的錯誤下手」，而不是以「全球學習者」常見的錯誤下手（這是大多劍橋、朗文、牛津出書最後無法對台灣學生對症下藥的原因)。

今天這篇文章，照著過度簡化的風險，想跟大家分享兩種錯誤：一種是 1️⃣ 母語干擾的文法錯誤，一種是 2️⃣ 非母語干擾的文法錯誤，非母語干擾裡又分成 ✔︎母語人士會錯的跟 ✔︎母語人士不會錯的，看看你是否都有犯過呢！

【母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯)】

1️⃣ The knowledges I learned from your class are very useful.
(learn knowledge 是的搭配詞錯誤，有趣的是，知道 learn knowledge 是錯的同學，不見得能夠閃過 the knowledge I learn from 這樣的錯誤; knowledge 不可數)

2️⃣ I suggested him to go to see a doctor. (完全貼合中文 「我建議他去看個醫生」，應該使用 I suggest that he go to see a doctor.)

3️⃣ He always breaks his promise. (中文的數量通常以量詞表示。英文的抽象名詞忘了數，
是台灣學生常有的文法大誤區，應該使用 breaks his promises. 另外，resources, expectations
這樣的字也是如此)。

4️⃣ What a good news! (母語人士不可能說出的句子，但完全貼合中文：真是一則好消息！) 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 What a good news! 這時要探討的不是教材要多好，而是「學習方法」)


【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士也會犯的錯)】

1️⃣ To improve your English, learning methods are the key.
(learning methods 是本句的主詞，沒辦法去 improve your English。應該改成：To improve your English, you should use state-of-the-art learning methods.)

【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯的錯)】

1️⃣ Grit is the key to become successful in life.
(the key to 的 to 是介系詞，應該用 Grit is the key to success in life. 去接名詞 success. 對於學習者，這個的複雜性和難度來自於 不定詞 to 和介系詞 to 用錯誤的方式死背、學習)

如果你想要精進「英文文法」和「英語搭配詞」，我在10/7 禮拜一晚上有一場公開課，將以「思維重建」、和「大數據高頻錯誤」為切入點，完整地介紹英文文法與搭配詞在學習英文中的重要性，重新打造你學習英文的方法，歡迎大家來聽聽！

一秒報名：https://www.accupass.com/event/1909251558528896224130

地點：台北市朱崙街60號2F
時間: 7:30 pm - 9:00 pm (7:00 pm 開始入場)

■■■■■■■■■■■■■■■
【Try IT 視聴者必見】
★参加者満足度98.6％！無料の「中学生・高校生対象オンラインセミナー」受付中！
「いま取り組むべき受験勉強法」や「効率的に点数を上げるテスト勉強の仕方」、「モチベーションの上げ方」まで、超・実践的な学習法をあなたに徹底解説します！
今月・来月のセミナー内容や日程は、トライさん公式LINEからご確認いただけます。
↓↓友だち登録はこちらから↓↓
https://liny.link/r/1655096723-1GOJPwzq?lp=gcZxVv
■■■■■■■■■■■■■■■

この映像授業では「【高校　英語】　of＋抽象名詞＝形容詞　など」が約7分で学べます。身につけたいポイントは「of＋抽象名詞＝形容詞　など」です。映像授業は、【ポイントのおさらい】⇒【練習】⇒【入試レベルにチャレンジ】⇒【今回のまとめ】の順に見てください。


この授業以外でもわからない単元があれば、下記のURLをクリックしてください。
各単元の映像授業をまとまって視聴することができます。


■「高校英文法」でわからないことがある人はこちら！
高校英文法　時制
https://goo.gl/k1ehYb

高校英文法　受動態
https://goo.gl/mwIc70

高校英文法　助動詞
https://goo.gl/TovEfF

高校英文法　不定詞
https://goo.gl/8hxojj

高校英文法　動名詞
https://goo.gl/jufF4e

高校英文法　分詞
https://goo.gl/J5Yz5e

高校英文法　仮定法
https://goo.gl/B34gbI

高校英文法　比較
https://goo.gl/dyjZL8

高校英文法　関係詞
https://goo.gl/86IuHk

高校英文法　接続詞
https://goo.gl/mG3fXp

高校英文法　動詞
https://goo.gl/VGWuXR

高校英文法　名詞・冠詞
https://goo.gl/EdWYDJ

高校英文法　代名詞
https://goo.gl/41H9sP

高校英文法　前置詞
https://goo.gl/4HCu4O

高校英文法　形容詞・副詞
https://goo.gl/MK3m3k

高校英文法　５文型
https://goo.gl/yn5jjj

高校英文法　強調・倒置・挿入・省略・同格
https://goo.gl/1ZdExp

■■■■■■■■■■■■■■■
【Try IT 視聴者必見】
★参加者満足度98.6％！無料の「中学生・高校生対象オンラインセミナー」受付中！
「いま取り組むべき受験勉強法」や「効率的に点数を上げるテスト勉強の仕方」、「モチベーションの上げ方」まで、超・実践的な学習法をあなたに徹底解説します！
今月・来月のセミナー内容や日程は、トライさん公式LINEからご確認いただけます。
↓↓友だち登録はこちらから↓↓
https://liny.link/r/1655096723-1GOJPwzq?lp=gcZxVv
■■■■■■■■■■■■■■■

この映像授業では「【高校　英語】　of＋抽象名詞＝形容詞　など」が約10分で学べます。身につけたいポイントは「of＋抽象名詞＝形容詞　など」です。映像授業は、【はじめに】⇒【今回のポイント】⇒【今回のまとめ】の順に見てください。


この授業以外でもわからない単元があれば、下記のURLをクリックしてください。
各単元の映像授業をまとまって視聴することができます。


■「高校英文法」でわからないことがある人はこちら！
高校英文法　時制
https://goo.gl/k1ehYb

高校英文法　受動態
https://goo.gl/mwIc70

高校英文法　助動詞
https://goo.gl/TovEfF

高校英文法　不定詞
https://goo.gl/8hxojj

高校英文法　動名詞
https://goo.gl/jufF4e

高校英文法　分詞
https://goo.gl/J5Yz5e

高校英文法　仮定法
https://goo.gl/B34gbI

高校英文法　比較
https://goo.gl/dyjZL8

高校英文法　関係詞
https://goo.gl/86IuHk

高校英文法　接続詞
https://goo.gl/mG3fXp

高校英文法　動詞
https://goo.gl/VGWuXR

高校英文法　名詞・冠詞
https://goo.gl/EdWYDJ

高校英文法　代名詞
https://goo.gl/41H9sP

高校英文法　前置詞
https://goo.gl/4HCu4O

高校英文法　形容詞・副詞
https://goo.gl/MK3m3k

高校英文法　５文型
https://goo.gl/yn5jjj

高校英文法　強調・倒置・挿入・省略・同格
https://goo.gl/1ZdExp