【#limtragic】 之前看到一篇瘋傳的教育類文章 標題叫做「一堂物理課，了解貧富差距的根源」 但總覺得哪裡怪怪的 是不是被替換了什麼道理 我後續深究後才發現槽點太多了 他要學生猜拳: 他把財富的概念模擬成猜拳 猜贏的一方，總資產加 1萬 輸的一方，總資產減 1 萬 模擬成1000人後，用來比對美國的財富曲線圖 發現圖形竟然驚人的相似!! 當這圖一出現時 一些還不會獨立思考的高中孩子 開始連聲驚叫，覺得自己好像發現了什麼大道理 「在猜拳遊戲和氣體模型中，有家庭背景、教育程度的不同嗎？」 「沒有」學生答 「有邪惡、貪婪的資本家嗎？」 「沒有」 「有錢滾錢、複利的優勢嗎？」 「沒有⋯」 這就是科學解決問題的方法： 建立模型、設計實驗、控制好變因 將不重要的變因 一層、一層地抽掉 剩下能夠對結果造成顯著影響的 才是真正的「核心原因」 「所以，拿掉了你們方才討論的這些原因後，都還是有貧富差距的現象，表示，這些原因很可能都⋯」 「不重要！」學生異口同聲的回答 他試圖把財富分配解釋成隨機性分布 這是很可笑的 複雜的真相是 真實世界中，財富是交換形式，不是零和博弈 財富是存量，不像收入是流量 最後貧富差距的根本原因，是【個體差異】 自由市場機制只是擴大個體差異成果的推手 ... 再來，他在亂套模型 我後來才發現，他是隨便拿1000人時，圖最像的來當舉例 所以高中生看到時才會驚恐連連 但當你把套入的數字放大後，那圖就完全不像了阿 而就算真的圖都長一樣，數據帶入都完全符合 只能說明這兩張圖似乎有相關性，並不能說明有因果關係 國高中會學到邏輯式 假設若P則Q，只有非Q則非P才能成立 從頭到尾都是兩者Q一樣，所以P相同 這根本邏輯崩壞教學 （套句網路流行用語：邏輯地教學） 就像是，你隨便說NBA球員得分的分布圖 跟猜拳遊戲還有財富分佈一樣呢! 那這三者有關係嗎? 完全沒關係啊！ 所以他其實從一開始的答案就錯了 然後隨便扯東扯西去符合他自己的想法 標準的先射箭再畫靶 結論對還好說 但重點是他從一開始的結論就是錯的 然後用毫不相干的圖來看圖說故事 【過度簡化的實驗 + 偏頗的歸因 = 堪憂的教育】 【過度簡化的實驗 + 偏頗的歸因 = 大學報告and論文】 教育最可怕的 就是不知道自己在教什麼的老師 瘋狂教學 論文最可怕的 就是不知道自己在寫什麼的學生、教授 為寫而寫 你也有聽過什麼 聽起來有道理的胡說八道嗎? 歡迎分享讓大家知道~ 改編自 Domyweb #讀書帳 #study#dream#複習#讀書計畫 #指考戰士#社會組#讀書日記#正能量 #改變#加油 #夢想 #資優班#讀書 #讀書筆記#生涯規劃#111學測生#探索自我#112學測生#學習 #手帳#教育#111學測戰士#111學測 #112學測戰士#醫科 #exam#生涯 #勵志

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於是我帶著這樣的配備上路了。《噬夢人》首部曲的主題之一是「變成另一個人」──我想到那些關於細胞代謝器官組織自我更新的說法（當然，此說原則上不適用於神經系統；腦細胞間可以產生新的連結，但腦細胞無法再生，亦無法自我代謝更新）。⁣ 我不知攜帶全新世界觀的我算不算真的「變成另一個人」了。⁣ 多年前駱以軍曾寫過一段我印象深刻的話：⁣ ⁣ 小時候，母親告誡我絕不要用筷子敲碗，舉的例子即是：⁣ 某個用筷子敲碗的母親因為得罪上天，致使兒子的皇帝體骨被拆掉、支解，要承受「脫胎換骨」重新組合另一副乞丐骨架的痛苦。⁣ 關節崩析，皮開肉綻，內臟易位。⁣ 身份的移位絕不像某些流行之「衣裝論」身份換串如換衣服一樣穿脫自如，我不認為一個小說家在一生中不同階段，將自己裂解成十個以上不重複角色的魔術，是那麼容易的一件事。⁣ 穿上面具，穿上人皮，變成另一個A；再和由你自己分裂出去的另一個B，另一個C、D、E、F，發現衝突、對峙、互相愛憎、互相傷害，玩智力的較勁，意志對決，或是窺見對方的衰老疲弱或年幼無知而興起同情之意……⁣ 這是一輩子的功課，這其中所耗蝕侵奪一個小說家（靜默面對自己的獨自時刻）的心智精神，是多殘忍酷烈的一件事。⁣ 我覺得有許多的讀者把它當成一件「你既然要打NBA籃球就得接受肌肉、拐子之碰撞」的事而缺乏同情與理解。⁣ 因為小說的品鑑全景可以將這樣慘烈心靈肉搏的近距離雕塑過度、遮蔽過去的途徑（過去幾百年來的小說的發明）了：⁣ 淵博的知識、抒情詩的傳說、時間魔術、純樸苦難的人道關懷、魔幻狂想、荒謬、純粹對真實描寫的現象學辯證……⁣ ⁣ ──駱以軍，〈從《紅字團》到《西夏旅館》：答總編輯初安民〉，《印刻文學生活誌》28期⁣ ⁣ 駱所著墨者，乃是小說之基本功；其所言之「耗蝕侵奪」、「殘忍酷烈」我以為並不浮誇。⁣ 然而所謂「新世界觀的誕生」可能比創造一個角色（且「神入」角色之人格、之愛憎）更為恐怖；我感覺我似乎是被徵用了整個人、整副軀體與靈魂去執行（運算）此事，一切均因之而被焚燒為灰燼。⁣ 像是一道神秘且無所不包的算式。但同時某種難以言喻的興奮佔領了我──是的，感覺已被更新。⁣ 書寫與編織本身依舊進度緩慢，但我現在知道：我可以了。那與我在整個漫長書寫《噬夢人》其間的感覺非常類似──⁣ 儘管整整耗費近三年光陰，但於《噬夢人》中途，我從未懷疑我能完成它。情節的盡頭不必然清晰，但我會知道，它就在那裡；⁣ 小說的核心就在那裡，嶄新的世界、嶄新的邏輯、嶄新的知覺與靈魂，就在那裡。⁣ ⁣ 那是什麼？標準答案是，這是業務機密（笑）。⁣ 這當然是半開玩笑，但我想我必須認真說，如果這是個能於此明確答覆的問題，那麼表示我必然還想得不夠深、不夠好。⁣ 對於這點，於《巴黎評論》受訪時，聶魯達有則類似表達：「當一個人寫作的時候，他應該思考他的詩句該停在哪裡」──我應該（在寫作的事前準備上）「想好想滿」，而後盡力寫到我「想不好想不滿」之處。⁣ 而此刻我只能說，我知道那與艾西莫夫（Issac Asimov）於《基地三部曲》中假想的「心理史學」有關。⁣ 心理史學：一門測算人類整體心智傾向並試圖預測未來的學問。換言之，一關乎人類內在心智，可能的「大數據」計畫？⁣ ⁣ 但我後來發現，令人驚訝地，愛因斯坦早在寫給佛洛依德的信中提起過了──1932年，於國際聯盟外圍組織安排下，愛因斯坦寫信給佛洛伊德，主旨是：⁣ 佛洛伊德先生，我想請教您，請問人類有可能免於戰爭的厄運嗎？⁣ 佛洛伊德回信了，答案不意外：抱歉，就我所知，不可能。⁣ ⁣ 人類有可能免於戰爭的厄運嗎？或者我們該換個方式問：何以這問題要問佛洛伊德呢？⁣ 這必然是因為眾人將佛洛伊德視為一理解人性之專家。所謂人性。⁣ 當然，大科學家愛因斯坦並非對人類的殘忍與破壞慾一無所知。⁣ 信件中他即已挑明：「是否能夠控制人類的心理演變（mental evolution），以便使之能抵禦仇恨與破壞的心理疾病？」⁣ ⁣ 等等，「心理演變」？Mental Evolution？這不就是艾西莫夫的「心理史學」嗎？⁣ #伊格言⁣ #小說⁣ #噬夢人，《TDD噬夢人》⁣ #零度分離，《TDD零度分離》⁣ #噬夢人宇宙⁣