#陪考人生 #stayhealth
#清華磨課師MOOCS

先前小妹問學長姐抵學分的回答是只要有清大的修課證書即可。

阿沐不放心，要她去找糸主任再了解一下系上的規定。

果然‼️
✅真的必須通過實體考試拿到成績單才可以抵學分。

幸好當時有報名，否則就是功虧一簣😢😅😭

疫情期間一大早趕捷運趕高鐵來考試，還是要保護自己保護別人💜💖

【牛津學者、區塊鍵大學⁉️咪玩喇】日前見某知識份子KOL力推此新聞。
'The world’s first Blockchain university',
‘Uber for students, Airbnb for ­academics’
嘩嘩！ 仿佛將時下最熱的Buzz Word都放在一間學術機構的宣傳之中，到底這間由牛津年青學者所成立的Woolf University又是什麼呢?

👨‍🎓 伍爾夫大學沒有校園的大學

伍爾夫大學網站說它是一所沒有實體校園，是圍繞一個應用程序開展的教育。該應用程序允許不同院校的學術人員向學生宣傳他們的專業知識，然後讓學生選擇適合他們需求和興趣的課堂，並記錄學術成績。最終，學生將能夠獲得的學分轉成學位，被認可。

創辦人兼牛津初級研究員Joshua Broggi說：「與區塊鏈合作的優勢在於我們可以自動化管理流程並降低成本，第二個好處是你可以擁有一個分權，自治的組織，人們對這合作有安全感。」這是什麼意見呢？我再讀泰晤士高教報的訪問。

「我們的最終目標是成為學者工作機會和安全的驅動者，並為學生提供低成本的替代方案。」Broggi道。

噢，原來是為份工.....

👨‍🎓 　說穿了同Khan, EdX, Coursea是無分別, 早年MOOC已被人詬病

學術界其實在早在2006年已有MOOC (大規模開放的在線課程，Massive open online course)的概念。可汗學院Khan Academy, Coursea等將基礎或大專課程及考評放在線上，背後機構大賺一盤。不過，在2012年起已有不少人大罵這些MOOC課程，MOOC運行幾年，數據上就見到一個異常地高的輟學率 －－　90％的學生沒有完成他們的課程; 賓大（PennU）的研究更確定這個數字是96％。

研究認為大多數參加的人不是認真的學生; 他們是window shoppers，而且他們一兩次講座的低成本門檻。 因此，一半人在第一堂課之前就退學，在17,000名註冊Pritchard的MOOC的人中，只有10％左右交到了第二份功課。 不過，結果又有超過一半的人獲得了完成證書。這些window shoppers會否影響到同儕交流的質數呢？

再者，MOOC忽略了校園的同窗間、師友間的社交及情感建立。「我係嚟讀書唔係嚟識人」那就Sorry了。先不論校友網絡的利益關係，學習本來就是有認知知識、態度及價值。後兩者是透過人同人之間交流出來，而不「讀書」而來。大學之道在明明德，在親民，在止於至善，其實都幾有道理。

開放管理根本讓課堂「教學法 Pedagogy 」缺失。教授基礎課程比專科更著重「教學內容知識　（Pedagogical content knowledge）」已非「內容知識（content knowledge）」，即如何去表達內容引起學習，已經說了算。這在基礎課程，教授初學者或數學尤其重要。MOOC開放管理根本就制度上漠視這點。

👨‍🎓 　要開放地學野就上Google Youtube Wiki喇, Woolf What?

賓大教授Robert Zemsky在2014玩野地寫了篇論文，題為《With a MOOC MOOC here and a MOOC MOOC there, here a MOOC, there a MOOC, everywhere a MOOC MOOC》，諷刺MOOC過渡文宣，更重要的是重申了「課程」－將零碎知識併合的。

如果我們純粹要「學嘢」，上Google Youtube Wiki喇。要註冊，要考評，要出「沙紙」這套整體才是一個整體的學習。Woolf? Woolf 咩啊。

"What is needed instead is a commitment to rebuilding the connective tissue that once made college curricula in general and general education curricula in particular substantially more than the sum of their disconnected parts."
-Robert Zemsky

#全球教育　#WoolfUniveristy
Ref:
https://www.timeshighereducation.com/…/oxford-academics-lau…

https://www.jstor.org/stable/10.5325/jgeneeduc.63.4.0237…

https://www.technologyreview.com/s/…/what-are-moocs-good-f…/

線上街舞教學影片第二集上線囉！這是台北市政府教育局的酷課雲專案和KOP老師合作的「暑假作業」線上教學計畫，總共會有六隻舞蹈教學影片。Kop老師規劃的是有相關性的舞蹈教學喔! 所以每一支教學影片都會和前一集有關聯。

在第一支影片Up & Down上線後我收到很多正反意見，包括冷知識科技網紅啾啾鞋說他真的跟著影片運動還流汗了，還有大學老師說影片中介紹肌肉部位的巧思很不錯。

而第二集我也修正了一些缺點，例如：影片不超過十分鐘，比較能維持觀眾專注力。還有第一集聲音太小聲，第二集也調整了，我設計了兩段影片是看完就會基本律動和轉圈。而從第三集開始會加入更多的舞風。每週五都會有新影片，總共六集。家中有國小國中高中生的人，記得提醒學生看完要交作業，才會獲得教育局的證書和禮卷喔！

https://youtu.be/Y1tsio0jZUI

#流行舞蹈夏令營
#臺北酷課雲
#教育局
#線上學街舞
#KopGym