磨課師是什麼？如何運用磨課師輔助課堂教學？老師該從何著手？AIT將在台北舉辦「磨課師入門學習營」，敬邀老師們一起來了解磨課師的概念和建立、維持與擴大磨課師營的方法，實踐跨國界的社群學習。本營由國務院英語教育推廣部贊助，內容以英語教育為主，並且適合國中以上老師。但如果你是其他領域的教育專家，一定也會受用無窮！本活動共兩場，歡迎大家擇一報名：
(1) 11/8 (週四) 9am-3pm 美國中心（國貿大樓）
(2) 11/9 (週五) 9am-3pm 美國創新中心（松山菸廠）
請於10/29前上網報名：https://goo.gl/forms/xJKCellVAYmgbtV63

What is a MOOC? How can MOOCs support classroom teaching? Where can teachers start? AIT invites you to participate in “MOOC Camp 101: Strengthening Teacher Training across Borders,” an intensive day-long workshop sponsored by the State Department’s Office of English Language Programs on Nov 8 and Nov 9 in Taipei. This workshop is designed for English language educators at the junior high school level and up, but those in other fields will also find it highly useful. Participants can choose one session: 1. 9am-3pm, Thursday, Nov 8, at American Center (International Trade Building); or 2. 9am-3pm, Friday, Nov 9, at American Innovation Center (Songshan Cultural and Creative Park). To register, please sign up no later than October 29 via this link: https://goo.gl/forms/xJKCellVAYmgbtV63

【牛津學者、區塊鍵大學⁉️咪玩喇】日前見某知識份子KOL力推此新聞。
'The world’s first Blockchain university',
‘Uber for students, Airbnb for ­academics’
嘩嘩！ 仿佛將時下最熱的Buzz Word都放在一間學術機構的宣傳之中，到底這間由牛津年青學者所成立的Woolf University又是什麼呢?

👨‍🎓 伍爾夫大學沒有校園的大學

伍爾夫大學網站說它是一所沒有實體校園，是圍繞一個應用程序開展的教育。該應用程序允許不同院校的學術人員向學生宣傳他們的專業知識，然後讓學生選擇適合他們需求和興趣的課堂，並記錄學術成績。最終，學生將能夠獲得的學分轉成學位，被認可。

創辦人兼牛津初級研究員Joshua Broggi說：「與區塊鏈合作的優勢在於我們可以自動化管理流程並降低成本，第二個好處是你可以擁有一個分權，自治的組織，人們對這合作有安全感。」這是什麼意見呢？我再讀泰晤士高教報的訪問。

「我們的最終目標是成為學者工作機會和安全的驅動者，並為學生提供低成本的替代方案。」Broggi道。

噢，原來是為份工.....

👨‍🎓 　說穿了同Khan, EdX, Coursea是無分別, 早年MOOC已被人詬病

學術界其實在早在2006年已有MOOC (大規模開放的在線課程，Massive open online course)的概念。可汗學院Khan Academy, Coursea等將基礎或大專課程及考評放在線上，背後機構大賺一盤。不過，在2012年起已有不少人大罵這些MOOC課程，MOOC運行幾年，數據上就見到一個異常地高的輟學率 －－　90％的學生沒有完成他們的課程; 賓大（PennU）的研究更確定這個數字是96％。

研究認為大多數參加的人不是認真的學生; 他們是window shoppers，而且他們一兩次講座的低成本門檻。 因此，一半人在第一堂課之前就退學，在17,000名註冊Pritchard的MOOC的人中，只有10％左右交到了第二份功課。 不過，結果又有超過一半的人獲得了完成證書。這些window shoppers會否影響到同儕交流的質數呢？

再者，MOOC忽略了校園的同窗間、師友間的社交及情感建立。「我係嚟讀書唔係嚟識人」那就Sorry了。先不論校友網絡的利益關係，學習本來就是有認知知識、態度及價值。後兩者是透過人同人之間交流出來，而不「讀書」而來。大學之道在明明德，在親民，在止於至善，其實都幾有道理。

開放管理根本讓課堂「教學法 Pedagogy 」缺失。教授基礎課程比專科更著重「教學內容知識　（Pedagogical content knowledge）」已非「內容知識（content knowledge）」，即如何去表達內容引起學習，已經說了算。這在基礎課程，教授初學者或數學尤其重要。MOOC開放管理根本就制度上漠視這點。

👨‍🎓 　要開放地學野就上Google Youtube Wiki喇, Woolf What?

賓大教授Robert Zemsky在2014玩野地寫了篇論文，題為《With a MOOC MOOC here and a MOOC MOOC there, here a MOOC, there a MOOC, everywhere a MOOC MOOC》，諷刺MOOC過渡文宣，更重要的是重申了「課程」－將零碎知識併合的。

如果我們純粹要「學嘢」，上Google Youtube Wiki喇。要註冊，要考評，要出「沙紙」這套整體才是一個整體的學習。Woolf? Woolf 咩啊。

"What is needed instead is a commitment to rebuilding the connective tissue that once made college curricula in general and general education curricula in particular substantially more than the sum of their disconnected parts."
-Robert Zemsky

#全球教育　#WoolfUniveristy
Ref:
https://www.timeshighereducation.com/…/oxford-academics-lau…

https://www.jstor.org/stable/10.5325/jgeneeduc.63.4.0237…

https://www.technologyreview.com/s/…/what-are-moocs-good-f…/

1989年，我考當初還在蘆洲的台北藝術專校戲劇系，筆試有一題就是考一張他的圖，題目為：空間與人的處境，申論題。
看看吧～然後試著回答，他的哲學是什麼涵義？

http://mp.weixin.qq.com/s/zOa1aQQiJcsIfAFmpCwq8w

為什麼又要穿女裝? Cony Hong重新出場！
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（下面還有東西看喔！）

Cony Hong重出江湖了?? 為什麼又要穿女裝...?
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呂世浩｜國立臺灣大學歷史學系專任助理教授，著有秦始皇︰一場歷史的思辨之旅一書。
http://pansci.tw/archives/63891#1
國立臺灣大學歷史學博士、北京大學考古學及博物館學博士，現任國立臺灣大學歷史學系專任助理教授。除了兩岸名校的雙博士之外，更在傳統私塾中學習四書五經長達十多年，因而打下了深厚的國學基礎。
呂老師的「中國古代歷史與人物」通識課程，被臺大學生在PTT上譽為「四年修不到，成終生遺憾」。在COURSERA開設的「秦始皇」課程，更是MOOC第一門中文文史課程，一開課便引起巨大迴響，選修人數超過四萬三千人，學生遍及全世界。呂老師說：「我為什麼要開設這樣的課程？因為這些人物都活在巨變的時代，也都試著在為他們的時代找一條出路。我希望用歷史作為範例，讓各位來看看前一次巨變中，最傑出的歷史人物們是如何來面對時代的巨變，然後又是如何創造出一個嶄新的時代！」

講題：從思辨學歷史