由Jon Jon的進步談起—運用小孩的天賦與性格創造適切學習方法

除了personality(性格)，另一個element是abilities（能力）。talent(天賦)屬於能力範疇。Prof. Howard Gardner提出的多元智能理論，談的就是天賦。

Dora的天賦是文字(Word Smart)。她三歲時曾自學西班牙文，懂得西班牙文的一些規律，及少量的日用溝通語句。最近她迷上韓劇，她自學韓文，基本生活語句她已懂看及懂聽，也會說一點點。

Jon Jon的強項則是視覺空間（Picture Smart)，他愛畫畫，也精於繪畫。玩動物森友會的時候，我們都對他的視覺觀察力及記憶能力感到驚訝，他能記得所有道具所需的原材料，也能在一閃而過的畫面中的暗角的半條尾發現蠍子。他也能模仿插畫家的風格畫出近似的圖像。

我順著他的天賦及性格，設計了不同的方法讓他學習語文。他的說話技巧一流，尤其跟美女對話時，常常有令人驚喜的金句。但要我手寫我講，對他來說是個大挑戰。我要做的，是要讓他覺得文字不可怕，慢慢愛上語文。

中文文字源自象形文字，所以我由象形文字教起，與他一起用圖畫創造文字，並用圖像來記憶。他的性格是直覺型(N)，喜歡想像。充分運用其天賦加性格的學習方法，自然事半功倍，他由害怕中文漸漸變得愛上中文，當他說長大要做中文老師的時候，我忍不住感動流涕。後來再加上用timer適時設定適當的deadline幫助他激發感知型（P)小孩的決策力及工作效率，令他提升學習效能更佳。論中文程度他仍非優秀，但論進步程度是驚人的。

英文方面，我則設計了幾套遊戲，例如每天讓他在memo紙上自由寫五個名詞與動詞，每個字都可自由創作一幅相關的畫，再創作幾句簡單句子。而定期跟他玩hangman，讓他寫習不同英文文字可能出現結構的patterns，使他的直覺（N)幫助他記住不同的patterns，這也緊扣住他的source of energy乃與人互動而動機是與人遊戲。當中所有遊戲都運用了他喜愛的變化與想像，也充分運用他的語言能力來幫助他我手寫我口。到目前為止，他的進步很大，現在要做的是持之以恆地玩，讓他的程度跟上。

近日為十多個小孩建議了切合其性格的學習方法。對於方法的效用，我是挺有信心的。畢竟這麼多年來，我最引以為傲的，是總想找出方法因材施教，幫助不同人進步。有DSE狀元曾說我讓她開窍，感到兩個月所說多於18年所學；也有兩姊弟數學成績由四、五十分在兩三星期內提升到八、九十分；也有少數族裔中文成績短期內由剛合格變成九十多分⋯⋯ 要切記，學習的最高境界是「樂」，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

#看醫生 #感冒
最近天氣多變化，要多小心身體健康
日語裡面看醫生的句子要怎麼說呢？

[生活雜事][語言文化][動詞] 感冒、吃藥、看醫生
最近氣溫驟降，再加上連日奔波，導致いくえ先生重感冒。那麼，當然要跟同學們複習一下關於感冒的幾種說法。也要介紹中、日、英三種語言當中，所呈現的語言邏輯之文化不同之處。

先從基本題開始。

感冒：風邪（かぜ）を引く（ひく）
請保重：お大事に（おだいじに）

吃藥：薬（くすり）を飲む（のむ）
note：1.「薬」的字體。2.動詞：「飲む（のむ）」（從以前日本人都喝漢方藥而來）

（分隔線）
進階題：看醫生。
中文裡面，是「去」醫院，「看」醫生的。
那日文裡面是怎樣呢？

（分隔線）
（分隔線）
（分隔線）

病院に行く
医者に行く

動詞「行く」都一樣，助詞用「に」為多，這應該是「去醫院」這件事情是確定的事，因此常用「に」。

（也可以這麼說）
医者に診てもらう
這一句是動詞「診る（みる）」非「見る（みる）」
診てもらう：「もらう」本來是授受動詞，但是其實這邊有被動受身動詞的味道，「[被]醫生看」。「に」是對象，然後再用補助動詞「てもらう」。是「我去[給]醫生看」的意思。

（中、日、英的語言邏輯）
回到前面，「我去看醫生」的觀念是「go to see a doctor」，這點中文跟英文的語言邏輯一樣。而日語因為有「病院に行く」，日本人學英文會犯「go to the hosptial（去醫院住院）」的錯誤，因為「go to see a doctor」是不一定會住院的。
而日語中同樣也有「我去給醫生看」的說法，但是這個「看」是「診る」，其實是「看（診）」，因為看診是醫生的動作，所以要用「医者に診てもらう」。

（結語）
同樣一個「看醫生」的動作，在中、日、英文當中的語言邏輯都不一樣，當然不用說初級日語常會犯錯的「薬を飲む」的說法。希望同學們在學習的時候，能夠注意到這些動詞的細微變化，以及在每一個語言中的作用。
では、みなさん、風邪に気をつけて〜

memo：
お大事に：已經感冒，保重。
気をつけて：還沒感冒，小心。

（圖說）
號稱台灣第一白色巨塔的台大醫院舊館

おーーー寒い！！
寒いので、風邪を引かないようにね。
もし風邪を引いたら、早く先生に診てもらおうね。

--
1.先生：「お医者さん」的尊稱。
2.医者に診てもらう：去給醫生看。「に」是對象。「てもらう」補助動詞。
3.診てもらおうね：口語，轉音。

[生活雜事][語言文化][動詞] 感冒、吃藥、看醫生
最近氣溫驟降，再加上連日奔波，導致いくえ先生重感冒。那麼，當然要跟同學們複習一下關於感冒的幾種說法。也要介紹中、日、英三種語言當中，所呈現的語言邏輯之文化不同之處。

先從基本題開始。

感冒：風邪（かぜ）を引く（ひく）
請保重：お大事に（おだいじに）

吃藥：薬（くすり）を飲む（のむ）
note：1.「薬」的字體。2.動詞：「飲む（のむ）」（從以前日本人都喝漢方藥而來）

（分隔線）
進階題：看醫生。
中文裡面，是「去」醫院，「看」醫生的。
那日文裡面是怎樣呢？

（分隔線）
（分隔線）
（分隔線）

病院に行く
医者に行く

動詞「行く」都一樣，助詞用「に」為多，這應該是「去醫院」這件事情是確定的事，因此常用「に」。

（也可以這麼說）
医者に診てもらう
這一句是動詞「診る（みる）」非「見る（みる）」
診てもらう：「もらう」本來是授受動詞，但是其實這邊有被動受身動詞的味道，「[被]醫生看」。「に」是對象，然後再用補助動詞「てもらう」。是「我去[給]醫生看」的意思。

（中、日、英的語言邏輯）
回到前面，「我去看醫生」的觀念是「go to see a doctor」，這點中文跟英文的語言邏輯一樣。而日語因為有「病院に行く」，日本人學英文會犯「go to the hosptial（去醫院住院）」的錯誤，因為「go to see a doctor」是不一定會住院的。
而日語中同樣也有「我去給醫生看」的說法，但是這個「看」是「診る」，其實是「看（診）」，因為看診是醫生的動作，所以要用「医者に診てもらう」。

（結語）
同樣一個「看醫生」的動作，在中、日、英文當中的語言邏輯都不一樣，當然不用說初級日語常會犯錯的「薬を飲む」的說法。希望同學們在學習的時候，能夠注意到這些動詞的細微變化，以及在每一個語言中的作用。
では、みなさん、風邪に気をつけて〜

memo：
お大事に：已經感冒，保重。
気をつけて：還沒感冒，小心。

（圖說）
號稱台灣第一白色巨塔的台大醫院舊館