【#升小準備｜#Phonics篇】#附免費英語能力評估
疫症下的幼稚園生涯將近一年，轉個頭言妹妹就升小學了⋯ 到底zoom上堂佢吸收到幾多？與其擔心同靠估，不如 #讓專業的來，即刻報名牛津故事語音課程 (Oxford story phonics)嘅免費英語能力評估！

透過大概十分鐘嘅assessment，導師會初步評估小朋友現時對Phonics及英文嘅掌握程度，分為3個級別6個levels。Oxford Story Phonics其實3歲就可以開始讀，不過有心唔怕遲，一於喺升小學前呢幾個月惡補一下！

#點解揀牛津課程❓
由言妹妹讀K1開始，學校就用Oxford story tree同Oxford reading tree做教材，所以讀Phonics班揀番Oxford就唔會同學校教嘅野產生混亂。牛津獨有嘅「首尾音拼合法 」可以幫小朋友循序漸進咁將英文字詞blend出嚟，唔單止對於speaking 有幫助，亦可以為讀寫作好準備！

#上學模式係點❓
因為疫情我哋暫時都係zoom上堂，每星期兩堂，每堂半個鐘。暫時都係3-4個小朋友小班教學，老師會利用牛津指定教材教授Phonics sounds，又會播放故事錄音，並配合Story Phonics workbook嘅互動小活動由淺入深咁教，言妹妹都好鐘意上堂又有明顯進步👍🏻 未上堂之前好似將學校學過嘅Phonic sounds俾返哂老師，到依家每次上Phonics堂都爭住要舉手答問題，同佢拎住Sound cards溫習都讀得番哂😌 而且仲好熟練咁用拼音方法讀到新認識嘅字，例如由d-og進而拼出fog同jog嘅發音，再認識生字嘅含意。

#點讀筆很重要🖊
Oxford Story Phonics課程教材都可以配合牛津點讀筆使用，落堂後即使家長未必有時間每日同小朋友溫習，都可以叫工人姐姐/家人同佢哋玩點讀筆，而唔怕佢哋學咗唔正宗嘅發音！(事實上言妹妹有時會捉返工人姐姐嘅發音🤣)

即刻登記免費評估💁🏼‍♀️ http://bit.ly/398nUoi

了解Oxford Story Phonics課程💁🏼‍♀️ http://bit.ly/2UWxqCH

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你哋嘅小朋友都有學Phonics嘛？
想唔想知道佢哋嘅程度去到邊？?

最近幫Bella做咗個牛津大學出版社拼音能力嘅免費網上評估，Zoom過程約15分鐘，會有一位老師同Bella英語互動及考問，評估返佢嘅英語拼音能力屬於邊個水平，之後我都決定幫Bella報讀埋佢哋嘅Oxford Story Phonics拼音課程。

其實Bella學校一直都有教Phonics嘅，自從K1下學期停課後，學習進度多少都受影響，當時我開始用牛津大學出版社套 Get Set, Go! Phonics喺屋企同佢學，對Bella黎講牛津嘅首尾音拼合法容易pick up，亦貼緊學校嘅教法，基本上佢拎住支牛津點讀筆，就可以自己完成朗讀、故事、習作......

再幫佢報讀牛津大學出版社嘅Oxford Story Phonics拼音課程，係因為自升上K2後，學校嘅功課同課程明顯多咗，每日都有唔少tasks要同佢完成，所以Phonics方面我想由牛津指定嘅learning center 再幫佢強化記憶，剛剛上完第一堂感覺非常好亦有趣，始終老師講一句，勝過媽媽講百句，亦打破咗阿囡對Zoom嘅恐懼，至於課堂進度同過程，我稍後會再同大家分享😉。

Oxford Story Phonics拼音課程 ~ 首尾音拼合法，係由牛津大學出版社嘅編輯團隊協助編寫，學習材料由榮獲全球權威英語教學獎 ELTons Awards 的語音學習教材作者團隊精心編製，教材可兼容「牛津點讀筆」功能，亦集「課堂」、「線上」和「家中」三合一學習模式，我都覺得呢套拼音教學法好有系統。

課程分為三個級別，共六個程度，Bella而家由初級開始讀起，再配合相應嘅學習教材上堂，課程適合幼兒3歲起就讀，最快可以於三年內完成。

想了解更多課程資料，可到呢度睇：
👉🏻 https://bit.ly/2IVaoJB

想知道小朋友嘅Phonics程度去到邊，
亦可以登記免費評估👇🏻：
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【他鄉的母語】Mia 移民後怎樣學習不同語言? 日文+中文篇 (上)

現在的香港，身邊總會有朋友準備離開香港。幾代香港人也是不停漂泊。一直再找一片新土地落地生根。正面的看，香港人的移民門檻大幅降低, 出路多了很多!

BNO 5+1 (香港BNO 護照持有人, 可以在英國居留5年後，申請定居身份；之後再居留1 年便可申請成為英國公民=取得英國國籍）

加拿大居留 (香港人只要過去五年在加拿大認可的大學取得學位, 便可以申請加拿大居留，也可以申請家人過去團聚。是不是多一個動力讀大學?)

又或者移民到其他地方。

怎樣培養小孩子同一時間學習不同語言，是作為父母的難題。

爸爸有半個妹妹，從小在國際學校就讀；長大後，多次表示遺憾，説為什麼父親在她小時候沒有強迫她學習中文。如果懂中文，現在會有更多工作機會和選擇。

Mia 差不多四歲的時候我們全家搬過來日本。現在八歲（快九歲了嗚嗚），日文已經是她的母語。但她同時有美國小學二年級左右的英文程度，也能夠聽和講廣東話。

很多本地朋友問我們怎麼做到。
讓我們分享我們怎樣培養Mia吧。

來日本的時候，Mia 在香港讀了三個月K1（幼稚園低班）, 在那之前沒有上過學前預備班。廣東話程度，仍然是口齒不清。日文，只會說一個詞” Asobo あそぼ”, 意思是「和我玩耍」。英文，連26個字母也不懂。

我們早早決定，去到哪裏，Mia 一定要學習英文，也要懂說廣東話。我們說過，我們不強求女兒參加興趣班、也不喜歡補習班。英文班，是我們唯一的要求。

來到日本是一月，我們還在旅居期間未能報讀本地幼稚園。
所以我們便把它寄存在以英文為主的托兒園。
媽媽開始和她說日語，為支援她進入本地學校作準備。
但爸爸，只會和她說廣東話，不會說其他語言。（因為爸爸其他語言實在太差，有沒有人想聽爸爸的「古天樂式」國語？不用擔心，快的了。）

你可能會問，同一時間學習三種語言，小朋友能處理嗎？會不會高不成低不就？被擾亂？

其實媽媽在研究此範疇時確實發現大部分學者都不贊成「家庭裡面同一個人包辦幾種語言來製造語境」這回事。
但是，我們不能給她創造一個英文祖母、一個日語祖父、加一個廣東話外祖母吧！
那麼不是跨國婚姻的第二代，就不能從小受到不同語境的影響嗎？

每家有不同的限制，媽媽只好多聲道廣播。(NICAM?)

經過媽媽幾個月的日文練習和上托兒所跟其他日本小朋友玩耍的時間後，第一天上幼稚園，老師說為了跟Mia溝通，她用了日文和不靈光的英文；當時Mia 兩樣都不太聽得懂！（笑）Mia失落的表情維持了大概4～5天。

Mia 雖然言語不通，但小朋友用身體語言練習，互相扶持着。大概一個星期之後，已經能夠簡單溝通，而且已經交了一個特別合得來的朋友！
因為當小朋友知道語言是生存技能（用來玩！），他們的腦袋自然會努力運轉。
我們從來不擔心她的日文，因為在日本長大，上本地學校，日文一定會變得流利。

廣東話，我們身為香港人，很希望 Mia 能夠傳承下去。
爸爸、婆婆、嫲嫲、公公和Mia 只會說廣東話。

廣東話是一種很困難的語言，同音不同字，意思也差天共地。對於小朋友來說, 如果有其他容易一些的選擇 (例如日文和英文)， 自然會抗拒嘗試。

Mia 5～6歲的時候便出現抗拒的情況。和爸爸溝通，說不出意思來。開始習慣只告訴媽媽、讓媽媽幫她翻譯。她多次放棄，甚至減少和爸爸說話來逃避，因為她知道，還有媽媽明白她。

婆婆和嫲嫲情況便有些不同。Mia和她們玩耍，媽媽不會傳達，廣東話變成了必要技能。即使抗拒也努力嘗試，因為不能沒有了玩伴。想吃什麼，也需要叫嫲嫲煮！（動力，也是玩和吃）

但其實這時候，Mia 經歷着一番掙扎, 問為什麼要這樣辛苦？媽媽不是聽得懂嗎？媽媽只好常常用日文開導，解釋廣東話是她和爸爸婆婆和嫲嫲的橋樑。只有廣東話才能夠跟他們溝通。經過媽媽長時間耐心的開導，Mia 慢慢不再抗拒。大約6～7歲開始，已經會自然地轉換聲道。甚至成為爸爸的翻譯。亦因為幫得上爸爸，慢慢產生一種成功感。就是這種感覺，令她開始不再抗拒講廣東話。

在這裏已經看得出，對Mia 來說，語言已經過了困難的生存技能關卡，衍生成為一種滿足感。而不懂的時候，努力運用腦袋去表達自己已經成為習慣。

第三種語言，英文也因此產生了濃厚興趣。文章太長，過兩天再講。

伸延閱讀: 沖繩的另類虎爸虎媽 - 尋找英文學校的故事 : https://www.oki-family.com/尋找英文學校的故事/

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