其實被動式若只有is + pp或 are + pp 這種公式，事情不就太簡單了？
問題是出在被動式也會有「時態變化」啊，BE動詞是會改變時態的啊。
譬如你想講你的車子被吊了，卻用現在式，就會變成你車子被吊是經常發生、規律發生、一再發生、還會再發生的事情（或許你車子真的那麼常被吊？也太倒楣了吧？！...
其實被動式若只有is + pp或 are + pp 這種公式，事情不就太簡單了？
問題是出在被動式也會有「時態變化」啊，BE動詞是會改變時態的啊。
譬如你想講你的車子被吊了，卻用現在式，就會變成你車子被吊是經常發生、規律發生、一再發生、還會再發生的事情（或許你車子真的那麼常被吊？也太倒楣了吧？！）
所以，你需要先會英文所有的時態（現在式、過去式、未來式、完成式），再來學被動。來看幾個基本款的：
Paper is recycled here. 這叫「現在式」的被動式
My purse was stolen. 這叫「過去式」的被動式
The street has been closed because of the accident. 這叫「現在完成式」的被動式
The stadium is being built. 這叫「現在進行式」的被動式
The trees will be removed soon. 這叫「未來式」的被動式
更難的這邊先不講。
基本上被動式就是be動詞在做變化而己，所以be動詞的所有形式 (is, am, are, was, were, have been, has been, be being) 你要全部先會。我堅持文法必須由淺入深，反對循環式課程，我們的課程過了第二堂也不給插班。一個真正想學會英文的人，必須有系統的學文法，而非偶發性的學個一個文法點。
接下來上場的是再加入「助動詞」的被動式句型：
Your grammar needs to be improved.
His cancer can not be cured.
We might not be invited to the wedding.
Children should be encouraged to do outdoor activity.
然後有些被動式，還可以用Ving來替代(（我的老天，到底有完沒完）：
例如：
My room needs cleaning.
=My room needs to be cleaned.
上面沒提到的「過去進行式」「未來完成式」等等等之類的「被動式」，例如 The meeting was being held in my office 或是 The vaccines will have been transported next Friday. 我認為實際生活上較少有機會用到，初學者在練習的過程若看到過難的題目可先跳過，等到你已經英文程度嚇嚇叫再回來做，相信我，不要一下就想全部學會被動式所有的時態，你絕對崩潰。中級以上的朋友再來嘗試無師自通比較好。
而，好不容易學會了一項文法，卻沒有很常練習，絕對是又秒忘的。
所以，我幫大家找到了一個很棒的免費練習網站。名為English Grammar Online Exercises and Downloadable Worksheets
網址是：http://www.english-grammar.at/worksheets/passive_voice/passive_voice.htm
點入之後可以看到Passive Voice-All Tenses，有五個PDF檔可下載。想練習的同學就是找個時間（例如明天晚上十點半，請立刻登記在你的日程表上），認真把習題好好做過一遍。
然而，若你真的很欠缺一套全面性的文法概念，來吧，無論你人在世界上的哪個角落，疫情期間，我們的實體上全面改線上課。將來應該也會有線上課的選擇的。
#passivevoice #parenting #englishtenses #englishgrammar #theeconomist #pandemic #school #onlinelearning #onlinecourses #onlineresources #leedsmayi #freematerials #parenting #betterfuture #selfimprovement #ielts #被動式 #時態變化 #英文法 #經濟學人 #線上課程 #免費學習資源 #線上資源 #里茲螞蟻文教 #自我提升 #里茲螞蟻文法課程 #生活英文 #雅思
ielts練習pdf 在 STELLA MA Facebook 的最讚貼文
❝ 不聽不說，何來語言？ | #theStarterfly
看飽李嘉誠的超強文宣，我們是時候要回歸重點。
正當大家專注在抗爭之中，政府又出新招。
今次又搞中文科。
學校課程檢討專責小組上月發出諮詢文件，文件內的糖衣包裝說得真動聽：
「中國語文和英國語文科有需要減少考試卷數及／或簡化校本評核以配合學生需要。中國語文科可以探索公開考試的聆聽和／或說話部分，以及校本評核的實施是否可以修訂或減少以創造空間。」
「探索」一詞，用得真妙。
我們不妨探索一下，香港人到底還要讓到什麼地步？
這次的修改，前題是「有效照顧學生多樣性」。
到底是什麼背景的學生需要被特別照料，值得令一種語言的不被聽、又不可說？明眼人一看就知，要被照顧的，恐怕就只有一班非以廣東話為母語的學生。
作為一個非港生的香港人，我想跟小組的成員說：當年來到香港，我丁點不會說廣東話，但我沒有被特別照顧，亦不需要被特別照顧，更慶幸沒有被特別照顧。如今的我，中文的聽、說、讀、寫四方面稱不上「優」，但亦不亞於以廣東話作為母語的人；亦正正如此，我才可以融入其他香港人，在香港可以有立足之地。
所以，何苦要將本來不是問題的事，看作成一個問題？從來，要生活在一個社會，就該適應該社會本有的一切，而非改變原有的原則去遷就外來的人吧？剔除聽、說兩卷，不單是有意看低外來者的學習能力，亦會令自己人倒退，更甚是破壞香港一個寶貴的特色。
————————————
猶記得小學時，某位老師說「廣東話」理應稱作「廣州話」。
廣州話、廣府話、廣東話、粵語、白話，無論你怎樣稱呼都好，我們日常所講的語言，值得稱之為「香港話」。
不能讓，不能再把「家」裡的一切白白拱手相讓。
大家，一齊捍衛自己所講的語言。
不可以讓下一代不懂聽和說「香港話」呀。
P.S. 重點是：懇請大家要在諮詢期內發表意見！
#一人一電郵捍衛廣東話大行動
#捍衛廣東話
#香港人講香港話
#唔好搞我嘅廣東話呀
————————————
【諮詢文件】
* 有關上述中文科的部分請看PDF內第16頁第iii點
https://www.edb.gov.hk/tc/about-edb/press/consultation/?fbclid=IwAR0zpLAjM8DOnjCFfyPGLihHDWy6oKAZrBetEB0j1H2FUD--VnEEEavK5W0
【遞交意見】
遞交意見的死線是一個月後，2019年9月16日（星期一）！
我們就用簡單、直接、了當的方法，一人一電郵傳給專責小組的成員，給他們知道廣東話的聽、說、讀、寫，缺一不可！
電郵： taskforce_cur@edb.gov.hk
注意：遞交意見書時是否提供個人資料，並無硬性規定。
————————————
標題：自己想，每封不同才可以令收件者封封都要開來看個究竟！
內容：（以下是我綜合網上兩個版本、編寫所得的，歡迎大家自行修改）
專責小組成員：
本人為一名香港市民，有聞 貴組於6月28日諮詢文件中提出刪去文憑試聆聽及說話考卷，本人予以強烈反對，原因如下：
一、掌握母語不等於能以母語表達
說話要言之有物、出口成文，除了要有豐富的詞彙，亦要有清晰的表達方式，說話卷的核心價值在於檢視學生在日常用語之外，能否有效建構論點展開討論；而廢除後則沒有地方訓練學生這項基本能力。
二、掌握母語不等於能夠理解別人話語的內容
聆聽別人的說話可以培養學生精煉對話的能力，亦即是捕捉對話中重點的能力。假如廢除，恐怕學生會失去一個練習的平台，無法與人有效溝通。
三、語言的聽、說、讀、寫，缺一不可
以語言系公開試IELTS雅思為例，考核學生英語水平以讀、聽、寫、說四考卷，尤其是以說話卷難度最高，一向是該考試衡量英語高水平者的好標準；如今 貴組研廢除聆、說二卷，猶如自斷一臂。
除此以外，通識科亦需要保留。此科除了可以訓練學生的獨立思考思維、提升學生的抗逆能力，亦能加深學生對中國及香港的歸屬感。
本人現促請教育局展開大規模咨詢，包括：延長咨詢期、設立公開的咨詢會，聆聽家長及廣大巿民意見，切勿強行作出有關中文及通識科課程修訂，並觸發家長及市民的不安及反感情緒，進一步衝擊香港政府的管治威信，以及引發更大的社會撕裂。
懇請就以上意見跟進，並提供書面回覆。
期待閣下的正面回應，謝謝。
祝
前程錦繡
一名熱愛廣東話的香港市民
2019年8月16日
ielts練習pdf 在 Eric's English Lounge Facebook 的最佳解答
[英文單字學習 IV] Vocabulary Learning from Context
學生要快速及有效地學習單字，最快的方法是去使用它，從有意義的上下文中學習，「背單字表」並不是最有效的學習新單字方式。
高階學習者在學習詞彙時的挑戰不僅是提高詞彙量而已，還必須能把詞彙應用在生活中。相對於純粹地背單字，搭配詞 (collocation) 是一個更有效的學習方法。在學習第二語言時，常見搭配的重要性是不可被忽略的 (英文單字學習 I-II 提供的概念)，但只靠搭配詞是仍舊是不夠的，同學們需要在有意義的情境之下學到英文字彙。
那到底要如何在有意義的情境之下學習學術單字呢？
老師提供單字表給同學是希望大家在同一主題下學習相關單字和搭配詞後，同學可以閱讀相關議題的學術文章加深自己對詞彙的認知。老師在引導閱讀相關議題前也應該跟學生討論文章背景知識，結束後再透過活動把單字與知識做進一步的連結。
同學也可以在老師的引導下透過大量的口說練習討論相關事件 (例如，運用 health care 或 biology 相關單字和搭配詞表來和同學討論伊波拉病毒擴散)。下一步再透過寫作加深自己對單字的應用能力，利用字典和語料庫正確的運用單字和搭配詞。
要更有效率地學習單字就必須在有意義、有上下文的情境下學習 (Vocabulary Learning from Context) 和使用真實的"教材"(TED Talks, National Geographic Channel, Time Magazine) ，或使用線上現成的分級教材例如 Voicetube 和 English Central。同學應該選擇適合自己程度的教材來做練習。
對較能掌握字彙學習的學生會使多樣的策略，例如注意發音與拼法、字彙的詞性、上下文的關聯性。他們也會利用搭配詞與造句的方式來學習字彙，並且把字彙學習與自身的經驗和知識做連結。
而在課堂上最理想的學習應該是以學習者為中心。應該把任務導向（task-based approach）的理念融入教學與教材，課堂上可以用真實自然的語言情境活動 (例如學術辯論、演講比賽、時事討論和摘要等的練習)，來創造讓學生練習英語的機會，引發學生使用學術英語的動機，真正運用他們會的單字與句子進行有意義的溝通。
相關文章:
完整托福和雅思單字表+mp3: http://tinyurl.com/lk3fglc
學習單字的方式:
英文單字學習 I: https://www.dropbox.com/s/tq2ym9m3ihsbuy6/vocabI.pdf
英文單字學習 II: https://www.dropbox.com/s/eu51xclk7qxb211/vocabII.pdf
英文單字學習 III: https://www.dropbox.com/s/fsx6zx150c2q7so/vocabIII.pdf
學習者應該怎麼修正自己的錯誤？
https://www.dropbox.com/s/l7w3d0c7xmam0lw/AWFAQ2.pdf?dl=0
聽說讀寫練習:
閱讀
http://simple.wikipedia.org/wiki/Main_Page
http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
http://www.britannica.com/
http://time.com/
聽力和口說
http://www.ted.com/talks/browse
http://www.englishcentral.com/
http://voicetube.tw/channel/cnn_student_news
https://www.youtube.com/user/crashcourse
口說
http://www.yeeaoo.com/
http://voicetube.tw/everyday/20140828
https://www.youtube.com/playlist?list=PLd9hCvj34W5gsV2An9EdUMgo-fd-hZqbA
寫作
http://www.essayforum.com/
http://www.english-test.net/forum/forum16.html
http://ielts-simon.com/
http://www.ieltspodcast.com/band-9-sample-essays/
https://www.ets.org/Media/Tests/TOEFL/pdf/ibt_writing_sample_responses.pdf
http://www.toeflessays.com/category/resource-center/sample-essays
ielts練習pdf 在 Eric's English Lounge Facebook 的最讚貼文
雅思寫作: 滿分範文和練習 (IELTS Writing: Band 9 Essays!)
學術寫作 Task 1:
http://www.ielts-exam.net/index.php?option=com_content&task=category§ionid=7&id=20&Itemid=32
http://ielts-simon.com/ielts-help-and-english-pr/ielts-writing-task-1/
學術寫作 Task 2:
http://www.ielts-exam.net/index.php?option=com_content&task=category§ionid=7&id=15&Itemid=28
http://ieltsielts.com/category/ielts-writing/page/2/
http://ielts-simon.com/ielts-help-and-english-pr/ielts-writing-task-2/
http://www.ieltspodcast.com/band-9-sample-essays/
跟一般網路上的托福寫作範文相比，雅思寫作的範文通常用詞更簡潔 (當然，這也取決於作者是誰)。同學可以比較一下，看看這兩種類型的寫作的差異。
TOEFL ETS 範文: http://toefl.uobabylon.edu.iq/papers/ibt_2014_12148630.pdf (用滿分的範文去做比較)
TOEFL Writing Rubrics:
https://www.ets.org/s/toefl/pdf/toefl_writing_rubrics.pdf
IELTS Writing Band Descriptors:
https://takeielts.britishcouncil.org/sites/default/files/ielts_task_1_writing_band_descriptors.pdf
https://takeielts.britishcouncil.org/sites/default/files/ielts_task_2_writing_band_descriptors.pdf