.⁣ 英文標點符號到底怎麼用？⁣ ⁣ 寫作文的時候⁣ 我們常常會用逗號把句子隔開⁣ 但是在英文作文裡⁣ 標點符號卻不是這樣用⁣ 有些符號有它特殊的規則⁣ 今天就來介紹一些逗號、句號、跟分號的用法⁣ 稍微複雜一點的不多說⁣ 今天來說說它們的幾個基本規則⁣ ⁣ ⁣ ➡️句號⁣ ⁣ 句號用在結束一段句子的時候使用⁣ 像我們平常有時候會用逗號隔開句子⁣ 在英文裡，這些就會變成句號⁣ ⁣ ➡️逗號⁣ ⁣ 逗號有幾種特定的規則⁣ 1️⃣類似頓號的用法⁣ ⁣ 2️⃣分隔句子用，有出現FANBOYS的連接詞時，要用逗號隔開⁣ (for, and, nor, but, or, yet, so)⁣ ⁣ 3️⃣句子的開頭如果有從屬連接詞⁣ 後面要用逗號隔開句子⁣ (although, because, before, however, unless, even though)⁣ ⁣ ➡️分號⁣ ⁣ 分號一般人比較少用，但其實分號用的好，對寫作是更有加分的效果⁣ ⁣ 1️⃣連結兩個獨立，但意義緊密的句子⁣ 這時就不會再加入連接詞⁣ ⁣ 2️⃣分號後面可以接轉折詞或副詞⁣ 強調兩個句子之間的關係⁣ ⁣ 所以說，分號比逗號或句號更能表現兩個句子之間的意義啊~⁣ ⁣ ⁣ 以上就是今天介紹的幾種標點符號用法啦！⁣ 要提升寫作能力，除了多閱讀，從書本中找答案⁣ 也可以自己練習寫作，再找專業的資源來批改⁣ 所以今天就要來推薦大家 @ementor108 的「高中線上英文作文批改課程」！⁣ ⁣ ⁣ 課程的特色為學生寫作，老師線上批改作文並講解⁣ ⁣ 從8/11到1/15，兩週一篇作文、1小時直播，課程總共600分鐘⁣ ⁣ 包含作文常見錯誤與佳文示例、寫作技巧引導、佳文示範⁣ ⁣ ⁣ 除此之外，現在 @ementor108 還有推出「數學小班制線上課程試聽」⁣ ⁣ 每個月都有不同時段可以做選擇、三小時免費試聽時間⁣ 歡迎大家填寫下列Google表單報名~⁣ ⬇️⬇️⬇️⁣ https://forms.gle/sx4nCovdtJ5yccN47 ⁣ ⁣ 英文作文課程也歡迎大家參考⁣ 現在輸入我的優惠碼即可享$300優惠呦(限量前20名)⁣ 仙弟的折扣碼：awesome300⁣ ⁣ ⁣ 詳情請複製以下連結⬇️⬇️⁣ https://www.ementor.com.tw/course_detail/52⁣ ⁣ ⁣ ⁣ ⁣ 以上內容我都會放在個人主頁連結~~⁣ ⁣ 我是仙弟，⁣ Learn English in an awesome way!⁣⁣⁣ ⁣⁣⁣ ⁣⁣⁣ ⁣ ⁣ #學英文 #應用英文 #英文練習 #生活英文 #實用英文 #英文口說 #英文教學 #英文寫作 #英文作文 #高中 #考試 #學測 #指考 #工作 #學習 #跟著仙弟長知識 #圖文 #圖文插畫 #插畫 #漫畫 #原創 #防疫 #中式英文 #標點符號 #高中 #高中生 #englishlearning ⁣#仙弟合作

#閱讀心得 如何面對壞情緒，決定了你的成就。（露西亞篇：P.12～P.14） 我們在日常生活中，難免會經歷不如意的狀況，面對突發狀況時，每個人會依循自己的習慣決定該如何解決問題。但因為處理情緒的方式不同，有時候個體所選擇的解決方式並非是在解決眼前的問題，而是單純逃避問題甚至是製造出更多更大的問題，好暫時無暇去想到原本的問題。 在本書P.12～P.18當中，用七名不同個性的主角為例，故事的開頭都是發生某件意外打亂了一天行程，接著又面對工作上的不如意、老闆的刁難等狀況；而七位主角在面對壞情緒時，因為處理方式的不同而影響到後續的發展。 主角一號露西亞從一早就被故障的熱水器嚇醒做為一天的開始，突發的故障問題與緊接而來的工作不順利，讓露西亞一整天都感到情緒低落。 但露西亞在面對自己情緒時，都有接納並妥善地去處理，因此沒有讓問題變得越來越嚴重。 露西亞並非是一個樂觀或總是開朗的人，她同樣也會被壞掉的熱水器嚇到；被老闆的批評惹怒；為自己無法做想做的事情而沮喪；為一整天的不順利趕到情緒低落。但她在面對情緒時沒有做出抵抗或是否定，而是接納了自己當下的情緒，並且採取適當的對應方式去處理。 一早就被壞掉的熱水器給嚇醒，她選擇了盡快排除故障問題，並且不再被壞掉的熱水器給影響自己心情。已經關掉水源，廚房的積水只要拖乾即可；已經聯絡維修人員，既然無法立即過來處理，乾脆就沖個冷水澡讓頭腦更清晰再去上班，反正不管怎樣維修人員都是得隔天才會來的，何必浪費時間生悶氣？ 面對自己不感興趣的鞋店工作，露西亞知道這是現階段為了生活必須做的妥協；她嘗試將自己的興趣與專長發揮到展示櫥窗上，算是彌補自己無法做平面設計相關的工作。 原本以為老闆會喜歡結果卻換來一頓辱罵，絲毫沒有考慮到店內還有其他客人在看著；感覺羞愧且憤怒的露西亞沒有憑著這股憤怒提出辭職，雖然她也想轉換跑道，但這樣重大的決定需要深思熟慮才行。 露西亞立刻將注意力轉移到眼前她能夠處理的事情上面，且她是用燦爛的微笑去服務客人，而非受老闆影響擺臭臉給客人看；這讓她沒有使問題變得更多更複雜，像是被客訴服務態度很差，又再度被老闆責罵。 露西亞也沒有因為下班就感覺解脫，她意識到自己一整天下來累積了許多壓力，她需要去做點什麼釋放壓力。 她一邊散步一邊幻想著自己如何與老闆對罵，在辱罵老闆的過程中釋放了自己累積的氣憤；幻想雖然很不實際，但卻是釋放情緒的好方式之一，且不用擔心會傷害到他人。 在釋放完憤怒之後，她開始感受到自己還有其他的情緒，像是不能做自己喜歡的事情而感到沮喪；她選擇了一個可以同理她的感受並且懂得傾聽的好友談心，這讓露西亞意識到需要多傾聽自己內心的感受，鞋店的工作不可能做一輩子的。 回到家的露西亞順從自己身體的感受，她準備了美食與電視劇讓自己心情放鬆，並且去思考轉換跑道的問題；她知道這不能夠是一個衝動下的決定，而是得經過計畫才能進行的，因此她並不急於一定要在當下理出頭緒來。 當她在晚餐後感覺疲憊了就直接上床睡覺去，沒有嘗試拒絕身體的需求。 本書最後有說到露西亞的後續，她沒有立刻離開原本的工作，直到現在仍舊還是在做原本的鞋店工作，但她已經有在接案子做些與興趣相關的設計工作。 追求興趣同時，露西亞也很理智的明白在她羽翼未豐之前，還是得有一份穩定收入才能夠得以生活；生活的基本條件被滿足了，才有餘力去做自己喜歡的事情。 每一種情緒的產生，都是在告訴自己有問題需要被解決，若我們刻意壓抑某種情緒，那些情緒將會累積成對身體的傷害；或是另一種極端地放任情緒控制自己行為，雖然情緒能夠得到釋放，但卻會引發更多的問題需要解決。 例如露西亞若是在被老闆辱罵後直接甩頭走人，那麼失去工作的露西亞雖然不用再面對情緒化的老闆，可是緊接而來的經濟壓力將再次擊垮她；因此面對情緒時，感受到當下的情緒是至關重要的，能夠感受與接受自己當下的情緒時，才能夠想出適當的應對方式。 七名主角中，只有露西亞能夠透過接受自己情緒並且適當的解決問題，下一篇開始將會分享其他主角們，在過度壓抑或是過度使用某種情緒所造成的後果。 書名：壞情緒，變好事的五堂正向心理課 出版社：方言文化 #阿德勒 #個體心理學 #被討厭的勇氣 #生命的意義 #自卑與超越 #理解人性 簡單三步驟加入社團一同學習個體心理學 1.先填寫google表單： https://lihi1.com/lIqUe 2.再去社團按加入： 花花遇見阿德勒，個體心理學的實際應用 3.等待管理員審核批准（未填表單無法批准入社唷）

「成功或失敗，全都是自找的。」 我在之前回母校演講的訪談影片中提到​ 大學絕對不是社會的縮影，​ 因為社會絕對比你想得還要殘酷現實，​ ​ 當你脫離了學校這層保護罩，​ 犯錯了，不能再講一句「我是學生」，​ 就奢求別人的原諒，​ ​ 而是但凡你造成公司或企業的虧損，​ 你就是得支付對等的實質賠償，​ 哪怕是時間或金錢。​ ​ 這也是為什麼我當初在制定分數時提到，​ 你所做出來作品的「流量」，​ 會直接反應在你的「分數」上，​ 你要學習為自己的所作所為「負責」，​ ​ 因為這堂是關於 內容行銷 跟 影像製作 的課，​ 我要看到的不是別人口中揶揄的「學生作品」，​ 而是真的上得了檯面，​ 並會讓網友心甘情願分享的內容。​ ​ －​ ​ 「聰明的人不可怕，​ 可怕的是他聰明，而且還比你努力。」​ ​ 從考試分數的高低，再到同學的課堂表現，​ 就是這段話的真實體現。​ ​ 由於疫情的關係，沒辦法按照原先預設的，​ 以「作品流量」作為分數評定指標，​ 簡單說，就是不強迫「交作品」，​ 同學可以自己選擇「交作品」或「考試」。​ ​ 而在上篇文章中，有提到，​ 這次的期末考試，我出了約莫14題申論題，​ 有9成以上的學生不及格，​ 但卻有一位 邱文廷同學，硬是考了106分，​ ​ 而且在某堂「攝影器材應用」的課程裡，​ 他還擔任助教的角色，​ 因為課程講的內容，他基本全會了，​ ​ 這位同學除了「考試」高分外，​ 他們組甚至還繳交完整的「作品」，​ 包含IG、FB貼文及Youtube影片。 ​ 還有另一個組別，​ 確實製作出在網路上具有高流量的作品，​ 而影片的主要製作者 賴冠豪 同學，​ 影像製作能力，在課前本身就極有水準，​ 他也按照自身所學，確實讓影片在網路上紅了，​ ​ 而重點是，​ 上述提到的這兩位同學，都不曾缺過一堂課。​ ​ －​ ​ 「成功的人做什麼都能成功。」​ ​ 我演講授課3年到現在，受邀好歹已經360場左右，​ 不論到場的聽者是年輕、中年、老年，​ 你姑且都可以把空間裡的人，分為兩種人：​ 一種是來「討學分」，一種是來「學東西」的。​ ​ 「討學分」，簡單說就是來苟且，​ 他們通常遲到又早退。​ 因為他在意的，不是每分時間所兌現的價值，​ 而是在意能對某個利害關係人「有個交代」，​ ​ 例如：老闆花錢讓我上課，​ 啊我真的有來現場哦，學不學得到關我屁事，​ 反正老闆也沒法用具體指標衡量，到底是不是白學。​ ​ 這種人，除了上課、聽講座苟且外，​ 他的人生估計也都在苟且。​ ​ 另外一種人，就是來「學東西」的，​ 他清楚的知道，坐在這花6小時聽講座，​ 時間是一個實質的成本，​ 因為他少了6小時能休息或拿去賺更多錢，​ 所以他必須要讓這6小時，產生足夠的價值。​ ​ 「一個人選擇把自己擺在什麼樣的位置，​ 早就已經決定了他未來的處境。」​ ​ 當一個學生在學校裡，​ 把自己擺在一個「學東西」的位置上，​ 而不是單純為了「符合體制」而「討學分」，​ 面對事情的態度跟格局，早就與別人有所區別，​ 你說這種人未來不成功的話，誰還成功？​ ​ －​ ​ 「我的目的不是來弄死你，這對我沒好處。」​ 我在這堂課的LINE群裡，說上這句話，​ 隨即幫學生調整分數，讓十幾位同學不用被當，​ 因為對我來說，期末分數考得高不高，​ 這不是真理。​ ​ 大學是適性教育的場所，​ 而老師的目的，​ 不是逼迫你把自己不愛的東西學到頂尖，​ 而是協助你找到你願意廢寢忘食，做一輩子的事，​ 然後再逼迫你，讓你學到頂尖。​ ​ 你考不高分，不見得證明你不努力，​ 可能是你努力試過了，但發現非自己所愛，​ 這起碼讓你未來能少走一條自己沒興趣的錯路，​ 少在一個產業、一間公司，提出一份辭呈。​ ​ 分數調整過後，​ 還是有6個同學，處於被當的名單中，​ 因為多次「無事先提出合理理由而未出席課程」，​ 而我一樣秉持我在大學做教育的原則：​ 「不只分數，更看你的態度。」​ ​ 因此，我開了一個google list，​ 並告知學生們：​ ​ 「如果你有自知之明，覺得自己分數低到會被當，​ 那麼請填寫表單，​ 告訴我，你認為自己不應該被當的理由。」​ ​ 對我來說，​ 這個「理由」絕不是要你歌功頌德、阿諛奉承，​ 哪怕僅僅是你告訴我，你啥也沒學到，​ 你只學到一件事，​ 就是我一輩子不會從事行銷、影像製作工作，​ 那麼我也絕對會給你過。​ ​ 最後，共有8位學生填寫表單，​ 其中填寫的3位同學，本列於被當名單中，​ 因為認真填寫表單，讓自己免於被當，​ 另外有3位同學，依舊處於被當狀態。​ ​ 以下，是我在群組留下的話：​ 「連自己會被當，都沒有自知之明，​ 最後別人給你一次補救機會，你也都不願意，​ 不當你、我當誰？」​ ​ 「成功的人，做什麼都會成功」，​ 接下來的一句話，太殘忍，​ 但我還是得說：​ 「失敗的人，做什麼都會失敗」。​ ​ 沒什麼好同情，​全都是自己選的。