核心概念：go back one tense 回去一個時態
了解了這個核心概念
再去了解下列兩種文法，就會簡單許多

✅ 助動詞的過去式
✅ 假設子句

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（個人淺見各位參考）
1️⃣
日文視角觀察基督教及天主教聖經：
　　　　
無論≪和合本≫、≪思高本≫
　　
我對第一句翻譯都不滿意。
　　　　　　
你或許學過：
　　　　
「立っ【て】話す」（站著說）

「座っ【て】食べる」（坐著吃）
　　　　　　
此【て形】，是「狀態」、
　　
常可翻成：「著」。
　　　　
所以：
　　　　
「望みを抱い【て】喜び」
　　　　
應譯成：
　　　　
👉「應懷【著】希望而喜樂」
　　　　
即：
　　　　
✨無論任何環境，
　　　　
都要【同時】懷著盼望與喜樂。
　　　　
但基督教中文聖經幾乎全翻：
　　
「【在】盼望中要喜樂」
　　　　
即：先在盼望中，再喜樂。
　　　　
但這【て形】並不表位置❗️
　　　　
而天主教中文聖經翻為：
　
「【論】望德，要喜樂」
　　　　
日文角度看，差更遠了🤦‍♀️
　　　　
退一萬步，
　　
若真照基督教翻譯，
　　　　
但人類在盼望中自然會喜樂，
　　　　
也用不著最後用「なさい」命令口吻，
　　　　
以上原因，又欲兼顧字數對稱，
　　　　
我就只翻「喜樂盼望」
　　
表達：
　　　　
「無論何時都要」
　　
「同時」
　　
懷有「喜樂與盼望」。
　　
＃總之希臘原文聖經才有最終解答
　　　　　　
2️⃣
望（のぞ）み：
　　
望む的ます形，已變成名詞。
　　
3️⃣
抱（いだ）く：
　　
👨‍🏫【抱】有三種　－
　　
「抱（だ）く」：最常用的「擁抱」
　　
「抱（いだ）く」：「心懷」某情緒
　　
「抱（かか）える」：「肩負」某責任
　　
例：

赤ちゃんを抱（だ）く（抱嬰孩）🤱
　　
不安を抱（いだ）く（心懷不安）
　　
三人の子供を抱える（負養育三子之責）
　　　　
「望み」是心理，所以用「抱（いだ）く」
　　　　
4️⃣
喜（よろこ）び：
　　
比「喜ぶ」的て形正式說法，
　　
用ます形、て形都有「斷句」功用。
　　　　
「喜ぶ」是用在「他人」的動詞❗️
　　
「楽しい」、「嬉しい」用在他人時，
　　
要變成「楽しそう」、「嬉しそう」❗️
　　　　
5️⃣
～に耐（た）える
＝
～を我慢（がまん）する
　　
注意助詞差別❗️
　　
6️⃣
常（つね）に：
　　
「常」（な形容詞）轉副詞要加に
　　
＝いつも
　　
7️⃣
なさい：
　　
輕微命令形，常用在權力直屬關係，
　　
如親子、師生、職場...等。
　　
ます形去ます＋なさい。
　　
📝
患難（かんなん）
祈る（いのる）
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我最討厭每次問學生：
　　
「会社で食べる。為何用で？」
　　
學生：地點。
　　
我最厭煩每次問學生：
　　
「会社へ行く。為何用へ？」
　　
學生：地點啊。
　　
我最痛恨每次問學生：
　　
「会社にいる。為何用に？」
　　
學生：地點啊！
　　
這樣被問三次的童鞋，
　　
你的意思是只要是地點，
　　
全憑老子高興用へでに喔？
　　
後宮選妃？
　　
若你是學日文一年以上的同學，
　　
這樣的態度大丈夫？
　　
無論是實體課還是線上課，
　　
那些學生都被我問怕了，
　　　　
但也才因此真學到教訓。
　　　　
無論如何都要強調這樣回答的嚴重！
　　
你的解釋可證明你的認知，
　　
若以上助詞你一律只答個：「地點」
　　
如何說服我相信你真懂三者之差？
　　
你們應知（我猜）：
　　
地點助詞的選擇，
　　
不因它是東京紐約台北，
　　
而是後面「動詞」的吃喝拉撒！
　　
「去」東京用へ或に
　　
「在」台北只能用に
　　
在廁所「大便」就要用で
　　
你明知這些道理：
　　
不是因東京才選へ，
　　
是因他「去」！
　　
不是因廁所才選で，
　　
只因他在那「棒賽」❗️
　　
噢～！親愛的孩子！
　　
你腦內若不這樣記：
　　
動態地用で
　　
靜態地用に
　　
方向地用へ
　　
【 動で靜に來去Ａ 】
　　
你的文法哪叫紮實？
　　
你的書寫與口說，
　　
每次都在看心情猜樂透喔？
　　
我多希望自己也能這麼爽啊！　
　　
🤭老話重申：
　　　　　　
不只收藏，幫我分享，會給你更多。😇
　　
別人講的，你聽得懂，一半是你的；
　　
聽得懂的，你會使用，全部是你的；
　　
會使用的，你教會人，你不再遺忘。　
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こんにちは、イムランです！
大人と子供向けの英会話レッスン動画をアップしています。

今日はイムランのオンライン英会話プログラムーご案内1/3ーイムランのオンライン英会話プログラムであなたの英語がどう変わるか

こんにちは、イムランです。この度、私監修のオンライン英会話プログラムを行うことにしました。今日から３回くらいに分けて、どういうプログラムなのかをご紹介したいと思います。なぜ３回に分けるのかというと、ちゃんとご理解いただいた上で受講してもらいたいからです。なんとなく、「お、イムランが何か新しい教材出すらしいぞ。とりあえずやるか。」みたいな風には考えないでもらいたいんです。きちんと、「これだったらやりたい！」という方にやってもらいので、きちんと説明したいと思います。

今回始めるプログラムはどういうものかというと、４ヶ月で日常英会話の主要な話題を日本語で話すのと同じように話せるようになるプログラムです

日本語で話すのと同じように英語を話すって、どういうことか、しっかりと説明させてください。

みなさんが日本語で話す時と英語で話す時の一番の違いって何だと思いますか？

実は「説明量」（または会話量）と「スピード」なんです。

日本語だと色々と説明するのに、英語になると急に説明量が減って、スピードも落ちますよね。で、ほとんどの方がその「説明量」と「スピード」の不足を英文法、英単語、英語表現の勉強で補おうとします。

英文法、英単語、英語表現を学べば、英語力が上がって、英語が話せるようになると思っているんですね。

英文法、英単語、英語表現を学べば、確かに英語力は上がるんですけど、話せるようにはなりません。この三つを「説明量」と「スピード」に結びつけるための勉強や練習をしないと、話せるようにはならないんです。「ただの知識」で終わってしまうんです。

ただの知識ってどういう意味かというと、例えばテストだと「知識」が使えます。Iの後にくる過去形のbe動詞はなんでしょう？とか、そういったテスト形式の問題には答えられるんですけど、How was your weekend?って聞かれたら、なんて答えていいかわからないんですね、テスト形式じゃないから。How was your weekend?の日本語訳はわかるし、週末どうでしたか？は英語でなんて言うでしょう？という質問には答えられるんですけど、How was your weekend?という質問自体には答えられないんです。

ではこういった質問に答えるためにはどうすればいいか。それは英語を知識として学ぶのではなく、スキルとして学ぶことです。

知識学習とスキル学習って実は全く違うんです。

多くの方は英文法、英単語、英語表現を知識として学習してしまっているので、英会話、話すスキルには結びつかなかったんです。

で、ここで大事なのが、ある重要なことを理解することです。それは、多くの日本人英語学習は日本語で話す時とほぼ同じことを80%の精度で英語で言うだけの英文法、英単語、英語表現の知識は持っているということです。

つまり本当は英会話を話すための下地は既に持っているんです。

じゃあなぜ話せないかというと、今言ったことを理解していないから、いつまで経っても、知識としての勉強をするからです。ことあるごとに、中学英語からやり直しますよね。「１ヶ月英語から離れていたので、私は中学英語からやり直した方がいいですよね」、とか「もう２年も勉強しているのですが、なかなか話せるようにならないので、やっぱりもう一度中学英文法からやり直した方がいいですかね？」

だからせっかく下地があるのに、そこから先に進まないんですよ。

いや〜でも私は下地できてないかな〜っていう方もいると思いますが、下地があるというということはどういうことか、説明させてください。

例えば、What’s your favorite food?と聞かれると、大抵の日本人の方は、「言うことが思いつかない」、とか「たくさんあって言うことがまとめられない」、って言ったり、あとは「Spicy food.」と一言言って終わってしまいます。

では僕やネイティブだったら、What’s your favorite food?どんなふう答えるか、ちょっと見てみましょう。

I like all kinds of food.
I like meat, Indian food, Japanese food, and Asian food.
By the way, my favorite Indian restaurant is in Ebisu.
It’s called Tandoor.
Actually, I go there once a week.
I love their butter chicken curry.
I think they have the best butter chicken curry in Japan.
I always order butter chicken curry when I go there.
I usually go for lunch.
Their lunch is 1000 yen, so it’s quite reasonable.

ちょっと見てくださいね。この１０文で、みなさんの英文法、英単語、英語表現の能力を大幅に超えている文はありますか？

ないですよね。

で、例えば、「私はお肉、インド料理、和食、アジア料理が好きです。」を英語にしてください、と言われれば、80%の制度で英語にできますよね。だから、こういう普通の日常英会話を話すために必要な英文法、英単語、英語表現をみなさんは十分知っているんです

じゃあなぜ話せないのか、それが最初の方に言った「説明量」の感覚なんです。

みなさんに必要なのは、説明量を意識することです。それを意識しないと、何か質問されると、一言答えて終わってしまうんですね。実際の会話では一言で終わると、話し相手は会話を続けるため、沈黙を破るために、また質問してきます。また一言しか答えない。相手はまた会話を続けるために、沈黙を破るために質問してきます。これを繰り返していると、生徒さんは「何でこんなに質問ばっかりしてくるんだろ」、「何でこんなに根掘り葉掘り聞いてくるんだろ」ってうんざりするんですよね。でも、その理由は、一言で答えているだけで、説明も何もしておらず、コミュニケーションにすらなっていないから、相手はコミュニケーションを取るために質問するしかないって状態になっているんです。

なので本当にみなさんがしないといけない勉強は英文法、英単語、英語表現を学ぶことではなく、説明量を意識して、英文を作って、作った英文をこのように組み合わせることなんです。でもやり方がわからないですよね。そのやり方をこのプログラムでは手っ取り早く、手取り足取り教えます。

ではどうやって手っ取り早く、手取り足取り教えるのか、次の動画で説明しま〜す。




コペル英会話という英会話スクールをやってます。
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などをやっている会社もやっています。
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お聞きになりたいことがあれば、お気軽にメールください！
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YouTubeでは「英語/英会話は意外と楽しい」と思っていただけるような動画を作っています。

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週五：會話改良 ( N4以上 )
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