【關於流亡政府名稱的二三事】

當一個國家的政府因為某些原因逃離自有領土時，這個政府就被稱為「流亡政府」(government-in-exile)。而各國在稱呼這些因故在國境外流亡的政府時，通常會採用「『形容詞＋政府所在地』政府」這樣的命名方式。
　
至於「流亡」兩字則不一定會寫出來。而如果從文章脈絡中可以知道是屬於哪個國家的流亡政府，也可能直接以「『政府所在地』政府」的方式呈現。
　
舉例來說，希臘政府在 1941 年因為德國入侵希臘而流亡到開羅，此時，該政府可能會被稱為希臘開羅流亡政府 (Greek Cairo government-in-exile)、希臘流亡政府 (Greek government-in exile)、希臘開羅政府 (Greek Cairo government) 或開羅政府 (Cairo government) 等。
　
以下是一些可以看到流亡政府稱呼用語的例子，大家可以參考看看，並思考一下為何中華民國政府後來選擇以 Chinese Taipei 做為自己的稱呼。
　
【希臘開羅 Greek Cairo】
1.https://goo.gl/CKNMeP
2.https://goo.gl/jU7W5k
　
【波蘭倫敦 Polish London】
1.https://goo.gl/Vfr6kE
2.http://www.difp.ie/viewdoc.asp?DocID=4034
3.https://goo.gl/5rJ78h
4.https://goo.gl/tbgjuY
5.https://goo.gl/XNnn2f
　
【挪威倫敦 Norwegian London】
1.http://aln.hazteoir.org/hr/node/31481
2.https://goo.gl/Qd2PPA
3.http://www.tysklandsbrigaden.no/Lokalt/hannam.html
4.http://archive.li/8Jgu6
5.https://goo.gl/pYgDNu
　
【荷蘭倫敦 Dutch London (Cabinet)】
1.https://libcom.org/book/export/html/42038
　
【捷克斯洛伐克倫敦 Czechoslovak London】
1.https://goo.gl/qoXQGv
2.https://goo.gl/Hw646B
3.https://goo.gl/9fhrd5
4.https://goo.gl/yvAeW1
　
【南斯拉夫倫敦 Yugoslav London】
1.https://goo.gl/UpQVpJ
2.https://goo.gl/EdrxmS
3.https://goo.gl/Rov41T

[英語單字學習VI]

你不能不知道的重音常識！

除了之前我們所提及的單字語音常識之外，「重音」在字彙的發聲中也扮演了重要的角色。英語母語人士在說英文時，他們憑著直覺發出最自然純正的聲音，而不需要思考單字的重音。然而，當英語為第二外語的學習者，在與英語母語人士溝通時，重音沒有放對音節的話，很有可能會遇到以下兩個問題：

1. 他們會發現自己聽不懂外國人在說些什麼，尤其是遇到講話速度又快的母語人士。

2.英語母語人士也可能無法理解他們在講什麼，或是會錯意他們要表達的訊息。

因此，為了避免溝通上的窘境，在了解重音之前，讓我們先來看看音節的組成：

1個音節：dog, green, quite
2個音節：qui-et, or-ange, ta-ble
3個音節：ex-pen-sive
4個音節：in-ter-est-ting, re-al-is-tic
5個音節：un-ex-cep-tion-al

英文單字成千上萬，當然音節不是只有五大類，不過同學不用擔心，超過五個音節的單字通常都不在4000常用字彙的範疇裡，也就是說，平常外國人在溝通時所用的單字，大約80%都是在常用4000字的範圍裡，除非是專業術語或是組合字。

了解音節的形成後，讓我們來看看什麼是重音？

在英語字彙中，音節的強度不盡相同，除了少數例外的單字，每個音節至少都包含一個母音(a,e,i,o,u)，也就是說，重音都是標在有母音的音節。我們在單字音標上的重音符號學會正確的發聲，不過，通常各位同學的觀念是，重音就是將該音節念得比較大聲，其他的音節則相對小聲。老師在此提供更詳細的資訊，重音的特徵分四大類：

1. 聲音的高度（明顯的高低起伏）
2. 母音的長度（相對較長）
3. 母音的完整性與清晰度（K.K音標裡的央音/ə/，絕不會出現在有重音的音節裡）
4. 音量（稍微大聲一點）

在此，我們舉一些實例來說，很多同學都認為 photograph, photographer and photographic這三個單字念起來差不多，其實不然，我們要了解一件事，重音不一定會落在同一個音節上，如：PHOtograph, phoTOgrapher, phtoGRAphic。

這三個字是很多英語學習者往往會面臨到的發音問題，讓我們再來舉一些較簡單的例子，比如說：TEACHer, JaPAN, CHINa, aBOVE, converSAtion, INteresting, imPORtant, deMAND, etCETera, etCETera, etCETera。

同學們是否都唸對了呢？
給同學一個小觀念，英語母語人士在聽英文時只會著重在重音節而不是其它音節。如果你在講英文時隨時注意單字的重音，講久了你會發現，你的發音會變得自然許多。

至於重音要放在哪裡呢？當然它還是有一定的規則，只不過這些規則稍顯複雜。其實，根據老師多年的教學經驗，最有效習得單字重音的辦法在於經驗法則，只要多聽多唸，直覺自然培養成形。在這裡提供一個小小訣竅，當你學到一個新的字彙時，你應該也會學到它的重音。同學們若有自己的單字筆記，不妨將重音標在正確的音節上，唯有多聽多唸，這些單字才會藉由聽覺記憶成功輸送到你腦袋裡的語言區塊。

在這裡有一些規則可以幫助你了解如何把重音放在正確的位置上。但不要過於依賴這些規則，同學們要知道，「凡有規則，必有例外」。如上述所言，一個好的方法在於感受語言的聲音，自然就會知道重音應該落在哪裡。規則如下：

1.一個字只會有一個重音。(一個字不會有兩個重音，如果你聽到了兩個重音，代表你聽到了兩個字。當然，在語言學的範疇裡，「次要重音」(secondary stress) 是存在的，但是，「次要重音」比「主要重音」(primary stress) 來得弱，而且它只是用在較長的單字。)

2. 我們只能在有母音的音節上標記重音，子音卻不可行。

※重音落在第一音節的字(大多數)：

◎兩個音節的名詞：PRESent, EXport, CHIna, TAble

◎兩個音節的形容詞：PRESent, SLENder, CLEVer, HAPpy

※重音落在第二音節的字(大多數)：

◎兩個音節的動詞：preSENT, to exPORT, to deCIDE, to beGIN, to forGET

然而，有很多兩個音節的字，它們的意思會因為音節的轉換而有所改變，比如說present是兩個音節的字，如果我們將重音放在第一音節，PREsent，當作名詞，是「禮物」的意思，當作形容詞，是「在場的」的意思。如果我們將重音放在第二個音節，preSENT，它會變成動詞，表示「贈送、引見」之意。更多的例子，如：export和import, contract 和object可以是名詞或是動詞，在於它們的重音落在哪一個音節。

※重音落在倒數第二音節的單字

◎很多三個音節的單字以-ic結尾，如：GRAPHic, geoGRAPHic, geoLOGic，以sion或tion結尾的單字，如：mediCAtion, revoLUtion

不過，少數的幾個字，有些母語人士不認為要放在倒數第二音節，像他們會把teleVIsion說成TELevision，另一個典型的例子是，把CONtroversy說成conTROversy。

※重音落在倒數第三個音節

◎四個音節的重音字尾為-cy, -ty, -phy或是–gy，如：deMOcracy, dependaBIlity, phoTOgraphy, geOlogy，或是字尾為al，如CRItical, geoLOgical。

◎複合字(compound words)

以名詞舉例來說，第一音節為重音的單字，如：BLACKbird, GREENhouse

以形容詞舉例來說，第二音節為重音的單字，如：bad-TEMpered, old-FASHioned

以動詞舉例來說，第二音節為重音的單字，如：tounderSTAND, to overFLow

延伸視聽學習資源：
Word Stress Introduction: https://www.englishclub.com/pronunciation/word-stress-2.htm

General rules: https://www.englishclub.com/pronunciation/word-stress-rules.htm

Quiz: https://www.englishclub.com/pronunciation/word-stress-quiz.htm

Script and sound file: http://esl.about.com/od/speakingadvanced/a/sscripting.htm

Intonation Class 1: https://www.youtube.com/watch?v=WX1rrFh4OZw

Intonation Class 2: https://www.youtube.com/watch?v=rMLym5C3FHo

Intonation Class 3: https://www.youtube.com/watch?v=3gOuZxNfynk

Intonation Class 4: https://www.youtube.com/watch?v=RZY8MlaYDPA

Image source: http://reallifebh.com/wp-content/uploads/2013/09/intonation-picture.jpeg

Vocabulary Words+學習單字的方式: http://goo.gl/D8uxuV

[學生常犯的寫作錯誤1]

學習者應該怎麼修正自己的錯誤？
https://www.dropbox.com/s/l7w3d0c7xmam0lw/AWFAQ2.pdf?dl=0

1. He can’t leave early because he has many works to do. [X]
He can’t leave early because he has a lot of work to do. [O]
He can’t leave early because he has many projects to do. [O]

解釋: work 當工作時是不可數名詞，只有當藝術，文學，和音樂的作品時才可數 (works of art)。

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2. Reading daily helps people learn a lot of knowledge. [X]
Reading daily helps people acquire a lot of knowledge. [O]

解釋: learn 是學習而 knowledge 是知識，學問。你只可以獲得知識而不是學習知識。

請多參考配詞辭典: http://www.ozdic.com/collocation-dictionary/knowledge

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3. About a million people in the region are lack of drinking water because of a prolonged drought. [X]
About a million people in the region lack of drinking water because of a prolonged drought. [X]

About a million people in the region lack access to drinking water because of a prolonged drought. [O]
Where there is a lack of water, there is conflict. [O]
Reports of the drought and exactly what is happening are lacking. [O]
The new government is lacking in experience. [O]

解釋: 在這裡 lack是一個及物動詞，所以可直接接受詞。補充：當lack是名詞時，則必須用of (lack of water = 名詞片語) 。Lacking是形容詞，使用時可以加入介係詞 in 來連接名詞。

http://www.oxforddictionaries.com/definition/american_english/lack?q=lack
http://www.oxforddictionaries.com/definition/american_english/lacking?q=lacking

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4. Many people choose not to attend the university after high school. [X]
Many people choose not to attend university after high school. [O]

解釋: 在表示處於某種狀態或從事某種活動的抽象概念時不用定冠詞the，指定哪一所大學時才會在這裡用定冠詞。

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5 A list of names and numbers are on the table. [X]
A list of names and numbers is on the table. [O]

解釋:主詞後面的介系詞片語，只作修飾用，因此一致性只需看名詞的部分。

The country's leading export are cameras. [X]
The country’s leading export is cameras. [O]

解釋: be 動詞要和它的主詞一致，和補語無關，不要被混淆了！

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6. Steve Jobs, the former CEO of Apple, has died for almost three years. [X]
Steve Jobs, the former CEO of Apple, has been dead (adj.) for almost three years. [O]
Steve Jobs the former CEO of Apple, passed away (euphemism--婉轉說法) three years ago. [O]

解釋: 中文裡沒有「動作動詞」與「狀態動詞」的區分，不論是解釋動作或狀態往往都用同一個字詞來表示，但是在英文書寫時就容易出問題了。上列的句子皆是表示動作發生之後的某種狀態，所以不能再用”動作動詞”來描述，應該用”狀態”來表達。

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7. The students forget to bring their homework assignments to school today. [X]
The students forgot to bring their homework assignments to school today. [O]

解釋:現在式表示「事實」，但當在敘述你忘記某件事情時，因為你是在”過去”忘記這件事，所以用過去式。

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8. He becomes an excellent student after a sincere talk with his teacher. [X]
He became an excellent student after a sincere talk with his teacher. [O]

解釋: “他變成了一個好學生…”這是表示明顯改變的動詞。因為是敘述過去的改變，所以要用過去式。

(改變-become是在講這句話之前就已經發生的事，所以用過去式，但如果要說他現在是一位好學生，直接用He is an excellent student來表示)

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9. The ambassador answered the difficult question with warmth and in a humorous way. [X]
The ambassador answered the difficult question with warmth (n.) and humor (n.). [O]

解釋: 為了要表達一些地位平等的想法，英文使用平衡結構 (Parallelism)，將兩個字詞或句子用以下幾種方式連接起來，所連接的兩邊要使用一樣的時態、詞類等，以求平衡。

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10. People should stop to smoke as soon as possible. [X]
People should stop smoking as soon as possible. [O]

解釋:句子要表達的是人應該停止抽菸。由於把抽菸當作一件具體的事件，所以應該使用動名詞，若使用不定詞，則代表人應該停下來去抽菸。

Common Writing Errors [學生常犯的寫作錯誤]
I. https://www.dropbox.com/s/rm0lxlbo1cdj9dn/CEI.pdf
II. https://www.dropbox.com/s/88vl5h6tbud4cm4/CE2.pdf
III. http://tinyurl.com/mq2n234
IV. http://tinyurl.com/jwhm6f3