作為老師/家長都可以看看
很好的一篇文章，附有理論解釋
不但可以放諸今日社會，亦可以平日加以運用
對做一位好老師/父母都好有用處
有時間請仔細閱讀
我都深刻咁反思左自己
分享少少自己嘅反思，亦都係再一次提醒自己

⭐好多野都唔係非黑即白⭐

⭐可以從3個層面批判一個人嘅行為⭐
1️⃣對自己個人利弊而言
2️⃣對社會/群體秩序而言
3️⃣對良心/原則而言

⭐作為老師/父母可以點應用⭐
1️⃣約束小朋友行為
2️⃣了解小朋行為背後嘅原因，找出問題嘅核心
3️⃣盡自己所能，係問題發生前，幫助小朋友

你的道德落在哪裡？
.
很多人去批評年青人「整爛」玻璃、鐵閘;「整污糟」牆、LOGO、人像相就係超錯，破壞公物，甚至入左去就犯法。作為幼稚園老師，我哋工作最講求規則，角落規則、遊戲規則、班房規則、學校規則……教一個孩子遵守規則係我哋工作，不過我認為「年青人無錯」! 是非善惡並非一刀切，請老師們三思。

回應2017幼稚園課程指引(P.20)好著重發展幼兒「品德教育」，昨天的事件正好釐清品德的觀念。我邀請大家重溫美國心理學家柯爾柏格Kohlberg (1976) 道德發展理論 (道德及品德在教育方面是通用)。柯爾柏格將其分為三種層次，其下再分為兩個階段，共計六個階段。「道德發展階段理論」並非支持或論證一個行動是否違法，因為此理論並不解釋或界定何者為合法與道德的行為。不過，透過詢問他人關於道德兩難的議題（Moral Dilemma），可以得知其背後的「道德推論」（Moral Reasoning）。建議大家聽一聽漢斯道德兩難故事，思考一下自己的回答 (https://www.youtube.com/watch?v=5czp9S4u26M)：有一個叫做漢斯的人，他的太太得了不治重病，命在旦夕。這時，只有一個藥劑師發明的一種新藥可以救她，但是這個藥劑師索價10萬元（雖然製藥成本只有1千元）；而漢斯只有籌到5萬元，於是漢斯哀求藥劑師將藥價打對折，或者是讓漢斯先付5萬，剩下的5萬日後償還。但是藥劑師並不同意。於是漢斯晚上潛入藥房，偷了藥回去救他太太。在柯爾柏格的研究中，他問受試者下面四個問題：
1. 漢斯是否應該偷藥？
2. 如果漢斯不愛他太太，是不是他就不會去偷藥？
3. 如果生病的是漢斯不認識的人，漢斯是否還會去偷藥？
4. 如果漢斯的太太因得不到新藥而死的話，警察是否該逮捕藥劑師？

漢斯和平理性地同藥劑師表達意見，對方一口拒絕! 漢斯只是偷了能救回太太的藥，沒有偷其他東西。畢竟，如果和平理性地同藥劑師表達意見有用，能救回太太，漢斯才不用將行動昇級去偷藥，即是說，如果上街有用，林鄭立即下台，立即撤，就不會有人去「整爛」玻璃、鐵閘;「整污糟」牆、LOGO、人像相。漢斯是觸犯法例，藥劑師不給藥，見死不救是殺人!

第一層次：前習俗水準 (只想著個人的得失)
1. 服從與懲罰
某個行為若受到的懲罰越大，則這個行為越「壞」。通常不會注意其他人的觀點，和自己的有哪裡不同。
2. 利己主義
某個行為對自己的益處越大，則這個行為越「好」。

第二層次：習俗水準 (重視法律或社會)
3. 人際和諧與一致
在意其他人的評價，以行為會帶來的人際關係後果，判斷其善惡。
4. 法律與秩序
社會要求勝過個人要求，而法律須由所有人維護，如果有人違反法律，那他就是惡人。

第三層次：後習俗水準 (自我的信念)
5. 社會契約
法律是一種社會契約，所以法律應該要以總體社會福利為前提，進行立法、修改或廢止。
6. 原則與良心
基於普世價值下的推理，以正義為最高價值，法律必須基於正義，才有其效力。

我看到不少同工執著於「犯法」這個字眼，作為老師，我們的道德落在哪一個階段? 「如果有人違反法律，那他就是惡人。」是第二層次，但良心正義才是最高層次呀！這次事件本來是可以預防的，但特首拒絕會面，終止與人民溝通，真的令人失望。在29/6星期六參加 身心靈平台 的政治修行正念祝福香港分享會，Grace老師、竺Sir及莫Sir提醒我們要觀照自己內在世界，意識自己微小，意識自己重要，選擇自己位置。在行動背後有各式各樣反對與支持的詮釋，當自身懷有一個行動理由時，亦反問諸己，自己還可以聆聽進多少聲音、觀看到多少角度，然後又願意為此付出多少心力，創造出多少行動呢？

你是基於什麼理由支持或反對這項行動呢？柯爾柏格的「道德發展階段」提醒了一件事，替一個行為做價值判斷時先試著了解行動者背後的行為動機與道德推論。作為老師，在教育時協助同學思索道德推論，比馴化出道德行為更來得深遠與有意義。⭐️因為未來的AO, EO, 警察, 法官, 律師, 醫生, 社工, 輔導員, 議員……甚至特首, 都可能是你班中的某一位學生。比起「你怎麼做」，更重視的是「你怎麼想」。當法律規章與情、理相悖時，如何做出最明智的選擇，這就是專業高下之所在。道德，從來就不是簡單的事。

#許老師 #品德教育 #道德發展理論 #年青人謝謝你
#不指責 #不割蓆 #保護學生 #支持年輕人 #政治修行 #正念 #祝福香港 #Teaching_is_the_profession_that_teaches_all_the_other_professions

【EO posting篤數】#最新進展
經過我不斷追問，公務員事務局負責posting嘅一般職系處長約咗我星期二見面，話解釋我知「EO posting 流轉有幾順暢」喎。我當然知道唔係事實，亦聽到EO們對局方回應有好大迴響，所以我需要有更多子彈。

如果各位EO遇過乜嘢posting 上嘅難處，又或者有咩想我代為質詢，記得inbox我！我會幫你地追問！

#上次已經收到好多EO inbox 訴苦
#知道大家唔方便留言
#inbox我

【EO調職都篤數？】

EO每幾年調一次職，其實係想EO吸收唔同部門經驗，例如做完渠務調去做地政，就會思考得更加周全。

公務員事務局就話呢個政策好好㗎，有99%二級行政主任2-3年調一次職，不過但近來收到好多EO投訴，特別係高級嗰班EO，一係長年無得調，一係就調一兩個月就返回原職。旨在keep住高流轉，但實際上其實學唔到嘢，亦有違政策原意。

盤數真定假，我諗EO們最清楚，歡迎PM我傾吓！