突如其來的“停課不停學”，讓人生中才第一次去擔任國小代理老師，就遇到了台灣史上首次大規模遠距教學的內人手忙腳亂。所幸老公我雖沒用過Google Classroom，但視訊、線上課程軟體功能相似，很快的理順了整個操作邏輯。

萬事互相效力囉！幫的上老婆有助於夫妻感情。

回想起來其實自己一直走在時代的頂前端，2012年還在富貴要人幫的公司，當時在推E-learning，各單位都興趣缺缺，正好我們的Houseview，大老闆要求傳遞要一致性，不能讓輔銷顧問來個“一個簡報，各自表述”，就要求時任投資策略研究主管的我，透過E-learning的系統來一致化這事。

早八、九年前，我就做線上課程了，哈哈哈！所以後來在YT上做影片什麼的，也就覺得很自然、習慣，沒啥新鮮的。

Google Classroom用起來覺得頂不錯的，對線上教學來說頂方便，不難理解，但操作起來一樣有些小眉角，得去適應適應。

未來的世界線上化是不可逆的趨勢，其實群聚帶給人類文明大幅進步的溫床，但也造成了許多人際壓力，像我這種高敏感型人，在透過視訊大量教學，並與實體面對面課程的壓力感受比較後，真的發現對我這種內向、高敏感型人來說，人群真的造成很大的心理壓力。

女兒跟我說一起去愛買買菜時，逛賣場我都很放鬆，一到了收銀台，女兒說，跟我講話時我都會變得沒回應，進入待機放空狀態。

收銀台附近人就多了不少，然後，我又乏了...。

最近，大家辛苦了！

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🔵Node.js 動態網頁元素走訪實作🔵LINE動態貼圖製作🔵動態影像製作
　
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LINE動態貼圖製作課程使用Adobe Photoshop進行影像製作，並將製作的影像上傳至Line製作成自己專屬的貼圖。
課程主要熟習Adobe Photoshop的軟體並練習動態影像的製作，結合些許圖片壓縮軟體並認識動態影像APNG，讓學習者製作自己專屬的貼圖。
　
🔸動態影像製作
動態影像製作課程使用Adobe Photoshop製作動態影像，將平面式圖像變為數位動態影像，將此技術應用在網頁動態Banner、Graphics Interchange Format(GIF)圖檔或是影音檔案等，讓網站、FB、網誌或簡報等更加豐富多元。
課程主要熟習Adobe Photoshop的軟體並練習動態影像的製作，結合些許網頁html語法和css語法，讓學習者建置自己的網站，並透過動態影像將網站更加美化與吸引人。
　
⚒影像繪圖系列：https://webpageprodvm.ntu.edu.tw/e-learning/News.aspx…

#計資中心 #教學研究組 #Photoshop #Javascript

http://terry55wu.blogspot.com/
TQC AUTOCAD證照班11
今天主要把第四類講完，並且運用新的教學輔助工具，達到除了可以看到老師的操作與聲音之外，還可以看到老師的畫面，雖然看不看老師其實沒有很大影響，但有時 e-Learning (線上教學)並非源源本本的將影像全部一籮筐的上網就行，還要能營造學習的情境，而學習的情境在實體上課時很容易感受，但網路學習確有不足之處，如與老師互動，或事能看到老師的表情，得知老師的喜樂，甚至是逾期他同學的互動等等，這些都是線上教學的不足之處，也是需要改善的地方。

所以我就嘗試用簡易的設備WEBCAM(網路攝影機)插入USB無須驅動程式就抓到，即可使用，稍加設定即可產生需要的畫面，但說真的，突然多出老師的畫面，似乎還不是很習慣，別說學生不習慣，老師自己也覺得怪怪的，看來需要去造型一下了，不然一頭亂髮還真不好看。而且不能像拍戲那樣可以隨時喊 CUT ，NG還可以重來一次，要必須全神貫注，除了是演員還要兼導演、攝影與後製，真是難為了，還好這些都難不倒我，反正也是一種求新求變，跟著時代的潮流就對了，並且可以滿足學員學習的需求，和樂何不為？

教育部近來推動的資訊教育白皮書與未來學校，其實很大一部分就是我目前在做的工作，只是我在硬體與軟體上都是小成本，沒有大筆的金費，有的只是一股對電腦教學的熱誠，想要e化創新學校與未來學校該做的事，運用如串流大師軟體製作e-Learning教學，期盼能做些教學上應用資訊科技的特色及典範出來，讓勞工大學的其他老師也能這樣做，並希望勞大也能提供空間，讓老師更便利上傳影音，讓學員更便利線上學習，如此能達到教與學最高成效，也能保證學會一項技能，並取得電腦證照，成為職場上不敗的生力軍。

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TQC AUTOCAD證照班11

今天主要把第四類講完，並且運用新的教學輔助工具，達到除了可以看到老師的操作與聲音之外，還可以看到老師的畫面，雖然看不看老師其實沒有很大影響，但有時 e-Learning (線上教學)並非源源本本的將影像全部一籮筐的上網就行，還要能營造學習的情境，而學習的情境在實體上課時很容易感受，但網路學習確有不足之處，如與老師互動，或事能看到老師的表情，得知老師的喜樂，甚至是逾期他同學的互動等等，這些都是線上教學的不足之處，也是需要改善的地方。

所以我就嘗試用簡易的設備WEBCAM(網路攝影機)插入USB無須驅動程式就抓到，即可使用，稍加設定即可產生需要的畫面，但說真的，突然多出老師的畫面，似乎還不是很習慣，別說學生不習慣，老師自己也覺得怪怪的，看來需要去造型一下了，不然一頭亂髮還真不好看。而且不能像拍戲那樣可以隨時喊 CUT ，NG還可以重來一次，要必須全神貫注，除了是演員還要兼導演、攝影與後製，真是難為了，還好這些都難不倒我，反正也是一種求新求變，跟著時代的潮流就對了，並且可以滿足學員學習的需求，和樂何不為？

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今天教了4題：502、504、506和508，進度好像差不多剛好，不會很趕。
上課剛開始還講了一些閒話，因為有同學問到下學期打算開什麼課程，會不會開3D課程？
1.硬體設備跟不上。
2.軟體很貴，學校大概沒有經費買。
3.勞大現有師資應該沒有人會開這樣的課程。

簡言之，也就是要想再勞大學 3D 課程，還是要有心的老師才辦得到，就像CAD 2D課程一樣，
要開這樣的課程也是麻煩一堆，學校沒給太多的支援，這些問題都要老師自己想辦法，
意思就是說軟硬體跟不上，那就別開專業課程囉？
開一堆簡單的電腦基礎入門或文書處理，就沒有這些問題了。
但如我另一篇文章說的 http://terry55wu.blogspot.com/2009/07/090707.html
目前勞大開設太多的入門課，與社大無異，之所以稱為勞工大學，自然有責任提升勞工的專業技能，
這方面絕非老師單方面能做到的，還有賴校方與學員的努力。

至於這學期已經盡力將 TQC的考題講說至少一半，可以考TQC AUTOCAD進階級證照，
若要在提升，就還要補單數題與學科部分。
這部分下學期無法規劃，有興趣的同學，可以以自組社團方式申請，
申請一個CAD社團或工業繪圖社團，以後還可以教 3D 課程與證照，SketchUp、 PRO-E 或 SolidWorks等。
這部分就比校方開課有彈性，
也可以多找些業界的老師協助，這部分我還可以幫上忙，至於成不成就看大家的努力囉！

至於教學方法的創新，還是因為熱衷教學，常想網路線上教學如何能提升到與實體教學一樣。
e-learning 線上教學不是原原本本的將實體上課一股腦的全部錄製與上傳，而是：
1.創造情境，就是製造學習氛圍，讓學生有學習的Fu(Feeling感覺)。
2.課前安排場景，課後分段剪接。
3.錄影時善用媒體，如網路攝影機、電子筆等。
4.增加與學生互動機制，如學生作業上傳、線上測驗等機制。

不過或說回來，現今的中小學老師中，有以上能力者屈指可數，
要老師學習以上技能，恐怕比要他們當導師或當行政來的要命，
所以教育部推動資訊教育白皮書與未來學校以現況來說，自然是曲高和寡。
但也不是不能做，就是要能有許多專才協助老師，分擔老師的工作，
或甚至要有中小學老師的退場機制，讓有心者能加入，使教育升級。

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