【在外商的台灣人】多益雖有金色證書，但用的英文讓自己差點被解雇？

你是否在使用英文時，有過這樣的狀況呢？想到了一種用法，但不知道該用法到底是「口語」用法還是「寫作」用法、也不知道這個用法用出來「合不合適」(appropriateness)。

在使用英文中會有這樣的狀況其實一點也不意外，因為我們在學習英文時，常常都是對單字、文法、句型、發音等等的語言面向「分開學習」。即便用出來後，卻無法避免「即便每個部分都用得還可以，整個用出來還是不符合當下情景的狀況。」

在「不符合當下情景」的狀況中，對於我們來說，常見的又有 (1) 「應該口語結果講得超像寫作」和 (2)「應該要更得體，結果講得太直接惹毛人」這兩種狀況。

情境 1️⃣ 美國人朋友來台灣玩，走著走著突然想吃一碗有熱熱的湯的麵，這時你知道附近有一家牛肉麵很有名，一個很認真學英文的台灣學生說：

I know a restaurant that can address your need (符合您的需求).

美國朋友聽了笑了一下，用了口語的方式改述「haha u mean a restaurant that can fit my bill? That would be awesome！」結果這位同學嚇了一跳，聽到 bill ，還以爲自己要請客！

Vocab:
fit the bill: to be suitable for a particular purpose

情境 2️⃣: 英國的一個很重要的客戶來逛台灣的誠品，挑了一片台灣電影的DVD 想要買回英國。結果，陪同的台灣經理知道這部電影不好看，說了：
"You should buy something more interesting."

英國客人聽了當下沒反應，但回去後，寫了一封 email 跟台灣的總監反應，那位經理的英文「有待加強」。奇怪，那位經理當下用的英文，文法也沒錯、詞彙也可以、發音也聽得懂，但卻有待加強？

因為在與重要的客戶對話時，這位台灣經理其實應該要更注意「給人建議」(advice-giving) 這種語言行為 (speech act) 中，應該要怎樣表達，會更符合該狀況的社會文化常規。在1999年一研究當中，Mandala 學者就指出過在英美文化 (Anglo-American culture) 當中，"advice-giving" 常常跟 "批評" (criticism) 綁在一起，所以給予建議時要特別小心。

一般的專業英語母語人士可能更容易在那樣的狀況說出像 "You might enjoy this one better. I've watched it before. It was great." (默默地拿起了另外一片)" 的回應。這樣的回應，相較於用 "should" 這樣的助動詞，更符合了語言學中所說的 softened advice (強度弱化的建議)。

如果要避免上述2種情境發生，我們在學習英文時應該要更注意以下 4 個面向：

⚑ Situation (情境、狀況)：面試的時候？提案的時候？要打給客服抱怨的時候？

⚑ Audience / interlocutor (對象): 是和一般朋友、愛人、重要的客人、很熟的客人、還是主管對話？

⚑ Location (地點): 是學校、職場、股東大會、還是家裡臥室？

⚑ Topic (主題): 某明星的緋聞？哪家甜點店好吃？AI 與半導體業的關係？

若我們在學習英文時，能更基於上述4個面向去選擇到底要多正式、也能對 speech acts 更提高意識，我們將能在 accuracy (正確度)、fluency (流暢度)、variety (多樣性)、appropriateness (合適) 性中，取得最佳的平衡。

講到這，要跟舊朋友新朋友說，我最新推出的「改變一生活用語彙力課程」，就是台灣第一個以英文學習為基底，學習 speech acts 和 register 的口說、寫作綜合課程。 想對課程更深入了解 （線上、實體課程皆有)，歡迎直接內信我喔！

Note: 對於依不同場合和領域，應該要使用如何正式度的字和表達方式，語言學稱其風格為語域 (register) 。

【在外商的台灣人】多益雖有金色證書，但用的英文讓自己差點被解雇？

你是否在使用英文時，有過這樣的狀況呢？想到了一種用法，但不知道該用法到底是「口語」用法還是「寫作」用法、也不知道這個用法用出來「合不合適」(appropriateness)。

在使用英文中會有這樣的狀況其實一點也不意外，因為我們在學習英文時，常常都是對單字、文法、句型、發音等等的語言面向「分開學習」。即便用出來後，卻無法避免「即便每個部分都用得還可以，整個用出來還是不符合當下情景的狀況。」

在「不符合當下情景」的狀況中，對於我們來說，常見的又有 (1) 「應該口語結果講得超像寫作」和 (2)「應該要更得體，結果講得太直接惹毛人」這兩種狀況。

情境 1️⃣ 美國人朋友來台灣玩，走著走著突然想吃一碗有熱熱的湯的麵，這時你知道附近有一家牛肉麵很有名，一個很認真學英文的台灣學生說：

I know a restaurant that can address your need (符合您的需求).

美國朋友聽了笑了一下，用了口語的方式改述「haha u mean a restaurant that can fit my bill? That would be awesome！」結果這位同學嚇了一跳，聽到 bill ，還以爲自己要請客！

Vocab:
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情境 2️⃣: 英國的一個很重要的客戶來逛台灣的誠品，挑了一片台灣電影的DVD 想要買回英國。結果，陪同的台灣經理知道這部電影不好看，說了：
"You should buy something more interesting."

英國客人聽了當下沒反應，但回去後，寫了一封 email 跟台灣的總監反應，那位經理的英文「有待加強」。奇怪，那位經理當下用的英文，文法也沒錯、詞彙也可以、發音也聽得懂，但卻有待加強？

因為在與重要的客戶對話時，這位台灣經理其實應該要更注意「給人建議」(advice-giving) 這種語言行為 (speech act) 中，應該要怎樣表達，會更符合該狀況的社會文化常規。在1999年一研究當中，Mandala 學者就指出過在英美文化 (Anglo-American culture) 當中，"advice-giving" 常常跟 "批評" (criticism) 綁在一起，所以給予建議時要特別小心。

一般的專業英語母語人士可能更容易在那樣的狀況說出像 "You might enjoy this one better. I've watched it before. It was great." (默默地拿起了另外一片)" 的回應。這樣的回應，相較於用 "should" 這樣的助動詞，更符合了語言學中所說的 softened advice (強度弱化的建議)。

如果要避免上述2種情境發生，我們在學習英文時應該要更注意以下 4 個面向：

⚑ Situation (情境、狀況)：面試的時候？提案的時候？要打給客服抱怨的時候？

⚑ Audience / interlocutor (對象): 是和一般朋友、愛人、重要的客人、很熟的客人、還是主管對話？

⚑ Location (地點): 是學校、職場、股東大會、還是家裡臥室？

⚑ Topic (主題): 某明星的緋聞？哪家甜點店好吃？AI 與半導體業的關係？

若我們在學習英文時，能更基於上述4個面向去選擇到底要多正式、也能對 speech acts 更提高意識，我們將能在 accuracy (正確度)、fluency (流暢度)、variety (多樣性)、appropriateness (合適) 性中，取得最佳的平衡。

講到這，要跟舊朋友新朋友說，我最新推出的「改變一生活用語彙力課程」，就是台灣第一個以英文學習為基底，學習 speech acts 和 register 的口說、寫作綜合課程。 想對課程更深入了解 （線上、實體課程皆有)，歡迎直接內信我喔！

Note: 對於依不同場合和領域，應該要使用如何正式度的字和表達方式，語言學稱其風格為語域 (register) 。

【免費在家線上試聽5大課程】超過千人受惠的「改變一生英文」5大課程，你/妳上過哪一些呢？

「你也討厭用比文言文難的專有名詞學英文文法嗎？」

「市面上沒有一本英文文法書，是專為台灣人學習所設計、打造的，這樣怎麼讀都難學好。」

「講英文、寫英文很容易找字找很久、中式英文一大堆嗎？那麼你需要知道怎麼學習搭配詞！」

「學口說一直說一直說不一定會進步啊！要先知道他們怎麼說、我們才知道怎麼說。」

「英語聽力，需以 top-down ＆ bottom-up 兩方面訓練才能有效率提升，要知道怎麼聽，而不是就一直一直聽，那不科學呀。」

「台灣學生會犯的英文錯誤，一大部分來自字彙語法呀。不僅要學，還要學會呀！」

負笈雙常春藤 (UPenn, Columbia U) 名校回台的創勝文教校長王梓沅，以特別洞悉台灣人學習特有難點、上課時常分享一生有效英語學習方式為名，深受學生喜愛。

藉由改變一生系列課程，用「科學證實有效」的方式，帶你 / 妳用最 “effective” 和 “efficient” 的方式重新學習英文。

課程 1【改變一生英文文法課】

改變一生英文文法課，為王梓沅老師歷史最悠久的一門課。本課程用 24小時，教授英語母語人士的「英文思維與邏輯」，重新塑造台灣英文文法學習的觀念。

到底是 reply to your email 還是 reply your email? 假設語氣總是學不會嗎？research, gossip, evidence, feedback 是不可數名詞你知道嗎？你知道 Could you give me 為什麼比 Can you give me… 更加有禮貌嗎？

再給自己一次機會，重新學好英文文法吧！

課程 2 【改變一生英語搭配詞課】

改變一生英語搭配詞課，用 8堂課 (24 hours) ，介紹學生搭配詞的學習方法、管道、記憶方式，並教授英語母語人士中最常使用的搭配詞群！以主題（錢、天氣、運動、時間 etc.) 為架構、輔以每堂課的聽力練習、翻譯練習，眾多學生感覺到課堂結束後英語程度的明顯提升 （聽說讀寫)。

你知道少冰的英文叫 light ice, 「想出細節」的英文用 work out details 嗎？你知道「提升能力」不能說 raise one’s ability 嗎？ 學習知識不能用 learn knowledge 嗎？學習搭配詞，讓英文更加道地、閱讀理解更深、去除中式英文！

課程 3【改變一生全方位英語口說課】

改變一生全方位口說課，用 10 堂課 (25 hours) ，介紹英語口說如何有效練習 (Practice)。並以「句構」「語塊」為核心精神，分 20大情境，超過500句大數據高頻句構，介紹在各種情境下（解決問題、提案、興趣談論、優缺點比較、提出建議、短、長程計畫描述...) ，英語母語人士習慣用的句構。課堂前半段除了了解「知道母語人士怎麼講」外，後半段並有口說和發音練習。

整個課程中安排兩次個人的 mini-speech。想要口說流暢，就遵從 input, negotiation, output, feedback 這個步驟！

課程 4【改變一生英語聽力課】

新課上架 9/21 (四) 晚 7:30 pm 實體公開課

改變一生英文聽力課用 24 小時，以 top-down approach (聽重點、抓語氣、聽轉折、預測內容) 和 bottom-up approach (熟悉連音規則、英語口說規則) 兩方式，以 TED, Podcast (廣播), 電影片段、美劇片段、畢業典禮演講、機場廣播等等為材料，全面介紹提升英語聽力方法和聽力學習管道。課程中每堂課皆有英聽回家作業、和一課程英語母語人士訪問 project。

課程 5 【改變一生英語字彙語法課】

改變一生字彙語法課，授課教材基於王梓沅老師過去 10年英語教學中批改超過2000篇作文中整理出台灣學生最容易犯、最不了解的字彙語法錯誤。

「critique, criticism, critic」「assistance, help」「neglect, ignore, omit, overlook」「art, arts」「stress, pressure, tension」「ashamed, shameful」等等詞組間的字不少人不陌生。但它們的差異為何，用法又應該怎麼用呢？是很多人所不清楚，因此在用的時候隨便用用的。字彙語法的目的就是幫助你短時間內提升使用正確度，把會五分的字重新學好！

預約線上試聽公開課，直接內信Alexander Wang 王梓沅英文 or 創勝文教臉書就可以囉！

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· 全英文 podcast
· 視訊家教
· 線上課程：發音教學、文法解析

1【insurance 保險】— 名詞（重音在第二個音節）
Most food delivery drivers are not covered by labor insurance in Taiwan.

2 【deplore 批評】— 動詞（正式用語）
About 190,000 people deplore the French government’s decision to close bookshops.

3【pan- 一體的】— 字首
Ethiopian Prime Minister’s drive for “pan-Ethiopianism” has drawn strong criticism against his leadership.

4【ecocide 嚴重破壞生態】— 名詞
European leaders are calling for ecocide to be recognized as a crime.

5 【exercise 行使權利】— 動詞
Everyone should be able to exercise their freedom of speech.

簡單複習：
1）insurance 保險
2）deplore 批評
3）pan- 一體的
4）ecocide 嚴重破壞生態
5）exercise 行使權利

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1 【immune 免疫的】-- 形容詞
Most adults are immune to chickenpox.
（水痘）

be immune to

immune system; immune response

免疫的；不受影響的；豁免的

2【immune 不受影響的】-- 形容詞
She has become immune to criticism.

be immune to

3 【immune 豁免的】-- 形容詞
No one should be immune from punishment.

immune from

4 【immunity 免疫】-- 名詞
免疫；不受影響；豁免

The vaccine provides immunity to flu.

herd immunity 群體免疫
(小心 herd 發音)

diplomatic immunity 外交豁免權

5 【immunization 使變成免疫】-- 名詞
The immunization program helps prevent epidemics through vaccination.

簡單複習
1 immune 免疫的，介系詞用 to
2 immune 不受影響的，介系詞也用 to
3 immune 豁免的，介系詞用 from
4 immunity 免疫；不受影響；豁免
5 immunization 使變成免疫（名詞）

實在太有梗了，飲茶報仇啦！
（字幕修正）
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