[專頁公告] 英文學習「生態系」更新

English Learning Ecosystem Update

As I began exploring Instagram, I struggled to find a way to deliver useful academic content. Instagram posts typically focus on images, short clips, and concise text, which are attention grabbing but not always entirely conducive to language learning. I looked over the posts of established Instagram English learning accounts, and experimented with vocabulary posts and even news posts for a couple of weeks. Not wanting to post just images, I thought about creating something new even with the rigid format of the platform.

當我開始研究怎麼用IG，我想盡了各種辦法，希望能提供大家一些實用的學術內容。 IG 的特色著重在圖片、短片以及簡潔的文字，這樣的方式雖然很容易引人注目，卻不全然有助於語言學習。我瀏覽了 IG 上英文教學網紅的貼文，並在這幾週嘗試發了一些學術單字與新聞相關的文章。我並不想只是發一些圖片，而思考著要如何在既有框架下創作一些新的東西。

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A tenet of using tech in education is to engage students with what they are familiar with, not give them an entirely new platform that is difficult to use. So, how could I create a new series of Instagram posts that is both educational and unique? I thought about my goal to disseminate academic English resources, and how I could leverage my experience as a curriculum writer and voice recording artist for public school textbooks.

一個使用科技進行教育的原則是用學生熟悉的方式與他們互動，而非用了全新的平台卻使他們難以學習。那麼，我應該如何創作獨特且具教育意義的一系列全新 IG 發文呢？我想到了我傳遞學術英文資源的目標，以及思考到該如何發揮身為教科書編輯者與音頻錄製者的經驗。

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So far, this is what I have at the moment. I will post Word of the Day (每日一詞), high frequency vocabulary words that you see in academic texts and sometimes on the news. These Tier 2 academic vocabulary words are not exclusive to a single domain and complement the theme-based approach I’ve taken with my mind-mapping vocabulary class. You can find other vocabulary learning methods here.

這是我目前所想到的內容：我會發布「每日一詞」，也就是學術文章或是新聞中有時出現的高頻字彙。這些Tier 2學術詞彙並不限於單個領域，更補充了我在心智圖詞彙攻略課程中採用的主題式學習法。你還可以在下面網站找到其他詞彙學習方法。

🎓 詞彙學習方法：http://bit.ly/2JGXKvK

In these posts, I added the pronunciation, collocation, and example sentences of each word for students. These words will be helpful to university-level students who often read academic texts and the news. Students can access them by simply clicking on the hashtag 學術英語單字.

在這些貼文中，我為學生提供了發音、搭配用法和例句。這些單字會對經常閱讀學術文章和新聞的大學程度學生有所幫助。學生只要點貼文上的＃學術英語單字即可看到貼文。

🎓 學術英文單字: https://bit.ly/3cxH091

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To help students use more precise and common academic phrases, I then added Academic Phrases (每日一句), set phrases that appear in both academic speech and writing. These phrases have varying functions from introducing a topic to comparing and contrasting ideas. There is a difference between speech and writing, so I picked words that could be used for both. If one is used only in a specific context, I will make note of it in the video recording. This series of posts will help students with language output, and can be found under the following hashtag 學術英語片語.

為了幫助學生使用更精準、更道地的常見學術用語，我們接著會進入「每日一句」，也就是在學術演說與寫作中常見的用語。這些片語具有不同的功能，範圍涵蓋介紹主題到比較、對比想法等等。而演講和寫作之間也有不同，所以我選擇了都可以使用的片語。如果只能在特定情況下使用，我會在影片中特別說明。該系列文章將會幫助學生提高語言輸出能力，可以在 # 學術英語片語找到。

🎓 學術英文片語: https://bit.ly/3aqaQcP

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Last, I will follow up with an abridged version of breaking news (時事英文) with high frequency collocations and audio recordings. This will provide students with the input of not only individual words, but how to use them in output (speech and writing) with context. While all these news posts might seem independent at first, I will eventually link and organize them by theme when there are enough posts. Along with my news class, these extra posts will help students stay aware of current events, acquire set phrases used in journalism, and develop critical thinking. These posts can currently be found under the hashtag EEL時事英文.

最後，我們會跟進精簡版的「時事英文」，其中包含高頻搭配詞與錄音資料。這些內容不僅可以提供你們輸入單字，而且可以幫助你們知道如何搭配情境輸出，再將這些內容使用在口說與寫作中。這些貼文一開始雖然看似獨立，當素材足夠後我會再將他們進行連結與整理。這些貼文和我的新聞課程將幫助學生維持對時事的敏銳度，掌握新聞中使用的固定用法，並養成批判性思維。這些貼文目前可以在 # EEL時事英文。

🎓 批判性思考問題大全: http://bit.ly/34rdtJ7

🎓 EEL時事英文: https://bit.ly/36tDusv

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There is a lot more I want to do to create an ecosystem of free academic English learning materials. I will continue modifying our post format to meet your needs, but these are my plans for Instagram thus far. Join us on our journey to make bilingual academic English resources more readily available to all! Let’s continue to learn and grow together!

建立免費的學術英文學習系統是件大工程，我會持續修改我們發文的格式以符合你們的需求與習慣，這些只是我目前 IG 學術英語學習計畫的一部分。加入我們的旅程來讓雙語的學術英文資源更加普及！讓我們一起學習與成長！

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🎓 學術英文單字: https://bit.ly/3cxH091

🎓 學術英文片語: https://bit.ly/3aqaQcP

🎓 EEL時事英文: https://bit.ly/36tDusv

🎓 批判性思考問題大全：http://bit.ly/34rdtJ7

🎓 該如何學習英文？http://bit.ly/3inxdCP

#含金量爆高講義 #英文寫作
禮拜天在上 GRE 寫作課時，講到英文寫作的邏輯跟清晰度，請同學們就單 "X 和 Y" 去思考兩者之間可以有怎樣的關係和變化。

大多人可能只想得到 X leads to Y、X is related to Y 等等的關係，但其實 X 和 Y 間可以有千變萬化的關係。弄清楚這些關係，讓我們蓋房子可以蓋得高、地基可以打得深。

在閱讀報章時，例如，我也常看到 X is a function of Y (X 隨著 Y 變化、X is conducive to Y (X 促進 Y)、X is intertwined with Y (X 和 Y 密不可分) 等等用法。

【領取講義】
如果你想要拿到我整理的寫作用法講義 (包含25組以上)，只要 (1) Like 並「公開」分享本文 (2) 在下方留下「Write to learn, learn to write」我就會分享給你/妳 (請注意互動禮儀，感謝 ❤️)！

（留言人數可能會很多，請預期會有 4-7 days 的講義發送工作期，thanks!)

【我從高中開始，這樣作筆記】 談學習英文「做筆記」這件事 vs. 核心字彙語法公開課初衷

過去有很多人問我怎麼學英文的，雖然這個是超級大哉問，但如果要說，一件對我很有益的事情的話，除了在大量接觸中「有意識地觀察」之外，我可能會說「做筆記」。

這件事情開始密集做要從高中說起。當初我會把所有考試我看到好的用法、或是自己弄錯的東西，全部記在筆記本裡頭。而這些筆記，因為當時已經推甄上日本的大學，我就在高三時自費出了一本這輩子第一本備考小書，協助班上和其他班級的同學準備英文指考。

而這個習慣，一直到延續我去美國念碩士、一直到現在。"促進" 除了 facilitate 外，還可以 be conducive to; apply to 後面接組織，apply for 後面是學位、職位等，就像這樣，要一個個的累積，才可能寫出沒有文語法錯誤的文章。

除此之外，要說怎麼樣「幫助教學」，我特別喜歡蒐集學生的錯誤 (特別是程度好的學生的錯誤，因為這些錯誤是程度中等、初等的學生未來會犯的) ，而這些錯誤，可以拿來被系統化分析 (interlanguage analysis)。所以常常被同學說，「老～你好像怎麼都知道我們不會什麼會什麼」，其實是 data 告訴我的啊。

而「核心字彙語法」公開課的內容，有很大一部分從我多年的學習筆記而來。我觀察到，很多人「英文上不去」、「文法錯誤東一個西一個」，除了搭配詞、文法能力不夠外，「字彙語法」是一個超級大的原因。

/ 例如 /
Thank you for assisting us *to finish the project.
I feel *shameful that I forgot my best friend’s birthday.
She suggested me to go see Dr. Lin.
I am applying *for Harvard.

第1句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 assist 這個字怎麼用。
第2句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 shame, shameful, ashamed 的差別。
第3句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 suggest 怎麼用。
第4句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 apply to / apply for 的差異。

我們常常字的意思背了，但是總是差臨門一腳不知道如何正確使用。因此我將在8/4 (五) 舉辦一場「核心字彙語法」免費公開課，歡迎大家來聽一場，一定對大家學習英文有幫助的公開課喔！

/ 公開課報名 /
http://old.accupass.com/go/ntegeneraleng0804
地點: 創勝文教 (台北市朱崙街60號2F, MRT南京復興站)

講師介紹:
王梓沅 (TOEFL 117, 雅思滿分、GRE V166)
美國哥倫比亞大學語言中心英語教師
美國哥倫比亞大學應用語言學碩士 （主修：第二語言習得)
美國賓州大學社會語言學碩士學程一年
日本早稻田大學學士