Tann佢發噏瘋

以下係今日短片同大家分享既2個英文詞語：

Leverage (名詞）- 有本錢，佔上風

例句：I think we have a lot of leverage here. We don’t have to come down on the quotation.
我覺得我地公司係好有實力，佔上風既。我地係唔需要減價既。

補充生字：
come down on - 減少，降低
quotation - 報價單

Bottom Line（名詞片語）- 底線，最重要的事情

例句1：The bottom line is: I want a raise and a bonus.
我既底線係：我要加人工，加埋獎金。

例句2：The bottom line is: we don’t have enough people to do the work. You need to hire more people.
最重要既係：我地唔夠人做嘢。你要請多啲人。

補充生字：
hire -雇用

上期補充：

Chill 作動詞用：

例句：Chill! What’s the big deal?’
你咁緊張做咩呢？淡定有錢剩啊。

仲有乜想Tann講？請留言🙌

［教育時評］ 如何發展批判性思考?
　
We now know that critical thinking is needed to solve complex problems and that it can be defined as a set of skills, but how exactly do we develop it?
　
現在，我們知道解決困難的問題時需要批判性思考，而亦可將之視為一套技能，但我們該如何發展它呢？

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One way is to use Bloom's taxonomy when learning something new. After you remember the information, see if you can move up the pyramid by using the key verbs listed in each step to facilitate discussion and higher-order thinking.
　
One does not need to carry out each of these steps in order (e.g., apply before analyze). However, learners typically need to "understand" information before they can "analyze" and "evaluate" it.
　
Bloom's taxonomy can be used individually or with teachers and peers. Use it when acquiring information or thinking about a complex issue.
　
當你在接收資訊時，布魯姆的分類法（Bloom's taxonomy）或許是其中一種可用之法。布魯姆分類法是美國教育心理學家班傑明・布魯姆（Benjamin Bloom）於１９５６年在芝加哥大學所提出的分類法，將教育者的教學目標分類，以便更有效地達成各項目標。在你記住所接收的資訊後，請檢視自己是否可以用下方金字塔中所列出的關鍵動詞來逐步遞進。
　
無需按順序執行這些步驟（例如分析可以在應用之前），只是人們通常需要先記住與理解資訊，然後才能對資訊進行分析與評估。布魯姆的分類法可單獨使用，也可以與老師及同儕一起使用。在學習或思考議題時請善用它。
　
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Can you use this taxonomy in English learning? Can you think critically when learning English?
　
你可以在英語學習中使用這個分類法嗎？學習英文時你能批判性思考嗎？
　
Yes, you can! Language is a tool for us to decode text, symbols, and sounds and find meaning. It enables us to receive and give information, or in short, to communicate. Once we receive information, we can take the next step and begin thinking critically. Doing so will enhance our understanding of new information and help us to decide what action to take.
　
當然可以！語言是我們解碼文本、符號與聲音並且找尋意義的工具。它使我們能夠接收並提供資訊，或者簡單來說就是得以與人交流。當我們藉由語言獲得資訊後，下一步便是批判性思考。批判性思考可增進我們對資訊的理解並幫助我們根據該訊息採取行動。
　
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Many beginning English learners think it is impossible to think critically when learning because they only understand a few words. However, a learner can use critical thinking even when learning the most basic words!
　
許多英語初學者認為，批判性思考與英語學習不可能並行，因為他們只會幾個單詞。然而，即便是學習最基礎的語言也可以引入批判性思考。
　
First, teachers can use the students' first language to help them understand higher-level concepts and facilitate thinking. Second, learners can break down the complex process of critical thinking into simple steps by using Bloom's taxonomy.
　
首先，老師可用學生的母語，來協助他們建立層次較高的概念並促進思考。接著，老師可使用布魯姆的分類法來拆解批判性思考的複雜過程。
　
例如，我們今天學了蘋果（apple）和橘子（orange）這兩個單詞：
　
在記住知識（remember）的階段，老師可以問：水果的顏色、形狀，甚至是哪一個比較大？
　
在理解（understand）的階段，老師可以問：哪一個的維他命Ｃ比較多？哪一個切開後的色澤較易改變？
　
在應用（apply）時，可以問該用什麼東西去除它們的果皮？看到蘋果有個洞時是否該吃它？
　
在分析（analyze）時，我們可以比較這兩個水果分別提供了哪些營養？
　
在評鑑（evaluate）時，則會問哪一個水果對我們比較好？為什麼這一個比較貴，另一個卻比較便宜？
　
最後，在創造（create）階段的我們可想像可以如何創造一個由蘋果跟橘子融合起來的水果。它會長成什麼樣子？在此可以去想像，去發揮、去創造。
　
如你所見，每當你接收任何資訊，甚至是基礎語言學習，都可以鍛鍊批判性思考。
　
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As you can see, you can develop critical thinking every time you acquire new information, even when learning a second language. Now you know what critical thinking is, how it can help you, and how you can develop it!
　
After all that, I am still not going to give you a simple definition of critical thinking. If I were to do so, then I would not be helping you to think critically.
　
You're welcome to leave your own definition below.
　
現在，你已瞭解何謂批判性思考、它如何幫助我們以及該如何發展它。但即便如此，我仍不會給出一個簡單的定義。若然，反倒會阻礙你進行批判性思考。
　
歡迎大家在下方留言與我們分享你的定義。

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參考文獻
　
Athanassiou, N., McNett, J. M., & Harvey, C. (2003). Critical thinking in the management classroom: Bloom's taxonomy as a learning tool. Journal of Management Education, 27(5), 533-555.
　
Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight assessment, 2007(1), 1-23.
　
McPeck, J. E. (2016). Critical thinking and education. Routledge.
　
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Bonus question: What is the biggest difference between the steps "apply" and "create"?
　
Hint: You can find the answer in the picture.

【每日國際選讀】
💵Paying Americans not to work
政府大撒幣，不拿是傻Ｂ？
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⛑Much of the harm from the coronavirus is unavoidable, but it would be nice if politicians didn’t compound the damage by ignoring the laws of economics. The worst blunder so far on that score is the $600 increase in federal jobless benefits that is already undermining the economic recovery.
因新冠病毒疫情而來的傷害多數是無可避免，但這些傷害卻因為政客忽視經濟法則而加重，至今最大的錯誤是政府增加了600美元的失業補助，該項補助正在破壞經濟復甦。

-compound：使加重
-blunder：（因粗心或思慮欠周而造成）大錯
-undermine：削弱、損害

⛑On Wednesday we ran an op-ed from Kurt Huffman, whose Portland, Ore., company helps chefs run and staff their restaurants. Because of the coronavirus, he had to lay off 700 people. But some restaurants have adapted with takeout and delivery, so he needs to hire some back.
週三，我們做了一輯Kurt Huffman的特別專欄，他的公司位於奧勒岡州的波特蘭市，專門協助主廚經營他們的餐廳與提供人力，近期由於疫情的關係，他已經解雇了七百名員工，但有些餐廳已經成功轉向外帶與外送的服務，所以他需要重新聘僱一些員工。

＊op-ed：opposite to the editorial的簡稱，此為歐美報紙出版業專有名詞，相對內部編輯撰寫的社論（不具名）版面，op-ed是外部人士具名撰寫之時事評析。
-staff：名詞員工，動詞為…提供人力
-lay off：解僱
-adapt with：適應

📰Some extra unemployment insurance is necessary, but the rich extra compensation from the $2.2 trillion Cares Act is encouraging those employees to stay home. Mr. Huffman did the math in his op-ed: A starting wage for a line cook is about $640 a week. Oregon’s unemployment offers about $416 per week. But thanks to the $600 federal bonus, that same worker now collects $1,016. Why would anyone take a pay cut to go back to work?
部分的失業津貼加碼是必須的，但那些2.2兆美元維生法案所帶來的豐厚津貼卻是在鼓勵員工待在家中，Huffman在他專欄中做了個計算：假設一個二廚原先的基本週薪為640美元，奧勒岡州的失業補助提供了每週416元的津貼，但感謝聯邦政府每週加碼的600美元，現在原先每週只領416美元失業補助的廚師變成每週可以領到1016美元，如此為什麼有人要回去上班領較少的薪水呢？

-Cares Act：多翻為維生法案
-compensation：補償金
-wage：（通常指勞力工作）工資
-line cook: 主廚底下的二廚

未完待續...
到底為什麼會有這樣不合常理的事情發生？
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原文連結請看留言
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❓❓Quiz: His parents are one of the ________ which _________ his career.
他的父母是阻礙他事業發展的因素之一💁🙋🏻‍🙋🏼‍♀️
A. incentives, stop
B. disincentives, adapt
C. disincentives, undermine
D. Inception, Trumps

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越愛越不會 Dearly Stranger (OT Mungkin Nanti)

// 翻唱12年馬來K 歌經典
保留原編曲精髓 新的演繹
重溫熟悉的回憶
成全不一樣的感動

詞/ 彭學斌 曲/ Ariel

你心裡（到底）在想什麼
是不是對誰有所牽掛
你的冷靜讓人好害怕
是不是有離開的計劃

微笑着淚卻流下 不願你長大
緊抓着手卻放下 不願你掙扎

我卻越愛越不會 看出你快樂或傷悲
慌亂在你反复的行為
我卻越愛越不會 承受你溫柔或撒野
怎麼兩個人的世界 卻像宇宙一樣遙遠

你卻越愛越不屑 無視我快樂或傷悲
沉默是你狡猾的防備
我卻越愛越不會 承受你溫柔或撒野
怎麼兩個人的世界 卻像宇宙一樣遙遠

（而）我卻越愛越不會 雖然一切都無所謂
怎麼一個人的思念 卻像宇宙一樣無解

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