為什麼這篇behaviour behavior區別鄉民發文收入到精華區：因為在behaviour behavior區別這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者moandfish (momomo)看板sp_teacher標題[問題] 關於區別性增強時間Th...
想請問大家區別性增強有哪些呢?
另外大家對於行為改變技術 比較堆那ㄧ本???
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.23.73.125
推 fujiq:鈕文英老師有一本書，有提到區別性增強～推220.140.196.158 01/13 22:24
→ fujiq:身心障礙者行為問題處理：正向行為支持取向220.140.196.158 01/13 22:24
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: dolphinellin (我的愛) 站內: sp_teacher
標題: Re: [問題] 關於區別性增強
時間: Sat Jan 13 17:50:56 2007
※ 引述《moandfish (momomo)》之銘言：
: 想請問大家區別性增強有哪些呢?
: 另外大家對於行為改變技術 比較堆那ㄧ本???
1.區別性增強:
a. differential reinforcement of other behavior(DRO)
reinforcing a student for failing to engage in a response during a specified
period of time
b. differential reinforcement of low rates of behavior(DRL)
reincorcing a student for displaysing a single lower lever of a disruptive
behavior
c. differential reinforcement of high rates of behavior(DRH)
d. differential reinforcement of alternative behavior (DRA)
increase the strength of a behaviour that cannot occur at the same time as
the disruptive response,thereby reducing the strength of the disruptive
response
e.differential reinforcement of the incompatible behavior(DRI)
positive response while removing reinforcement from the disruptive response
參考老師上課講義
不好意思 可能有勞原PO自行翻譯了
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.15.178.1
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: shin0711 (星仔) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 關於區別性增強
時間: Sat Jan 13 21:58:09 2007
<<原文恕刪>>
我們上課老師有提到幾個區別性增強
DRO(O是指other)：分化增強其他行為，藉以削弱目標行為(不良行為)。
例如：喜歡尖叫的孩子，一不尖叫就給增強
DRI(I是指inhibition)：分化增強不兩利行為。
例如：愛打人的孩子，手一有打人的前兆動作，
就請他把手舉起來，或拍拍手...etc
DRC(C是指cuexist)：分化增強同時並存的行為。
例如：自閉症小孩喜歡躺在毯子上，不喜歡寫數學
可以允許他，躺在毯子上寫數學
DRL(L是指low fequency)：分化增強低頻率的行為
例如：不良行為頻率一減少就增強
歡迎討論指正
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.117.10.2
推 petseal:其實如果想了解不同的增強 去圖書館找關於 61.229.139.121 01/14 13:01
→ petseal:行為改變技術的書 裡面都寫的很清楚唷 61.229.139.121 01/14 13:02