以下是企鵝整理的【個人申請】的重要資訊(僅挑特別重要的資訊，可能有疏漏！)
如果有誤請麻煩告知我，我會立即更正！
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這幾天企鵝在啃【個人申請】的簡章，由於個人申請占大學入學的名額很多，所以企鵝去蒐集了蠻多資料的～大致上整理一下幾個個申的重要事項和流程~
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🌝個申意義
為了實現「多元入學」，所推行...
以下是企鵝整理的【個人申請】的重要資訊(僅挑特別重要的資訊，可能有疏漏！)
如果有誤請麻煩告知我，我會立即更正！
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這幾天企鵝在啃【個人申請】的簡章，由於個人申請占大學入學的名額很多，所以企鵝去蒐集了蠻多資料的～大致上整理一下幾個個申的重要事項和流程~
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🌝個申意義
為了實現「多元入學」，所推行的大學甄選入學管道。
用學測成績作為門檻，再用備審資料與面試，更多面的方式篩選該科系適合的學生
🌝什麼人較適合個申？？(並非絕對適合)
你的目標學校科系有個人申請管道
學測級分/五標 達到該科系標準
英聽成績、術科成績達到標準
備審資料、高中活動經歷較充足者
對未來科系、職業有較明確方向者
符合該科系需要的「人格特質」
🌝重要提示(如貼文第二頁！！)
※繁星正取生，若放棄錄取，則不得參加個人申請，只能參加109指考進行考試分發！
※其他重要事項如圖！！！
(截圖來源：大學甄選入學委員會網站) .
🌝重要時程(如貼文第三、四頁！)
109/01/17～109/01/18 一零九學測
109/03/17～109/03/18 上傳在校成績
109/03/23～109/03/24 填寫六個志願
109/03/31👉公告第一階段通過者👈
《任一志願有通過第一階段者得繼續》
依校系規定時間前 👉上傳備審資料👈
109/04/15～109/05/03 第二階段甄試
109/05/11前👉公告第二階段錄取名單👈
《任一志願有通過第二階段者得繼續》
109/05/14～109/05/15 👉填寫志願序👈
109/05/21 👉公告統一分發結果👈
. (特別注意：規定的時間，並非全天！) (截圖來源：大學甄選入學委員會網站) .
🌝18學群
資訊學群
工程學群
數理化學群
醫藥衛生學群
生命科學學群
農林漁牧學群
地球與環境學群
建築與設計學群
藝術學群
社會與心理學群
大眾傳播學群
外語學群
文史哲學群
教育學群
法政學群
管理學群
財經學群
體育休閒學群
💎需具備的前提
①高中職應屆畢業生或高中職已畢業生(重考生)
②該學英聽成績、學測成績、術科成績、APCS通過校系第一階段之檢定標準 .
③繁星正取生不得參加
💎個申規則
❶經過第一階段→第二階段→統一分發
❷每人只能至多選六個志願(學校對應科系)
❸各大學最多只能以學測科目「五科選四科」採計
💎第一階段資格(依各校各科系不同)
107～109英聽成績《需達要求標準》
109學測級分《需達要求五標》
109學測術科《需達要求標準》
APCS證書《需達要求標準》
💎第一階段篩選
各校科系會先公布第一、二階段通過的人數
以學測科目之最大數字倍率開始篩選
篩至最小數字倍率(篩後即為通過第一階段人數)
若第一階段最低錄取分數同分者也可以通過(超篩)
💎第二階段資格
依第一階段篩選結果，得參加第二階段
💎第二階段篩選
依各科系規定，請詳細閱讀簡章
面試、備審資料，基本上是跑不掉的
在校成績(單科、組合科目、全體)是備審素材之一
基本上教授是看不到你的學測成績的～
💎統一分發資格
第二階段篩選結果：任一科系有正取或備取
即可參加統一分發
基本上，有一科系正取，就會錄取了！
💎統一分發方式(如貼文第五、六頁)
志願序的排序方式與結果如圖
(截圖來源：大學甄選入學委員會網站) .
💎錄取的話
恭喜你～是準大學生了！～
如果要放棄錄取資格，請另外去申請
💎沒錄取的話
只能參加109指考(考試分發) .
🐧企鵝提醒
個人申請的管道基本上對於有特定興趣、專長科目的學生較為適合，升學的準備過程相較其他管道麻煩、耗時，不確定性也是蠻大的。
六個志願有的人可能「選校或是選系」，但是都要經過慎重思考，務必與親人、導師、輔導老師、同儕討論看看！IG上也有不少好的升學輔導帳號可以提供給大家～企鵝首推→ @jinhuaxueyuan_official
不管你的學測級分高低，備審和面試的表現如何，但沒人跟你保證你一定會上，保險起見～所以還是要去同時準備指考範圍
此外，備審資料和面試，都需要提早準備，自傳已經可以開始準備了，在寒假結束前趕快找到你預想填的六個志願(建議填好填滿！)，備審資料的部分，可以參考其他108學測的讀書帳～
個人申請今年還是佔升大學總名額的大宗(並非每個校系都把個申名額放最多)
貼文最後一頁附錄大學甄選委員會的「個人申請總則簡章Qrcode」
如果要看更完整的資訊還是要再詳細讀一次簡章！
以上內容如有錯誤請告知
詳細內容請查閱👇👇👇👇
大學甄選入學委員會的個申推薦網頁
#企鵝升學資訊 #個人申請
#歡迎分享出去給需要的同學
apcs準備 在 超知識 Facebook 的最讚貼文
「APCS 高手特訓C++班」準備進入衝刺階段！
週五的下午
景超老師到郵局寄出衝刺階段的講義
郵局的阿姨們看到我堆積如山的書跟寄送單
問我：「帥哥！這樣寫單子要寫到什麼時候？我們來幫你啦！」
（對天發誓帥哥不是我自己加上去的喔！）
於是就動員所有外場阿姨
有的幫景超分裝講義
有的幫景超填快捷寄送單
真的超級感謝所有熱心的阿姨們
也希望所有收到超知識團隊課程講義的學員們
可以感受到阿姨們的善良熱情以及我們對每一套課程的用心！
apcs準備 在 高虹安 Facebook 的最佳解答
🗣四月十五日虹安於教文委員會針對「#科技教育實施現況及發展」進行質詢，為了培養學生的 #科技素養，透過運用科技工具、材料、資源，培養設計與創造科技工具及資訊系統的知能，108課綱新增 #四學分 的科技課程，包括生活科技兩學分、資訊科技兩學分。
▶️虹安表示111學年度，全國有59間大學，共584學系會查審高中生「科技領域」的修課紀錄，其中也不乏社會組的科系，都會參採科技領域的修課紀錄，包含設計系、外文系、法律系、政治系、傳播學系…等，請問教育部是否有針對高中端科技領域開設課程的類型等進行盤點？哪些課程是佔科技領域的大宗？根據高中資訊教師表示，目前有許多學校 #師資其實仍較匱乏，因此大多都只能開設符合主流的資工系升學需求的#APCS檢定課，非資工系及理主科系也會被參採所謂的科技教育，例如清大藝術與設計系欲結合人工智慧發展科技藝術，台北大學會計系也有相同情況。
▶️虹安認為，高中科技領域淪為APCS培訓班的問題，最大部分可能就是 #需要增加教師的員額，學校沒有那麼多人力可以開設更多元的課程，因此學校只能選擇優先開課綱裡的 #加深加廣選修，對此情況教育部掌握多少？
教育部長潘文忠則回應：「科技領域一直都不是考科的項目，但卻是未來的趨勢，所以在準備資料上不會要求一定要加深加廣，因此校方不能要求學生一定要修學分，它只是培養學生基礎素養。」
▶️對此，虹安自己是出身科技領域，雖很支持教育部推崇大數據、程式設計等相關課程，但是其實對社會組學生來說，並不是人人都需要學會APCS、寫程式，可能統計軟體、Excel、金融科技或影音製作等課程對社會組學生來說會更適合，因此希望教育部 #在未來可擴充資訊開課的多元性。
▶️另一方面，虹安也發現108課綱將國小的資訊課程刪掉，教育部國教署立場是，各縣市教育局處可根據地方特色，自訂「#課程架構」供學校參考，但只能用「#引導」而非強制，因此學校可以自行決定是否開設課程，正面來看是保有學校開課的彈性，但若反面來看，學校可開、可不開，拿掉國小電腦課的話會不會使國小生資訊能力較差、跟不上？國小資訊不列入正式課程，沒有寫課程參考，也沒有能力指標，有沒有可能造成各校程度落差？
▶️虹安認為上了國中後課程銜接也有可能會有困難，根據108課綱官網十二年國民基本教育課程綱要國民中學暨普通型高級中等學校（科技領域）資料，國中學習內容包含演算法、寫程式、大數據等內容，若A某學生就讀之國小未開設相關課程，而B某學生就讀之國小有開設，難免會讓人質疑是否導致有些學生「#輸在起跑點」？而國小老師不見得每個人都有資訊素養，所以搞到最後就是，國小的資訊融入教學變成「會用電子白板上課就等於培養了學生的資訊素養」？結果升到高中發現學生根本就不會用Word、Powerpoint，然後資訊教師就會被其他科的老師質疑為什麼高中資訊課不教學生這些資訊能力？
對此，教育部長潘文忠僅表示：「目前已有相關類課綱做銜接準備，速度會加快。」
🔺虹安希望教育部，能 #正視資訊教育第一線人員所面臨到的問題，提出有效的解決方式，否則就是徒增教師與學生的困擾。
#科技教育
#理性監督
apcs準備 在 高虹安 Facebook 的精選貼文
#麥夠打太極了
#師生權益需要受到改善
▎三月二十三日虹安出席#教育文化總質詢，針對教育部目前規範進行探討。
⭕️虹安表示教育最重要的就是課綱跟考招制度，#108課綱上路以逾20個月，106-109年已花 #400餘億，目前成效為何？108課綱立意良好，但配套措施沒有準備好，形同舊車開新路。而第一個亂象就是 #有課綱沒有課本，180學分有1/3選修課程沒有課本，因此只能由教師來自製課本，探究與實作形同小論文，但教師同樣必須擔任指導教授，而過去的師培並沒有讓老師具備跨領域的能力，也認為老師授課學分過高，並同時老師除了備課還要身兼行政職，是否影響老師的授課品質？
➡️對此教育部長潘文忠回應：「以往學子花太多時間準備考科，這些多元選修就是要讓學生有機會接觸考試考不到、未來用的上之處，這些不該用課本規範，我知道第一線的老師很辛苦，但主要是要學會應變的能力。我們也成立中心協助老師，這些都是起步階段。」
⭕️虹安接著表示：「如果教育部資源都在刀口上，不會有這麼多老師陳情。那我們是否研擬如何降低教師授課基本鐘點數？教育部是否能鬆綁教師員額？是否承諾？」
➡️潘文忠：「高中職的員額原本總量管制，但在蘇院長支持下回歸。」
虹安認為學習歷程上傳有許多限制，1️⃣上傳無法修改2️⃣上傳檔案2MB限制，實在太愚蠢，完全沒考慮到學生上傳的檔案包含影像檔，麻煩費心改善。
➡️潘文忠：「這些是早期設計的建議，我們覺得調整這些限制確實合理，教育部也一直聽取第一線學校的建議，我們會在三月底總整理。」
⭕️虹安在最後提出：「學習歷程的採認標準，大學教授扮演很大的角色，是否研究讓大學端提供採認尺規，像 #APCS 蠻不錯，但沒有官方認證。各領域是否有類似的機制？否則學生會亂槍打鳥。」
➡️對此潘文忠回應：「許多家長有誤解，我們還需要更多說明」。
#答非所問能力提升
#提供影片觀看