我們為什麼要讓孩子學音樂呢？
學習音樂能夠幫助孩子記憶、邏輯、數學、語言、創造力、專注、紀律...
甚至感性與理性、視覺、聽覺、動覺、解決問題的能力...

Anita Collins 發表了一份關於音樂和大腦活動的關聯方面的研究，
當你知道原來聆聽音樂，甚至演奏樂器能夠在大腦中產生如此驚人的活動，
不只是讓孩子去學習音樂，
成人、老人都可以嘗試聆聽、演奏音樂來活化大腦。

許多父母投資許多金錢和心力在孩子的音樂學習上，
不坊也請孩子成為你的老師，請孩子分享他們所學的，你也試著也來彈奏看看吧！
許多曾經小時候學習樂器而中斷的大人們，
不管有沒有重新拜師，可以再重溫彈奏樂器吧！
退休的銀髮族，
也可以試著選一個自己喜愛的樂器來試試看吧！

Anita Collins的發表中提到（圖解可參考影片）：
演奏家們彈奏樂器時，
外表上看來，他們很冷靜、專注，
看著樂譜，做出所需的準確和熟練動作，
但他們的「腦」裡其實正在開著一個派對般熱鬧～

神經科學家透過即時監測腦功能的儀器掃描顯示，
閱讀、做數學題等行為，
引起腦內相應的活動區域。

但給研究參與者聽音樂時，
神經科學家在腦中看到了煙火般的反應。

處理音樂的同時，
腦裡多處區域同時亮起將其分解成旋律、節奏等元素，
而後再重新組合成一個完整的音樂體驗。

這些大腦運作發生在～聽到音樂和腳開始打節拍的一瞬間！
當科學家轉到音樂家的大腦時，
小煙火變成了如慶典時燃放的大煙火！

事實證明，
聽音樂時，大腦忙碌於一些很有趣的活動，
而彈奏音樂是相當於大腦全身鍛鍊，
神經科學家看到了腦內多處亮起同時以複雜、互相關聯、驚人的快速序列處理不同的訊息...

彈奏樂器同時動用到大腦幾乎每區域，
特別是視覺、聽覺、運動皮質，
猶如其他鍛鍊，有紀律、組織性的彈奏練習，
能加強這些腦功能，
因而應用到別的活動。

聆聽和演奏音樂最明顯的差異，
是在後者需要精確運動技巧，
這是受大腦兩邊半球控制，
這也結合了大多處理語言及數學精準度的左半腦，
以及擅長處理新穎、創造性內容的右半腦，
演奏音樂被發現能增加大腦胼胝體的容量與活動。

胼胝體是大腦兩半球的橋樑，
讓訊息能以不同的路途更快速地通過大腦，
這能使音樂家在學術和社會環境裡更有效、更有創意地解決問題。

音樂演奏音樂也觸及塑造和瞭解其感情內容與訊息，
音樂家通常具有較高水平的執行功能，
類屬有互相關聯的計畫、策略、細節關注等，
以及需要同時分析認知和感情方面的任務，
這種能力也能影響記憶系統的運作。

音樂家去有提高記憶功能，
能更快、有效創造、儲存、重拾記憶。

研究發現音樂家似乎用他們高度連接的大腦，
給予每個記憶多個標籤，
例如概念性標籤、情感標籤、聲音標籤、語境標籤等...

科學家們做了一些隨機研究，
隨機找了認知功能和神經處理有相同水平的參與者，
其中有受過一段音樂學習的人，
相對於其他人，
顯示多個增強的腦區域。

這有關演奏音樂對腦有益處的近期研究，
提昇了我們對腦功能的理解。
顯示出構成腦內精彩管樂團內在的節奏以及複雜的互動。

https://www.youtube.com/watch?v=R0JKCYZ8hng