＃期待新課上架 ＃NOV26
【condition、situation、circumstances 都背「狀況」，是要怎麼用勒？】

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大概不會有人反對，「背單字」是在學任何語言當中，極為重要的一環。但有越來越多人發現，「背了英文單字，講得出中文意思、在選擇題中也選得出來」不等於「在口說、寫作當中能正確用出來」。

在學習時，我們應該要將單字分 2 大類。

第 1️⃣ 類：「大概講得出來高頻定義」就好的單字
這樣的單字，延伸相關的「用法」其實也不多。例子像是：ambiguous (模稜兩可的)、complacent (自滿的)。可能發音也知道怎麼發、有一點英文基礎，就能講出：

The rule is ambiguous.（這個規則很不清楚）
Don’t be complacent.（不要自滿）

背這類單字，不會讓你感覺口說、寫作有很大的突破。

第 2️⃣ 類：沒記好用法的「高頻」單字，也是母語人士每天都在用的單字。你可能早知道意思，但不見得會正確使用。

根據牛津大學應用語言學研究以及眾多的 Podcasts 語料分析，母語人士在口說、寫作時，有近 7 成的內容，都可被分類成 8 種模組化的表達。

如果真是這樣，應該怎麼重新看待英文學習呢？給你兩個簡單的例子！

【Example 1】

學 face 的定義是「臉」完全不夠。因為你還要知道：
in the face of setbacks 在面對挫敗時（句中慣用）

如此一來要表達「在面對挫敗時不要放棄」，你才能輕鬆拼湊：
Don’t quit in the face of setbacks.

【Example 2】

在口說當中常出現的一種公式叫「慣用句頭」。這些句頭，能讓我們輕鬆開口，不用每次開口前都要先「中翻英」、「卡東卡西」。

與其學「worth (a.) 值得的」，你倒不如記憶
It is worth mentioning / noting / pointing out that…（值得提及的是）

與其學「downside (n.) 缺點」，你倒不如學習
What’s the downside to N…（～的缺點是什麼？）

與其學「circumstances (n.) 情況」，你倒不如學習
There are some circumstances where S + V（會有些時候～）

與其學「odds (n.) 機率」，你倒不如學習
The odds are that S + V（很有可能～）

在這兩個例子中，你是否也窺見了模組化表達的力量呢？

在我這次與好學校 (Hahow) 合作的線上課程，我會教你如何整理出 #3D英文筆記，用 #模組化 的方式分析各式各樣的 #語料、也帶你實際用語料在各式場景（conference call、 email、日常生活聊天）中，用 8 種模組快速組裝出連老外都覺得道地的英文喔！

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《天氣之子》（Weathering With You）是日本動畫家新海誠編劇 (write) 並執導 (direct) 的動畫電影 (animated movie)，於2019年7月19日在日本上映。這是新海誠繼《你的名字》後時隔三年的又一部動畫電影，也是他的第七部及進入令和 (Reiwa)時代 (era/reign) 後的首部動畫電影，更獲得代表日本角逐第92屆奧斯卡最佳國際影片獎的資格。
你知道電影名稱裡的”Weather”是什麼意思嗎？只是天氣的意思嗎？還有知不知道有人暴雷、劇透的英文怎麼講呢？趕快一起來看電影學英文吧！
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🎥 俐媽電影英文—天氣之子篇：
🌦weather (v.) 平安度過；經受住
🌦spoiler (n.)(v.) 劇透；暴雷
🌦droll (a.) 滑稽的；離奇好笑的
🌦pinball parlor (n.) 小鋼珠 [俗稱: 柏青哥]
🌦probation (n.) 試用期；緩刑 [法律用語]
—> on probation (ph.) 在見習；緩刑；留校察看的
—> probatory period (ph.) 試用期；見習期
🔮psychic (n.) 占卜師
🌦hectic (a.) 興奮的；忙亂的
🌦forecast (n.) 預測；預報 [常指氣象]
c.f. broadcast (n.) 廣播；播送
🌦asthma (n.) 氣喘；哮喘
—> inhaler (n.) 吸入器；人工呼吸器
🌦exploitation (n.) 剝削
🌦cope with (ph.) 妥善處理
🌦maiden (a.) 未婚的；少女的；處女的
🌦ambivalent (a.) 有矛盾情緒的
🌦ambiguous (a.) 含糊不清的
🌦disguise (n.) 喬裝；偽裝
🌦custody (n.) 監護權；拘留
—> in custody (ph.) 被拘留；在拘留中
🌦wanted (a.) 被通緝的；被徵求的
🌦flood (n.) 洪水；水災；氾濫
—> in flood (ph.) 河水氾濫的
🌦sacrifice (n.) 犧牲品；祭品
🌦clear up (ph.) 天空放晴
🌦outlaw (n.) 亡命之徒
🌦cop (n.) 警察；警員 [美式口語用法]
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提供本文的欒同學很想知道大家喜不喜歡這樣的電影題材😁？
另外，裡面完全沒有任何劇透成分！請大家放心使用😂
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#俐媽電影英文 #俐媽電影英文天氣之子篇 #俐媽電影英文weatheringwithyou #weatheringwithyou

大家有看週日晚上的直播嗎？
剛好浩爾提到「怎麼樣最快時間把英文學好？」是個爛問題
原因是這目標不符合SMART原則
specific 明確 measurable 可估量 attainable 可達成 relevant 高相關 time-based 具時效

正好看到 Alex 老師專業分享科學制定學習目標的方式。小口比較好消化，很棒又真切的學習觀念，適用在好多技能，跟大家分享！

【學習英文我都這樣做】對「對的問題」訂出小目標，刻意紀錄、刻意觀察、刻意比較、刻意抄寫

語言學習如同做實證研究 (empirical research) ㄧ樣，問題問對了，方向就對了。問題的收斂過程入下：

初始的問題：「背單字要用哪本書？」

➠ 「單字要怎麼背？」

➠「單字怎麼背我才用得出來？」

➠ 「單字要怎麼背我才用得出來，且用得自然、合適、符合上下文的語境的需求？」

➠「單字要怎麼背，怎麼練習，以達到使用地自然且自動化產出？ (可以像 How are you? ㄧ樣不假思索地使用)」

當我們問到了最終、非常具體、確切的問題以後，我們就可以找一個model，一步步對問題去做逆向工程 (reverse engineering)。

也就是說，我們可以開始對問題去思考「那我要達成這個目標，中間包含了什麼每一個我都能個別訓練的小目標呢？」以單字學習來說，可以各別訓練的其中一個小目標如下：

【小目標例子】
觀察口語英文和書寫英文的差別 (雖然不是總是有差別，但大多時候都會有)。在內容相對輕鬆的美劇當中，去觀察口語的英文，和在文章當中，去觀察書寫的英文的「用字」，對兩者進行「紀錄」、「學習」。

例如，在口語時說「不清楚」, 可能我們只會用個 not clear，但在學校裡、甚至在 TED TALK 裡，我們可能會聽到的是 ambiguous、甚至 lacking in transparency。

一般英文學到的「成名」我們可能學到的是 become famous，但在美劇裡用的 put sb on the map、或是某人 rise to fame。

在學校裡學的放棄叫 give up、quit 但口語中老外可能會突然用出 bag it 或是 pack it in。

這些都是不刻意紀錄、交叉比較的話，難以變成「產出」(output) 的用法。不要先第一步就想有沒有什麼規則和方法，能讓你第一秒分辨什麼是口語用法什麼不是（這就是在錯的時候問了對的問題）。

很多東西在我們頭腦有夠多 language data 後，都會解決。

我喜歡恆毅力這本書的作者說過的一句話:
"Even the most complex and creative of human abilities can be broken down into its component skills, each of which can be practiced, practiced, and practiced."

其中所說的 component skill，就是上面的小目標。

我的新課「活用語彙力」將會圍繞在如上述的邏輯般，帶大家用前所未有的效率和方式學習單字（其實我不喜歡說 “背單字”)。相同的邏輯，我們還可以用來看文法、聽力、口說、寫作等等的學習。

至於要怎樣「刻意抄寫」，以後再跟大家聊聊！