【讓原本喜歡「影像聲音」的我，喜歡上英文閱讀的契機】

我一直都是個比較喜歡影像、聲音的人，所以小時候一直不覺得自己長大後會變成一個喜愛閱讀的人，會變成一個能從每天都會看一點英文書，得到滿滿的成就感和學習的人一直到現在，做英文閱讀還是我學習英文最主要的方式之一。

雖然我也喜歡聽 podcast、看英美劇，但是閱讀的效率更高（我可以看個一兩頁就收穫滿滿）、對英語學習來說更有立即性（文字會留下，不會像聲音影像一下就過去）。

讓我喜歡上英語閱讀重要契機，就是我覺得它很有效地幫我培養了英文「語感」，尤其是「窄式閱讀」這種在台灣很少教授、老師在講，但卻是世界知名語言學家 Stephan Krashen 在 30 年前就提出來的閱讀法。

我很喜歡針對同一主題的東西，不斷去閱讀。在其中我可以比較每個作者的觀點，同時去注意到各個筆者的文風的差異。對這個主題，我會去找相關的 podcast 來聽，慢慢潛移默化地學到很多的口語表達方式和語塊。

這一套學習心法，我在 Voicetube Vclass 所開設的線上課程中，全部分享給你。如果你也想藉由一點點的英語閱讀，將語感培養起來，但不知道怎麼做，課程優惠倒數最後 5 天，不要錯過喔！

課程連結：
https://vclass.voicetube.com/classes/alex-grit-course

[教育資源分享] Bilingualism Benefits and Barriers

有同學對雙語教育有興趣嗎?

來聽一聽世界著名語言學與教學研究者史蒂芬·克拉(Stephen Krashen) 博士對雙語教育的見解與分享!

📣 講座完全免費!

📣 報名連結: http://bit.ly/2O3P0VB

📣 時間: Friday, 3/12/2021; 10:30-11:30 AM (PST) -> 台灣 3月13號 (星期六) 2:30 AM

EDIT: If you missed the live presentation, you can watch the recording here: http://bit.ly/38H2AVK

Handout: http://bit.ly/3eHmBPU

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雙語國家政策: https://bit.ly/2LHJKFk

教育時評: http://bit.ly/39ABON9

免費TESOL課程: http://bit.ly/3qtI3dg

#英語師資培訓公開課
2020 年發生了世界很多鳥事，但對我來說是鳥中帶有特別意義的一年。在多年的籌劃、思維後，終於推出了「英語師資培訓」課程，在第一梯成功培訓了20多位的英文老師。

我也履行了當年我對我在哥倫比亞大學恩師的承諾：把語言習得科學研究那麼艱澀的內容，用接地氣的方式帶給更多想要變成英文老師的人、跟已經是英文老師但想要持續進步的人。

課堂中的大家有著各式各樣的背景。有現任哈佛大學教育學院研究生、有現任師大附中英文老師、百齡高中英文老師、英語內容創作者（社群媒體)、師大口筆譯所在學生、知名托福補教老師、知名多益補教老師、知名五星級飯店的英語內訓人員等等。

在總共12週的師培課程中，我帶著大家用 doctoral seminar 的方式，研討了超過 40 篇在世界頂尖 Applied Linguistics、TESOL、Second Language Acquisition 等等領域的重磅文章，配合2本語言習得經典教科書的精選內容 (Second Language Acquisition: An Introductory Course 和 Understanding Second Language Acquisition)。

這些重磅文章像是：
“Principles of Instructed Language Learning” Rod Ellis
“Task-based Language Learning: A Review of Issues” Peter Robinson
“Optimal input for language learning” Michael Long
"The Case for Narrow Listening” Stephen Krashen
“The Effects of Task Repetition on linguistic output” Gass & Mackey

更重要的是，我們一起討論、反思研究和 “classroom practice” 的相關性，讓大家真的在學習時、教學時碰到問題時，有個堅實的依據，可以用科學的視角，解決教學問題。

在課堂中，我們研討了各式各樣極為重要的主題，包含了
• corrective feedback 應該要怎樣給會比較有效？
• input-based 和 output-based 的教學各自的優缺點為何？
• 假定 “Without attention, without learning.” 這句話為真，老師有什麼方法可以操縱學生的 “attention” 呢？
• receptive skills (閱讀、聽力) 和 productive skills (寫作、口說) 的培養包含怎樣的練習、認知機制？
• classroom instruction 的優勢和限制各是什麼呢？
• 普遍被認為最 implicit 的「聽力能力」，第二語言習得研究顯示應該如何教呢？
• 單字教材應該如何設計、應該如何教，才符合「字彙習得」實證研究 (empirical research) 的結果？
• extensive reading、intensive reading、repeated reading、narrow reading 各自的優缺點為何？應該如何讓帶學生閱讀？

如果你已經是、或未來想成為英文老師，也想用科學理論做教學，歡迎你一起來聽英語師培公開課！（也歡迎私訊索取線上試聽）

🔥 11/2 (一) 週間場：
https://www.accupass.com/go/nteltt1102

🔥 11/21 (六) 週末場：
https://www.accupass.com/go/nteltt1121

🔥 我們的第一梯英語師培老師：
https://ntetaiwan.com/ltt-results/

#學校沒教的道地英語
#免費課程 這裡領取：https://reurl.cc/gnQZQ
五小時完整課程：https://9vs1.com/course-introduction-real-life-English-jointcourse2

Krashen 演講：comprehensible input 可理解輸入
https://youtu.be/fnUc_W3xE1w

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我是Lily Chen. 加拿大McGill University 語言教育碩士
我的頻道分享語言學習方法、實境生活英文，以及留學、托福相關資訊
希望能藉由應用語言學的知識，讓更多人成為自信的bilingual(雙語者)

英語這種國際語言世界通行，但每個地方總有不同，有美式、英式……，不知何時開始，還有「港式」……香港人之間溝通無間，但外國人肯定聽得一頭霧水，我們明明由三歲開始學英文，但學了十幾二十年，都無法好好運用英語，到底是為什麼呢？

參考資料

Monica Goh. (英國文化協會幼兒英語課程高級導師). Tips for parents helping their child learn English at home

Saka, D. (2015, February 17). British Council Interviews Stephen Krashen part 2 of 3. Retrieved from YouTube

S. D., Krashen. (2009, July). Principles and Practice in Second Language Acquisition.

R. W., McCaul. (2016, February 11). Can we learn a second language like we learned our first? Retrieved from British Council

S., Krashen. (n.d.). The Comprehension Hypothesis Extended. In Input Matters in SLA. Bristol: Multilingual Matters. (pp. 81-94).

S., Krashen. (2004). The Case for Narrow Reading. In Language Magazine 3(5):17-19.