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（是／否／其他條件）：是


哪一學年度修課：103-1

ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

高天恩

λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)

外文系 必修文學與文化專題

δ 課程大概內容

依照所選的英詩，逐一進行深度閱讀討論。[每次開課選詩都不同]

以下主題名稱是參照教授課堂上講述的架構，方括號內表示詩數：

What is poetry? [3]
Alexander Pope, "Sound and Sense"
(An Essay on Criticism Part 2, ll.362-375)
Archibald MacLeish, "Ars Poetica"
Adrienne Rich, "Poetry"

Scenery and Life [9]
Robert Browning, "Meeting at Night", "Parting at Morning"
William Shakespeare, "When my love swears that she is made of truth"
"Winter"
Robert Hayden, "Those Winter Sundays"
e. e. cummings, "In Just--"
A. E. Housman, "Is my team plowing", "Loveliest of Trees"
John Keats, "When I have fears that I may cease to be"

African American [4]
Robert Hayden, "The Whipping"
Gwendolyn Brooks, "Kitchenette Building"
Langston Hughes, "Cross", "Dream Deferred"

War [2]
Wilfred Owen, "Dulce et Decorum Est"
Keith Douglas, "Vergissmeinnicht"

Villanelle [2]
Elizabeth Bishop, "One Art"
Dylan Thomas, "Do Not Go Gentle into That Good Night"

Richard Wilbur, "The Writer" [1]

--- 分隔線，期中考

William Wordsworth [2]
"I wandered lonely as a cloud"
"The world is too much with us"

Robert Frost [5]
"Fire and Ice", "Nothing Gold Can Stay", "Desert Places", "Bereft"
"After Apple-Picking"

Seamus Heaney -- about occupation [2]
"Digging", "The Forge"

Religion [2]
Matthew Arnold, "Dover Beach"
Wallace Stevens, "Sunday Morning"

W. B. Yeats [5]
"No Second Troy" [課本沒有，自己印]
"The Wild Swans at Coole", "The Second Coming", "Leda and the Swan"
"Sailing to Byzantium"

Ω 私心推薦指數(以五分計)

想一睹教授的廬山真面目 ★★★★★ 5 [高教授目前在台大只開此課]

喜歡讀詩、背詩、比較 ★★★★★ 5

不喜歡或不擅長背詩 ★★★ 3

η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

Perrine's Sound and Sense (Eleventh Edition)
書林書局有售，特價680 [支持正版，不過影印版的留白較多]

可以買書，或者是自己找 Syllabus 上的詩印下來

μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

沒有投影片、沒有電腦、沒有CEIBA，若不主動提問題的話也很少討論。
基本上就是教授一人獨撐全場，除非碰到其他專業領域或專有名詞 [如科學]
才會請同學幫忙查/自己Google/協助補充或更正。

教授介紹詩之前會先介紹作者，包括年代、簡要生平、作品風格等等。
身為剛修英史的小大二，會覺得教授根本大開英美史外掛；
不過這些典故在本課程多是增廣見聞用，與考試成績幾乎無關。

接著會從形式上，包括行數、詩段、押韻等，分析這首詩。
如果是sonnet或是villanelle之類的特殊詩體，會再介紹格律規則。
然後進入正文，逐段/逐句/逐行解釋詩句的主題、意象、蘊含等，
教授會用英文讀一次詩，再大致講一次詩的大意[英文]，
才使用中文翻譯和細部解釋。

解釋的內容大部分是教授自己的看法，如果自己對詩作有其他疑問或看法，
也可以提出，相互討論。教授十分樂見對同一首詩在不同角度的解釋。

[教授比較不走文學批評的路線，注重個人對文本的詮釋。]

σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

期中考、期末考，兩次定生死。
比例似乎沒有明說，學期成績給分可能很浪漫，原則上不當人。
學期成績會依照表現調整到60-100之間。

ρ 考題型式、作業方式

考題就兩種形式：

I. 填空兼ID：範圍內詩句挖關鍵字填空，搭配少量ID，佔分35-65%

II. 申論題：分析比較指定詩中的 theme and image，6-8題選4題。
考卷上沒有明確寫出實際得分，可能是憑感覺打分數的。

考古題出題機率高。ID挖的部位大概有6-8成一致。
-- 「我的考古題在網路上都有，沒什麼變化，自己上去看。」

此外沒有任何指定作業，不過最好事先把指定範圍的詩讀過。

ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)

基本上有修過文讀基礎就夠了；沒有也沒差，也有外系生或社會人士旁聽。
本學期(103-1)使用新生201教室，加簽至教室滿(約64人)為止。
期初選課時、發期中考卷時都有點名，不過不會因而被退選或是影響成績。
曠課、遲到應該都不影響成績。

Ψ 總結

教授目前在台大只開設這門課程，不過想要修的人得把握機會，因為這大概
是最後幾次開課，幾年之後就會真的退休不教了。

--「我的店快打烊了，所以誰來買，我都賣。」

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