《寫作高頻用字你都用對了嗎？》 沒錯！他們彼此之間都是近義字！ 來分析一下他們的細微差別以便你寫作能更精闢的形容事物～ #康妮寫作 🐨 例句, 教學請左滑看圖片➡️ 🏷 essential (adj.) = necessary or needed ⚠️“without which one cannot do”沒有的話不能成事兒 常見字配：essential items/elements/process 句型：It is essential to V / It is essential that.... 🏷 essential (n.) 也可以當名詞 表”必要的要素/原料” (基本但沒有卻又不能活的東西) 意思是 —> necessary/fundamental element or ingredient. 🏷 crucial (adj.) 似 essential (adj.) & necessary 表超級重要 —> extremely important (但不是必要） 常見字配：a crucial decision 句型：It is crucial that .... 🏷 necessary (adj.) 必要的 我們說：有這個必要嗎？的時候就是用這個詞 較essential 常在口語、法律政策中出現, 寫作用也ok ⚠️ “things which cannot be avoided but can be done without.” 不能避免但沒有還是能成事兒 常見句型：...... if necessary. 如果有必要的話.... Is it (really) necessary to....? 真的有必要去...嗎？ 🐨用其中一個單字留言造句, 即可讓 康妮幫你免費批改乙次喔⬇️ #ielts #language #learnenglish #英文教學 #讀書 #英文單字 #語言學習 #雅思 #多益 #托福 #學英文 #英文口說 #notes #英文寫作 #留學 #留學生 #留學生活 #collocation #澳洲留學 #雅思寫作 #澳洲打工度假 #英文筆記 #學測 #學測英文 #單字 #片語 #澳洲生活

[#隨緣家書📖]在國際關係，宏觀大局的結構性局限雖然難以迴避，但成功領袖往往能在夾縫中巧妙傳遞訊息，為公為私打出一片活路，這方面，英國傳奇首相邱吉爾可謂一個大宗，筆者正為一本關於邱吉爾的新書撰寫書介，日後再補充。廣義而言，大學校長在國際社會地位甚高，對青年影響甚大，也可算是國際領袖，如何弘揚這藝術，亦往往顯出級數的差別。 日前就香港的衝擊立法會事件，香港科技大學校長史維、香港大學校長張翔這兩位分別來自台灣與內地、都是以國語為母語、都是美籍華人、都是理工科權威、都是同年出任大學校長的教授先後發表公開信，表面上內容大同小異，但細讀下差天共地，反映了截然不同的價值觀、政治智慧和同理心，箇中差異，就很值得視作案例研究。 史維公開信最精采之處是這一句：「as pointed out by many, violence should be condemned」。一方面，這說話可以對譴責暴力的政府主旋律交代，但他全文都是第一人稱的主觀視角，唯獨這句「as pointed out by many」，把「正如很多人指出」放在前設，修辭的重點明顯放在後文的「但是…」，不但把譴責暴力在整個聲明的比重降至最低，而且間接只是在覆述外間已存在的意見、而那是客觀事實，結果不會被學生放在對立面，也顯示了自己對全局難得的獨立思考。 相反張翔的聲明，一切彷如政府機器，毫無迴旋空間。第一句「立法會大樓日前發生的暴力事件」直接像官府般為事件定性，不像史維把「立法會大樓發生的事」和「正如很多人指出暴力應被譴責」兩句分開，避免了「立法會暴力事件」定性的越俎代庖。然後又一句「破壞性的行動應予譴責」，那是直接以第一人稱發表主管評論（「應」予譴責），不像史維通過「正如很多人指出」作一個客觀陳述，而且為自己後續顯示理解學生訴求埋下伏筆。 史維的聲明處處以學生為受眾，特別是這一句：「我們社會需要正視，不少抗爭者進行這些行為時，都完全知道可能的後果，三思後依然繼續，而他們不少是年輕人和學生」，說明他們不是一時衝動；而假如不提及「學生」的角色，其實大學校長在整件事情是沒有身份發言的──總不成社會大小本地事項、全球國際大事，都要大學校長天天提供「最新蕭析」當時事評論員。相反張翔的聲明，卻居然隻字不提學生，文稿彷如政府新聞處，令人感覺冰冷而不帶人味之餘，也把大學校長的身份混淆。假如不看署名，會令人懷疑要麼這是一個行政會議成員，要麼是一個網絡時事評論員。 史維在八大校長當中首先發表公開信，率先把事件的關鍵定調：社會的「root cause」比暴力衝擊更值得關注，他使用第一人稱的「should」，就是我們「應該」討論「root cause」，而不是張翔的「破壞性行動『應』予譴責」。唯獨承認了存在這類深層次「root cause」矛盾，才有了大學參與調解、進行細緻研究的空間，然後史維再呼籲各方對話，也是為了處理這個「root cause」，就顯得具有前瞻性，而不是純粹和應政府的公關工程。反觀張翔的聲明，提倡對話只是「相信各界都願意爲了更加美好的香港而求同存異」，更顯得由上而下，只是為了讓學生息事寧人，以為那就是「更加美好的香港」。 史維的公開信也主張各方直接對話，但一視同仁針對了各方現階段的問題，更特別說明「it is essential that all parties, public or private」，就是說「public」這一方也有自己的不是，要在如此情勢這樣說話，需要相當勇氣。他後一句鼓勵雙方採取「open and approachable」的態度，似是針對政府更多於學生；然後把「重複相同的聲明」與「持續不斷的抗爭」兩組情況並列排比，將兩者同等視為「令香港進一步撕裂」的危機，前者更似諷刺政府官員在過去一個月的表現。這些立論，都是努力在雙方中保持中立，這正是外間對大學校長這超然身份的期許。不像張翔聲明，「我深信不同意見人士可以文明理性地共處」，這句明顯又是由上而下的造句，根據一面倒的前文後理，先天假定了其中一方（異見人士）不「文明理性」，這類表態白白放棄了大學校長的社會功能，令人惋惜。 說到底，各界為甚麼期望大學校長發言？這不是一種行禮如儀的社交工作，而是因為大學校長一方面具有最建制的身份、待遇和社會地位，另一方面能接觸最前緣的學生，理應最能諒解年輕人，擁有久違的、而且剛好是政府官員在過去一個月完全顯示不到的同理心。社會衝突從來都涉及非零和遊戲，需要具公信力的第三方，這正是比籌款、爭排名等，大學校長更重要的社會功能。否則要是純粹背書政府立場，比大學校長發揮得更根正苗紅的，俯拾即是。 值得注意的是，科大學生會雖然拒絕與特區政府閉門對話，所發的聲明不時正面援引史維校長的聲明，充份顯示了史維的智慧得到正面回應，保留了當調解人的角色能量，這為科大在香港學界的地位，得分甚多。不像張翔聲明一出，就受到港大學生組織聯署譴責，連自己的辦公室也成為學生抗爭的對象，在可見將來，他要承擔同一角色，恐怕已不可能。這是尤其令人失望的，因為港大校長本來在八大校長當中最有隱性地位，港英時代甚至委任港大校長王賡武教授進入行政局；但大概就是這原因，近年受政治正確的壓力比其他大學更大，也更難令當局者發揮應有的政治智慧。 信報財經新聞 #隨緣家書 #hku #hkust

［#Snow心情系列］ 「承諾就像蝴蝶，美麗地圍著您盤旋一陣，然後就消失不見了。 信任就像橡皮，在一次一次的錯誤中，會慢慢地損耗變小。 青春就像風箏，想緊緊地把它拽住，它卻被風吹得無影無蹤。 命運就像天氣，可以盡全力去預料，但往往出乎預料。 人生就像一場舞會，教會你最初舞步的人，卻未必能陪你走到散場。」 - 承諾就像保險套，高潮過後就丟掉。 信任就像一張紙，皺了，即使撫平也恢復不了原樣。 青春就像一場大雨，即使感冒了，也盼望回頭再淋一次。 命運就像掌紋，儘管曲折離奇，卻掌握在自己手中。 人生就像是一盒巧克力，你永遠不知道將嚐到哪種口味。 - 不知不覺也陪大家100個日子了，這篇雖然都是些常見的句子，但每次看還是覺得挺有感觸，想把這些美麗的句子分享給大家💞 / / 文 | 網路 筆 | IWI essential F尖 紙 | 巴川紙筆記本 / #snow__handwriting #handwriting #snow壞 #f尖 #承諾 #蝴蝶 #保險套 #信任 #橡皮#紙 #青春 #風箏 #大雨 #命運 #天氣 #掌紋 #人生 #舞會 #巧克力 #阿甘正傳 #比喻 #造樣造句