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[爆卦]6月5日世界環境日是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇6月5日世界環境日鄉民發文沒有被收入到精華區：在6月5日世界環境日這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 6月5日世界環境日產品中有67篇Facebook貼文，粉絲數超過170萬的網紅VOGUE Taiwan，也在其Facebook貼文中提到， 酷兒Pattie Gonia：「我在大自然中得到心靈慰藉，即便是日常很微小的事。在散步時聆聽鳥鳴，有的時候，我就只是靜靜地坐在公園裡的老榕樹下。」...

　同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道，也在其Youtube影片中提到，本集主題： 談海洋教育 本集再次邀請到 #羅力，他目前是映像生活工作室的導演，自由媒體工作者，同時熱衷投入海洋保育工作與影像紀錄片的拍攝，現在是多所社區大學與許多縣市推動海洋保育、紀錄片拍攝的講師。以下是這次節目的訪談重點，讓聽眾朋友了解何謂海洋教育。 一、 淺談台灣的海洋教育：台灣海洋立國...

「6月5日世界環境日」的推薦目錄
  • VOGUE Taiwan

    6月5日世界環境日 在 VOGUE Taiwan Facebook 的最佳貼文

    2021-06-11 00:45:00
    有 14 人按讚

    酷兒Pattie Gonia：「我在大自然中得到心靈慰藉，即便是日常很微小的事。在散步時聆聽鳥鳴，有的時候，我就只是靜靜地坐在公園裡的老榕樹下。」

  • 葛望平

    6月5日世界環境日 在 葛望平 Facebook 的最佳貼文

    2021-06-07 14:32:45
    有 16 人按讚

    因應［氣候變遷］與［後疫情時代］的調適創新～全球首發！
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    ｜經濟日報｜迎接6月5日「世界環境日」，歐萊德全新概念店，新產品同步亮相，推出可重複充填洗髮精的美型環保瓶，搭配單一材質可完全回收的補充包，門市更配置無塵的自動化充填機讓顧客使用，為妝髮市場再一次帶來顛覆性創新。

    https://money.udn.com/money/story/5722/5508926

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    因應 #氣候變遷 #防疫 ，我們一起努力 TogetherGreener .

  • 環境資訊中心

    6月5日世界環境日 在 環境資訊中心 Facebook 的精選貼文

    2021-06-07 12:21:15
    有 35 人按讚

    響應6月5日 #世界環境日 🌿 台灣永續能源研究基金會（TAISE）與台積電、中鋼、亞泥等13企業成立「#台灣淨零行動聯盟」，將以努力達成2050淨零碳排為目標。

    這13家企業合計佔台灣GDP約45%，溫室氣體總排放量佔約全國的19%，但中龍鋼鐵、中油、台電與台塑集團等其他排碳大戶則未加入這次倡議。

    副總統賴清德提醒，氣候變遷對台灣的衝擊非常大，面對氣候災難，台灣沒有豁免權，沒有人是局外人，每個人都應該積極面對、積極參與、踏實解決問題。

    ===
    🌍加入定期定額捐款，支持環境資訊傳播 https://goo.gl/phNqwG

  • 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道

    6月5日世界環境日 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答

    2017-04-16 10:44:41

    本集主題： 談海洋教育

    　　本集再次邀請到 #羅力，他目前是映像生活工作室的導演，自由媒體工作者，同時熱衷投入海洋保育工作與影像紀錄片的拍攝，現在是多所社區大學與許多縣市推動海洋保育、紀錄片拍攝的講師。以下是這次節目的訪談重點，讓聽眾朋友了解何謂海洋教育。

    一、 淺談台灣的海洋教育：台灣海洋立國2000年，海洋政策白皮書2004年，海洋教育白皮書2007年，2010年6月5日世界環境日公布環境教育法海洋教育也成為環境教育的一個重要內涵。2011年起教育部將海洋教育列為「重要議題之一」正式融入各級教育的各個科目當中。但是回憶我們從小到大的教育內容中，有多少涵蓋海洋教育，民國97年統計過小學有海洋相關內容只有8％左右，國中部分大約10％，可見我們的海洋教育還有很大的進步空間。然而台灣海岸漁村的現況：老人鄉兒童村、外勞代替本土人力、海洋生活技能的沒落、海鮮文化取代了傳統生態平衡的觀念…。台灣海岸大約有70％左右的水泥化，而西部的95％非常嚴重，東部海岸的消波塊，西部海岸的防波堤，除了改變自然生態外，也產生了嚴重後果如：凸堤效應、侵蝕效應～新竹南寮漁港、花蓮鹽寮漁港、台東大武漁港…不勝枚舉。

    二、 我心目中的海洋教育不應該只是個議題，而應該是生活中的一部分，不應該在下個議題產生後而逐漸消失，應該是在日常生活中自然而然的了解海洋、認識海洋、親近海洋、熱愛海洋、善用海洋資源。

    三、 如何執行？
    1. 從接觸開始：吃海鮮（海洋文化中吃的文化，列舉蘭嶼人的傳統智慧）。
    2. 到海邊走走：感受海洋的魅力。
    3. 觀察海岸及生態（善用海生館及海科館，探討如何認識海洋生物，介紹自然名的特質）。
    4. 選擇適切的海洋遊憩：從遊憩中培養愛海的樂趣。
    5. 先感受再求知：海洋教育的定義「普通、專業」。
    6. 海洋教育多用「提點少用代勞」。

    四、 教育的本質：教育無他，愛與榜樣而已，來探討教育現場對海洋教育應有的態度。

    五、 討論海洋教育中，體制內老師的角色。專業人士的角色。學者專家的角色。

    六、 結尾：

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