隨著二免陸續放榜， 首屆12年國教的白老鼠也逐漸就定位。 先前老大、 老二的高中入學方式， 是以兩次基測成績擇優入學， 雖然競爭激烈， 但至少公平公正， 作文占滿分412分裡的12分， 大家都可接受， 但不知一個較沒爭議的考試制度(至少在沒有想到更好的辦法前)， 為何急著要把它大幅修改？ 而且新的制度制訂前，已有多少人反映實施下去， 會有極大爭議， 但不知為何主政者仍要一意孤行？

記得12年免試國教上路前， 初乍聽這個名詞， 我以為是不用考試， 按學區分發入學， 以後只要像國中、小學一樣， 付一點點學費即可。 不過實施下去，才發現全然不是這麼一回事！教育官員說此制度要讓學生適性揚才、 就近入學， 冠冕堂皇的理由， 大家都會講， 但請問作文列比序首位， 志願序扣分， 這樣就能適性揚才？ 就能就近入學？

“免試入學”這個名詞用得很奇怪， 不但考得多， 考得久， 計分方式又很奇怪， 而且全國不一， 更奇怪的是，事後有爭議的項目， 去問地方教育局， 教育局雙手一攤，說是中央教育部規定的， 莫可奈何； 去問教育部， 教育部說是自己地方教育局訂出來的遊戲規則，不是每個考區都訂出自己獨特的錄取標準嗎？ 這讓我想起了先生有一條政見， 當選後要把局、處部會開會的會議紀錄公告上網， 看看以後誰還敢如此推卸責任，不要說被家長抓包了，連八卦雜誌都會盯死你。 制度不好則改，大家都知道， 但現在連”權責”在誰身上都搞不清楚， 要如何改呢？！ 新北市說明年不玩特招了， 基隆呢？ 北市呢 ？先前連在一起的北北基會考， 之後是不是各玩各的？ 本以為學子的噩夢今年結束， 不過看來好像不是這樣…

教育是國家百年大計， 有許多須要檢討的地方， 特別是台灣高學歷、低薪資、學非所用的問題亟待改善。 先前郭董說博士生不該去賣雞排， 是可以討論的； 記得前幾年某最高學府出了”幾姬”、 “幾妹”， 闖盪演藝圈， 當時有人去問校長， 高學歷去從事這類工作的看法， 我記得很清楚， 校長說尊重學生的選擇， 但…可惜了， “可惜了”這三個字，一直盤旋在我腦海裡， 久久不已…

(先生之前在台大醫院的工作極為繁重， 所以博士班念了9年才畢業。 畢業典禮當天，我特意陪他參加， 看著他的博士學位證書， 欣羨不已！ 回家問小朋友， 媽媽也唸個博士學位好不好？三個小孩驚嚇不已， 他們說媽媽要是去唸博士班，我們家就要上演”星星知我心”或”苦兒流浪記”的戲碼了， 聽了小孩這麼一說，我就打消念博士班的念頭了！)

台灣教育升學制度將邁入新的階段，12年國民基本教育系統架構已出爐，103
年8月即將上路。
改革總是好事，教育大計改革政策形成除經費挹注財源外，新政策的最後宗旨願景......厚植國家競爭力，是否真能達成與提升，有待十數年以上時間來審視。
12年基本國教的5大理念：
有教無類.
因材施教.
適性揚材.
多元進路.
優質銜接.

都是「四字箴言」，理念出發絕對是良善，前兩項仍有賴優良師資作育，第三項有賴學生、家長的自我覺察，後兩項更是執行上的關鍵，優關教育制度領域的公平正義。
除了就10-12年級學區化分導引回到與行政區域接近，圖打破明星學校迷思，學費政策是公、私立高中、職﹝含五專前3年﹞家戶年所得114萬元以下全面免學費﹝要繳雜費﹞、代收代付費及代辦費。計就讀公立學校每年可省1萬多元，私立學校可省4.5萬元。
初估75%以上可免試進入9-12年級高中、職學校。
大學的多元入學管道方面，三個途逕：
一、25%內採特色招生.
二、甄選入學.
三、考試分發

自民國57年實施的9年國教實行40多年，12年國教喊了多年終於成行要上路了，是慢慢跟上先進國家的國教年限，但希望不僅是解決每年200元經費投入的簡單問題，經費來源還是來自赤字預算，講白話一點，就是向子孫借錢來讓他們多讀3年書。

凡事要成長進步當然不要畏懼改變與革新，但台灣教育改革一路來搖搖晃晃，不算成功，學生書包減重計畫是笑話，不輕反而重了。不但書包塞不下，手臂要另掛提袋，另一手還要再拎一個。更有人戲稱好多小學生都已成空姐、空少模樣了，是拖著行李上下學。

很多事情魔鬼都藏在細節裡。免了學費，各項雜費會不會巧立名目變象增加學校自身財源？
每年省下的1萬多元、4.5萬元的學費，會不會要家長花更多的錢來補學業、補才藝來因應大學多元入學管道？
大學入學管道看起來似乎只是多了所謂「特色招生」，希望真的能在不增家家長經濟負擔下，讓高中、職畢業生適性揚材上大學，真正激發打造孩子的競爭力。