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在 111甄選入學產品中有6篇Facebook貼文,粉絲數超過44萬的網紅未來Family,也在其Facebook貼文中提到, #高職生考科大_明年起有重大變革 高職生升學的管道中,比起「聯合登記分發」只看統測成績,「甄選入學」可以看到學生的修課成績和課程學習成果等,未來將成為最主要的招生管道。 變革1.「甄選入學」原本最多可填3個志願科系,111學年度提高到6個科系。 變革2.「甄選入學」採用學習歷程檔案,計分占比至少...
111甄選入學 在 陳彥廷 Instagram 的最佳貼文
2021-06-03 12:55:37
崇右影藝科技大學-演藝事業系,甄選入學第一階段考生【個別報名及繳費】【已開始囉】 即日起至5月28日(五) 17:00止。 提醒大家不要錯過時間囉!一起加入我們演藝的行列吧!(另外還有單獨招生的方案喔!) 🌟🌟🌟 崇右影藝大學-演藝事業系-開發演藝潛能實力,培育戲劇、音樂、歌舞全方位表演人才! 「流...
111甄選入學 在 是花不是花之藥學森活 Instagram 的精選貼文
2021-07-11 08:51:54
之前發文說過統測各科考試及準備心得 那今天來說說考試與入學管道 / 記得我那時在考的時候周圍完全沒人可以幫我 只有補習班可以問 不過我那個點又不太熟悉 全部都是我自己一個一個打電話去問 包括考試資格這些 甚至還差點錯過技優甄審的報名! / 值得注意的是不知道幾年前考試和入學管道的主辦就分開了 現在統...
111甄選入學 在 109學測∣企鵝讀書帳×企鵝工作坊 Instagram 的最讚貼文
2021-07-11 08:52:37
以下是企鵝整理的【考試分發】的重要資訊(僅挑特別重要的資訊,可能有疏漏!) 如果有誤請麻煩告知我,我會立即更正! . 這幾天企鵝在啃【考試分發】的文章,[考試分發]意思也就是要考[109指考],所以企鵝去蒐集了一些資料的~大致上整理一下幾個【考試分發】的重要事項和流程~ . 🌝指考&考試分發意義 ...
111甄選入學 在 未來Family Facebook 的最佳解答
#高職生考科大_明年起有重大變革
高職生升學的管道中,比起「聯合登記分發」只看統測成績,「甄選入學」可以看到學生的修課成績和課程學習成果等,未來將成為最主要的招生管道。
變革1.「甄選入學」原本最多可填3個志願科系,111學年度提高到6個科系。
變革2.「甄選入學」採用學習歷程檔案,計分占比至少40%以上。
變革3. 「技優甄審」持乙級技術士證,採「分級」加分。
另外,還有…↘↘
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111甄選入學 在 立法委員林奕華 Facebook 的最佳解答
🌟培養技職人才,是整個國家的事!教育部、經濟部和勞動部應共同攜手合作!💪
🔆產學攜手很重要,但跨部會合作不夠到位
技職教育是產業發展很重要的基礎,尤其技職人才培育,本來就應該對接產業需求。 #今天奕華擔任教育文化委員會召委,#特別排定教育部_勞動部及經濟部列席,就「 #我國技職教育推動產學訓合一現況及減少學用落差成效與檢討」進行專案報告。
教育部主管技職人才培育,但不會了解產業發展方向,更無法掌握未來五年、十年的產業人才需求。如果經濟部、勞動部不支援,未跨部會合作,如何培養技職人才?尤其形式上都有跨部會平臺或小組,但為何至今成效不彰?
⚠️教育部執行多年的「#產學攜手計畫」,但學用落差卻還是原地踏步:
近3年參加產學攜手的技高學生平均只有整體學生的1.19%,而且參加人數越來越少,不只學生數少,連產業案件數也未見起色。
推動產學攜手,結合高職、技專校院和產業界,才能解決學用落差和學生淪為廉價勞工的問題,但如果經濟部和勞動部不幫忙,只靠學校各顯神通孤軍奮鬥自己找廠商,怎麼可能會有進展?
➡️教育部長宣示將推出「產學攜手計畫2.0」
✅奕華提案:
要求教育部,每三個月應與國家發展委員會、經濟部、勞動部等會商討論,提供高中職與技專校院產業缺工需求和媒合報告,以利學校修正人才培育與科系調整方向。
➡️教育部、勞動部、經濟部允諾調整👏🏻
⚠️獲技優甄審、技優保送或特殊選才學生進入優質大專校院卻水土不服,無法一展長才?
許多技術專長的學生反應,透過技優甄審、技優保送或特殊選才等升學管道,如願進入優質技專校院就讀,比如台科大、北科大、雲科大等,但因大專校院端與技職端教學目標不同,導致以技術升學的學生,進入到偏重學術的技職校院會水土不服?甚至被退學或決定休學的所在多有,造成人才損失!這表示技職人才培育,理論與實務有著嚴重的落差!
✅奕華提案:
奕華要求教育部一個月內提出針對技優甄審、技優保送或特殊選才學生如何銜接技專校院課程,發揮所長,以利技職人才培育。
➡️教育部允諾研議👏
⚠️111年四技二專統測分數佔比竟學科分數重於專業科目,恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定,要求教育部3個月內釐清:
🔆依據108課綱「高中建教合作班課程實施規範」闡明,專業科目與實習科目共應佔校訂科目80%以上,其中60%以上應為實習課程,可以看出對於學生實作能力之著重。
另依據「高級中等教育法」第五條之規定,普通型與技術型高級中等學校自有其核心差異。
🔎然而,依據111年四技二專甄選入學,學生需報名統測,而統測考試科目為國、英、數、專業一、專業二等五科。一般科目分數占五分之三,專業科目卻僅佔五分之二,與之前的國英數300分、專業一和專業二共400分不同,恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定‼️
➡️教育部允諾於3個月內針對上述狀況檢討釐清,提交書面報告至本委員會。
111甄選入學 在 高虹安 Facebook 的最讚貼文
▌有適性無揚才 技高恐將普高化!
🗣一個國家的發展是否強盛,在 #人才的培育 上必須全面兼顧!以日本跟德國為例,作為工業的先進大國,他們在工業的技職訓練是非常紮實的,日本的職人精神培養、德國的工匠技術,重視實務操作培養是工業發展的根本;細數他們為何能做到這樣的人才培養,是因為教育的分流機制作得很明確,但我們台灣呢?
▶️虹安發現根據「#高級中等教育法」第五條規定,明確區分「#普通型高級中等學校」跟「#技術型高級中等學校」兩種學校在設立的課程架構、畢業條件跟未來發展皆有差異;回顧108課綱的設立,技術型高中強調務實致用的特色,立意良好,但卻因為升學制度的設計功虧一簣。虹安檢視歷年與即將實施的111年技高考招制度,發現在甄選入學的篩選標準上,竟然是比照普通中學辦理,重視一般性考科(國、英、數),忽略了專業科目,這樣矛盾的制度設計會讓專業實作有優勢的學生,反而不能獲得更進一步的培養。
▶️培育不出擁有實作能力的人才,將會使我國的競爭力大幅下降,虹安回想起以前赴美留學的經驗,自己的母校辛辛納提大學就是一間講求 #實務精神 的學校。以機械人才培育為例,技職體系的學生,我們期望他在工業實作領域有所發揮;普通大學體制的學生,則讓他在技術研發的領域上有所貢獻。高等教育唯有 #明確分流的機制,#適性揚才的培育,才會讓台灣的發展更好。
🙋🏻♀️虹安也呼籲教育部在課綱安排與考招制度的設計上,不應該閉門造車,而是要採廣納意見並且從不同的立場出發去研議制度的設計!
感謝媒體報導👉🏻👉🏻👉🏻
自由時報 - 科大升學看重國英數 全教總:技高恐淪二流普高
https://www.google.com.tw/amp/s/news.ltn.com.tw/amp/news/life/breakingnews/3507753
蘋果日報 - 技職高中升學看輕專業科目 教團憂心:恐淪二流普通高中
https://tw.appledaily.com/life/20210422/PJ3CM3QBLFGBBHJC4PJYQ4OCBM/
技職3.0 - 教團憂技高「普高化」 教部:研議強化專業科目
https://www.tvet3.info/tag/全教總/
聯合新聞網 - 考招制度沒跟著新課綱改革 教團憂技高恐將普高化
https://udn.com/news/story/6885/5405599