🌟培養技職人才，是整個國家的事！教育部、經濟部和勞動部應共同攜手合作！💪

🔆產學攜手很重要，但跨部會合作不夠到位
技職教育是產業發展很重要的基礎，尤其技職人才培育，本來就應該對接產業需求。 #今天奕華擔任教育文化委員會召委，#特別排定教育部_勞動部及經濟部列席，就「 #我國技職教育推動產學訓合一現況及減少學用落差成效與檢討」進行專案報告。
教育部主管技職人才培育，但不會了解產業發展方向，更無法掌握未來五年、十年的產業人才需求。如果經濟部、勞動部不支援，未跨部會合作，如何培養技職人才？尤其形式上都有跨部會平臺或小組，但為何至今成效不彰？

⚠️教育部執行多年的「#產學攜手計畫」，但學用落差卻還是原地踏步：
近3年參加產學攜手的技高學生平均只有整體學生的1.19%，而且參加人數越來越少，不只學生數少，連產業案件數也未見起色。
推動產學攜手，結合高職、技專校院和產業界，才能解決學用落差和學生淪為廉價勞工的問題，但如果經濟部和勞動部不幫忙，只靠學校各顯神通孤軍奮鬥自己找廠商，怎麼可能會有進展？
➡️教育部長宣示將推出「產學攜手計畫2.0」
✅奕華提案：
要求教育部，每三個月應與國家發展委員會、經濟部、勞動部等會商討論，提供高中職與技專校院產業缺工需求和媒合報告，以利學校修正人才培育與科系調整方向。
➡️教育部、勞動部、經濟部允諾調整👏🏻

⚠️獲技優甄審、技優保送或特殊選才學生進入優質大專校院卻水土不服，無法一展長才？
許多技術專長的學生反應，透過技優甄審、技優保送或特殊選才等升學管道，如願進入優質技專校院就讀，比如台科大、北科大、雲科大等，但因大專校院端與技職端教學目標不同，導致以技術升學的學生，進入到偏重學術的技職校院會水土不服？甚至被退學或決定休學的所在多有，造成人才損失！這表示技職人才培育，理論與實務有著嚴重的落差！
✅奕華提案：
奕華要求教育部一個月內提出針對技優甄審、技優保送或特殊選才學生如何銜接技專校院課程，發揮所長，以利技職人才培育。
➡️教育部允諾研議👏

⚠️111年四技二專統測分數佔比竟學科分數重於專業科目，恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定，要求教育部3個月內釐清：
🔆依據108課綱「高中建教合作班課程實施規範」闡明，專業科目與實習科目共應佔校訂科目80%以上，其中60%以上應為實習課程，可以看出對於學生實作能力之著重。
另依據「高級中等教育法」第五條之規定，普通型與技術型高級中等學校自有其核心差異。
🔎然而，依據111年四技二專甄選入學，學生需報名統測，而統測考試科目為國、英、數、專業一、專業二等五科。一般科目分數占五分之三，專業科目卻僅佔五分之二，與之前的國英數300分、專業一和專業二共400分不同，恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定‼️
➡️教育部允諾於3個月內針對上述狀況檢討釐清，提交書面報告至本委員會。

#臺灣 #臺灣大學 #升學制度
#甄選入學 #推甄面試

現行考招制度是清大主導制定，招聯會執行秘書戴念華也是清大教務長，但身為龍頭大學，台大教務處秉持的意見，都是「考招制度有很大問題」，像要求特色、各校各系分開辦甄試，就一定無法避免衝堂問題；考招制度多變，特殊選才、繁星、個人申請、指考分發，看起來很多樣化，但學生現在不只要有學科成績，還要有「多元才藝」，壓力並沒有減輕。

考招制度壓在申請入學第一階段的過年後、7月指考前，以往都在3、4月舉行，隨著108課綱、111年考招新制即將上路，逐年調整到5、6月，「不干擾高三生學習」；但往年的衝堂情形很嚴重，今年移到4、5月，多出約1星期的甄試時間，衝堂情形也沒有紓緩，主因還是各校考量家長陪考、學校原先的上課規劃，都安排在假日甄試居多，時間選擇少，不衝堂也困難。

不過現在台大提出整合考試，是為了解決衝堂的問題，但細究「整合」的考試制度，其實就如同以往聯考的「分組考試」，考生選組報考、可以填組內的所有科系，而且只要考一次，等於是「越改越回頭」；但目前以理科科系為主，在文科、藝術類科等科系，仍注重考生的臨場面試，不過考招制度在111年確定上路後，對台灣的高等教育又會引起什麼變化，也需要時間來觀察。

🔖「實驗教育為我帶來自信⋯⋯」
今年清華大學特殊選才榜首林芳如，16歲時因罹患罕見疾病「史迪爾氏症」，讓一路資優、熱愛讀書卻無法上學的她成為自學生。在一次分享自學經驗的場合裡，她用自身的體會，舉了3種動物說明：我們為何需要實驗教育？↘

👍 延伸｜這世界需要通才，也需要鼓勵偏才 >> bit.ly/2qRhd4p