這陣子在寫一本刑總解題書，名稱暫訂為「周易的基礎刑總解題書」。雖然名為「基礎」，但其實裡面難寫的題目一大堆啊～～比如以下這題，雖然是政大轉學考的考題，但這難度......如果你沒唸過文章的話，其實會寫得很淺QQ
姑且不論這一題是哪位老師命題（猜這個很無聊，也不重要），可以確定的是：本題非常適合接下來要準備司律二試的同學練習，真是一道好題目啊！！

題目如下：

甲與乙原來極為友好，但甲因乙橫刀奪愛而心生怨懟，向友人訴苦後，甲決意毒打乙一頓給他一個教訓。某日晚上甲拜訪乙，乙的管家開門讓甲進入乙家，甲進入後看見「乙」持槍接近自己，甲心想是否其友人走漏消息，以至於「乙」事先有所防範並要先下手為強，情急之下甲為了保護自己，拿起桌子旁邊屬於乙的古董大花瓶，擲向「乙」頭部，「乙」立即死亡。惟實際上死亡之人不是乙，而是長相與乙極為近似的雙胞胎兄弟丙，丙不知甲、乙已鬧翻，以為甲來找乙串門子而上前歡迎，並且要向甲展示他剛入手的珍貴擬真玩具槍，卻不幸被甲誤認為乙而殺死。試問：甲之行為應如何處斷？（50分）
【109政大轉學考（二年級）】

簡析：

本題涉及三大考點。首先，乙的管家不知道甲的來意，放他進來，實際上甲想殺死乙，此時甲是否構成侵入住居罪？關鍵在於是否該當「侵入」之要件，涉及「法益關聯性理論」的操作。這雖然是分則的考點，但跟總則也是有一點關係啦～～涉及「構成要件同意」該如何認定的問題（法益關係錯誤v.動機錯誤）（註1）。當然，這邊不是甲直接以作為的方式施用詐術，而是「不告知其來意」，筆者認為仍可討論此爭點，答題會更為詳盡。

接下來就是甲殺丙的部分。在不法構成要件該當性的部分，涉及「等價客體錯誤」的法律效果，無論依照傳統的「法定符合說」，或是現今多數學說以「對應理論」來思考，都會認為甲主觀上誤丙為乙的事實錯誤，只是不重要的動機錯誤，不會影響甲的殺人故意，不法構成要件該當；而在違法性部分，則要討論「正當防衛」與「誤想防衛」的界線，也就是「防衛情狀」的認定，究竟是「事前認定」還是「事後認定」？多數學說係採「事後認定」，惟亦有對其內容進行修正（註2）。此處應肯認存在防衛情狀，之後就是探討防衛手段必要性的問題，也就是甲的防衛手段有沒有過當，要討論甲當下有沒有先行退避（履行退避義務）的問題（註3）。寫好寫滿才是王道！！

綜上，這真是一題充滿文章見解的考題，無論讀者接下來是否要準備轉學考，都應該好好練習，因為難度跟司律二試差不多，甚至堪比法研所考題啊啊啊～～
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註1：此處可參考的文章是——許恒達，變質的友情：侵入住居與妨害性自主之個案檢討，月旦法學教室第166期，2016年8月，頁24-26。

註2：此處可參考的文章是——許恒達，論誤想防衛，中研院法學期刊第18期，2016年3月，頁111-193。

註3：此處可參考的文章是——許恒達，退避義務與防衛手段的必要性，月旦法學教室第193期，2018年11月，頁22-24。

🔥冬宇老師的解題小教室🔥來啦~
今天我們來解109高考法制的刑法第1、2題吧!
老師這次把題目截圖下來放置於下方，並且將題目中關鍵的審查爭點畫上黃線，希望大家可以在看題目的時候能夠更快速的掌握重點!👀

🗞第一題
🔎爭點
1. 玩具手槍是否為「凶器」的認定?
2. 如何判斷「致使不能抗拒」之手段?
3. 假珍珠項鍊對於成罪有無任何影響?
4. 擄人勒贖罪的既遂時點－「勒贖」要件的解釋?
5. 甲放棄追趕的行為是否得適用第347條第5項?
6. 若肯認成立強盜罪，那是否能論以強盜擄人勒贖結合犯?

🔎論理核心
雖然本題爭點看起來蠻多可以討論的，但老師認為最重要的部份應該在於第2點及第4點，其餘的皆僅是附隨的小爭點，不用花太多篇幅討論，甚至這些問題應該都有顯而易見的結論；至於第2點的部分便會涉及到判斷「致使不能抗拒」要採取主觀說或客觀說的爭議（可參107台上586判決）；另外第4點部分，則是取決於「勒贖」乃為主觀意圖要素或客觀構成要件的爭議（可參99台上2661判決）。

🔎解題關鍵
本題畢竟得以討論的爭點較多一點，所以務必掌握作答時間，不要花太多篇幅去論述單一爭點，否則很容易看起來有頭重腳輕的效果；針對較重要的爭點再提出不同看法，適度進行說明即可。
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🗞第二題
🔎爭點
1. 甲搶A雨傘的行為可否緊急避難?
2. 甲揮擊以身體的行為可否正當防衛?
3. 乙朝甲丟石頭的行為可否正當防衛或緊急避難?

🔎論理核心：
本題屬於頗為基本的刑法總則阻卻違法事由考題，首先當然是要知道正當防衛與緊急避難的適用狀況、審查方法（但這些應該都是很基本必備的技能），再者就是逐一針對甲、乙的每個行為各自開標檢討，只要按照既定的解題流程，將阻卻違法事由的審查跑一遍，應該就能拿到不錯的分數!若要談詳細一點的討論的話，最多就是乙朝甲丟石頭的部分可以多討論「自招危難」可否主張緊急避難的問題（可參72台上7085判決）。

🔎解題關鍵：
本題相對於第一題爭點就少了許多，需要稍微花篇幅討論的可能只有「自招危難」的問題，只要按部就班將每個行為依序檢討，應該沒有太大問題。
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🔥冬宇老師碎碎念時間🔥
老師覺得今年高考法制的考題相對以往真的蠻平易近人的，沒有太機車的爭點讓考生想破頭，但又可以藉由不同類型的題型來考驗大家的寫題技巧，仍算是一個蠻好的出題類型，蠻值得給仍在準備考試的同學們作為練筆之用。
以這兩題來說，老師認為剛好是兩個不同類別的考題，第一題考點較多，所以寫作時不要寫過多無謂的鋪陳；第二題考點較單純且少，在逐項要件的審查上，請務必多論述一些，不然篇幅可能會很短哦😂
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接下來幾天仍然會不定期跟大家繼續討論考題，請大家務必繼續follow哦，最後仍然跟大家分享一首歌😁最近在寫文章想靈感的時候很喜歡聽滅火器的歌，這首歌相信身為北漂青年的同學們應該會非常有感，希望大家在聽完這首歌以後，可以讓自己重新充滿能量，繼續往自己的目標前行，加油!

氣候變遷下的生活和你的臉蛋一樣值得呵護🥰

這波梅雨已經在全台灣連續下了四天，而且越晚雨就下得越大，不知道大家記不記得？#一週之前新聞還在報北中南各地水庫水情告急，#用水量大的竹科也進入自主節水的階段，那時的氣溫還高得讓人大喊，才5月初而以怎麼就這麼熱🥵

#高溫乾旱馬上接著連續的強降雨，#才擔心沒水用馬上又煩惱水患，這種劇烈的天氣不只我們的臉部肌膚吃不消，連生活都過得不舒適。

#這就是我們未來數十年必須面對的氣候常態。

飆高的氣溫、下小雨的時間變少、短時間連續強降雨增加，冬季到初春的乾旱季更長、水情更吃緊，梅雨要是晚來，我們就會再次迎來2015年初那場十年大旱一樣，需要限水。

面對氣候變遷帶來的極端天氣及災害風險，我們的城市治理跟我們的臉部肌膚一樣需要加倍細心的呵護。

今天就先簡單告訴大家面對氣候變遷的政策，主要圍繞著兩個概念。

一個叫做「#減緩」(mitigation)；一個叫「#調適」(adaptation)。

「減緩」的意思很簡單，就是想辦法減少人類活動所排放的二氧化碳、甲烷、臭氧和氧化亞氮等溫室氣體，甚至想辦法移除空氣中的溫室氣體（例如種樹）。

這樣的作法當然就是要 #避免全球的溫室氣體增加，阻止全球的平均溫度在本世紀升溫超過攝氏1.5度到2度。是最直接也最根本，也是政治阻力會最大的工作，不過同時也是 #世界各國都在努力面對的課題。

減緩的政策很好懂，包括：
1.#提高能源使用效率
2.#加大力度發展再生能源，加速淘汰石化能源的使用。
3.#發展建築節能的規範與技術，例如用電少甚至還能發電的「#近零能源建築」。
4.#發展人本交通（步行或單車）、大眾交通工具，減少私人交通工具以及運具電氣化。
5.#改變食物的生產與消費方式，例如支持有機或友善環境農作物，和吃國產在地的食材。

「調適」的意思則是面對已經在改變的氣候環境，我們必須 #提前為生活可能受到的衝擊做出預防，以減少災害發生時的生命財產損失。我們的生活其實受到天氣影響非常非常地多，所以調適的政策面向也相當地廣。

目前行政院的「#國家氣候變遷調適行動計畫（107-111年）」，大致區分了8個面向的行動方案，包括：

1.#災害領域：例如加強對颱風、水災、土石流等各種災害的預警及應變機制。
2.#維生基礎設施：如何確保在極端天氣與災害下的供水、供電、交通以及通信的基本維生服務能夠維持。
3.#水資源：如何確保乾淨足量的水資源能夠穩定可負擔地供應給每個人。
4.#土地利用：例如如何引導與限制經濟活動到非環境敏感的區域發展。
5.#海洋及海岸：例如監測海平面及海岸線消長，以及保育海洋資源避免受氣候變遷減損。
6.#能源供給與產業：例如確保能源設施安全以及提升產業對氣候的風險意識。
7.#農業生產及生物多樣性：例如確保台灣的糧食產銷價量穩定，以及維護台灣的生物多樣性不因氣候變遷降低。
8.#健康：和公共衛生相關，例如避免淹水增加登革熱疫情爆發。

說起來有點複雜，但是只是想提醒大家，請重視氣候變遷議題，它跟我們的臉蛋一樣重要XDXDXDD

面對氣候變遷，我們要大力推動「減緩」降低溫室氣體排放，也不能忘記「調適」來降低氣候變遷帶來的衝擊。

這些題目聽起來好像很大，但有在追蹤我的市民朋友應該不難發現，#很多項目都是在地方自治中得以落實的，#也是我正在努力監督倡議，時有進展、時感無力的所在。

今後我也會繼續不斷提醒以及說明，我們可以怎麼減緩和調適。在即將展開的定期會，我也會來向各局處以及市長提出建言。

我相信一座城市要幸福，環境絕對要顧好，這是一切的根。為了我們和下一代，請和我一起努力、讓更多人在意，聽起來很遠，其實離我們很近的氣候變遷問題！

#climateemergency