[考前關鍵30天] 學測/指考/會考等考前的一個月，把心態調整好後，我還可以做些什麼？！ . ➊先改變作息 把作息改為大考的時間作息。例如早上幾點到幾點是考什麼，那個時段就要念（寫）那個科目，讓自己在什麼時間習慣什麼科目。中午的時候也要習慣午睡，這樣大考那天中午才睡的著。晚上則要提早睡，這樣大考前一天也是才不會失眠。 . ➋改以大範圍進行總複習、每天都練習模考題 如果模擬考無法每天每科都寫到的話，也可以用穿叉的方式（例今天寫國數、明天寫英自），但絕對不可以久久才碰一次某科，保持對每一科寫題目的手感非常重要！！！做題目發現有不熟的地方趕緊回去看！！！ 作文則是每天最好都可以寫一回~ 除此之外，有很多朋友問我說作文考前還可以怎麼補救？其實可以把你自己過去寫的作文全部拿起來重看，寫的好的值得背下來，寫的不好的如果你現在自己可以檢討出來，也代表你有進步了！！ . ➌重看錯題本 如果有做錯題本的同學，可以把錯題本再重溫一遍；沒做的同學，則把平常做的考卷、模卷、參考書題本的錯題快速看過一遍，以確保自己不會再犯同樣的錯誤。 . ➍重看筆記本 如果有做筆記本的同學，筆記本的用處就在這裡啦！考前就是要把筆記本的內容（沒時間就看不熟的part）重看一遍。沒做筆記本的同學也不用擔心，好好想想自己各科不熟的地方有哪些，把它重溫一遍即可。 . ➎注意身體健康 這一個月是最後關鍵衝刺期！所以身體健康非常重要！！！如果你在考場上鼻塞流鼻水，頭腦也會有塞住的感覺（？）或是吃藥影響到考試品質。因此可以透過保持運動、吃健康正常的食物🍎🍇，抒發壓力、也比較不會感冒。那萬一真的感冒了，也不用太擔心，按醫囑定時服藥，讓感冒症狀減輕。我之前也遇過考前感冒，所以為了避免考試時鼻塞，我便使用鼻復寧之類的通鼻劑。 . ➏保持情緒穩定（三不、三莫政策） 不要玻璃心，不要緊張，不要崩潰！ 莫急、莫慌、莫害怕！ . . . ❕疫情時期，平常習慣戴著口罩讀書寫考卷，考試時才不會一時覺得不適應！（如果眼鏡會起霧的也要想辦法解決喔！） . . . 好好把握考前30天的關鍵時刻！別讓自己過去多個月的努力前功盡棄啦啦啦💪🏻 . . . #醫學系 #醫學生 #醫學生日常 #讀書帳 #重考 #學測 #指考 #個人申請 #面試 #medicine #medstudent #study #studynote  #studygram  #canva #illustration #sketchbook #procreate #插畫 #佛系重考

#凡鳥升學其貳佰零伍 【指考參考書籍推薦】 又到了指考季節，今天就來講一下每年大家必問的『指考推薦用書』吧！ ___ 有句話是這麼說的 . 『好的詳解讓你上天堂，爛的詳解讓你明年大考再考一次』 . 事實上，這次要跟大家推薦的用書，其實在去年也推薦過了，那就是 . 『指考超詳解套書』 . 這一套書，是由我的高中數資班、現在念台大的學弟，和他的快樂小夥伴們所編輯的。 在過去，他們曾經受到坊間參差不齊的詳解所害。 明明買了歷屆詳解，但卻有看沒有懂？ 明明買了歷屆詳解，但卻要自己額外補充相關資料？ . 『因為走過，所以瞭解其痛』 . 為了協助日後的考生解決這樣的問題，於是他們自發性的組成了詳解團隊。 團隊成員包括：台大一二三類頂尖科系(含台大醫學系)、奧林匹亞選訓營選手。 由這一群擅長高中課程、考試技巧的學長姊，把他們過去的技巧、經驗融入歷屆指考、模擬考的詳解之中。 為了即將到來的指考，他們共編寫了5大科、9本書籍給即將上戰場的考生。 包含自然組的數學、物理、化學、生物，以及文理組皆通用的英文教材，以下將逐一介紹各類的特點。 ___ 於自然組的數學，他們針對109-102的歷屆數甲試題撰寫詳解。 針對這8年的試題，他們一共撰寫了足足133頁的試題詳解。 在詳解的撰寫上，秉持著『一題多解』的特色，讓考生把觀念融會貫通，並可從中選擇自己最適合的解題方式。 而此份詳解，更獲得台北市成功高中數學科梁順華老師的指名推薦，書籍內有推薦序。 ___ 於自然組的物理科，他們共編寫兩份教材： 1.109-99年指考物理詳解 2.108-104各次指考北模詳解 在物理科的撰寫上，除了解題的邏輯精確，編者們更針對考題適時地進行觀念複習。 舉例來說，於103年的指考23題，考了一題彈性碰撞，該題考生全對率僅46%，從此數據可知這應該是大家相對不熟的內容。 因此，他們除了詳解之外，也額外針對『彈性碰撞』的觀念進行補充。 ___ 於自然組的化學科，他們共編寫兩份教材： 1.109-102年指考化學詳解 2.108-104年指考化學北模詳解 不同於物理科，化學的背誦性質又更高了一些。 因此在化學科的撰寫上，除了解題之外，編者們更針對考題適時地進行相似觀念的比較，並偶爾穿插一些實用的背誦口訣。 僅僅8年的歷屆試題，不含試題、就純詳解內文就達到212頁，可以看出詳解內容之扎實。 對於考生來說，你獲得的不僅是一份詳解，更是一份由學長姊為大考精心設計的考前衝刺秘笈。 而他們物理和化學科的詳解內容，他們也獲得台大博士、師大物理系陳育霖教授的推薦。 ___ 於自然組的生物科，他們共編寫兩份教材： 1.109-99年指考生物詳解 2.109-99年指考生物北模詳解 相對於化學科，生物科背誦的性質又更強了一些。 為了協助考生能夠牢記重要考題，除了詳解之外，書內有附上一些重要的比較表格。 此外，更增添一些流程圖的方式協助大家圖像記憶，這一點，個人是覺得還滿實用的。 而這樣的設計模式，更獲得建國中學生物科周麗芬老師大力推薦，書內含推薦序。 ___ 看到這，也許有人會想 . 『奇怪，怎麼都只有自然組的科目呢？』 . 如果你是這樣以為的，那就大錯特錯了。 在今年(去年沒有)，他們特別推出了英文『單字』、『克漏字』的大補帖。 從模考題出發，收錄了超過30回以上的模考字彙題、克漏字題目，並逐題進行分析。 於英文大補貼的內容，大體上有三種元素組成： 1.同義詞補充 2.相關用法補充 3.重要單字例句補充 相信這樣的內容設計，對於考生在準備龐雜的英文考試，是相當有幫助的。 特別注意到的是，在英文設計上，不光是今年的指考生，對於明年的108課綱考生也是適用的。 ___ 寫到這，關於書籍的介紹也差不多了。最後，來講一下大家最期待的抽獎方式。 本次抽獎的內容很單純，就是剛剛前面提到的9本書 1.物理北模詳解 2.物理歷屆試題詳解 3.生物北模詳解 4.生物歷屆試題詳解 5.化學北模詳解 6.化學歷屆試題詳解 7.數甲歷屆試題詳解 8.英文字彙補貼 9.英文克漏字補貼 每本各抽一人，合計九個人。 抽獎資格 1.有追蹤 @ordinarybird123 的朋友 2.帳號追蹤人數至少50人以上 抽獎方式 1.案讚並轉發此貼文到你的限時動態，同時打上： @ordinarybird123 指考書籍抽抽抽 2.於本貼文下方留言： 我想考上XX大學XX系(欸不要真的打XX，這邊請自己帶入你的目標科系)，同時完成1、2條規則者即可參與抽獎 抽獎日期 抽獎資格統計到2021/4/23，並於2021/4/23或2021/4/24於限時動態公布得獎者。 抽出得獎者後，得獎者再去私訊 @exam_kingg 詢問寄送方式。 ___ 好了，抽獎的資訊也講完了。 最後，假設你對書籍的內容、購買方式有所疑問的話，請直接私訊 @exam_kingg 。 另外，若書籍內容有任何勘誤，該詳解編輯團隊也會盡可能在第一時間公布在 @exam_kingg 帳號。 ___ #凡鳥 #讀書 #學測 #指考 #108課綱 #study #studygram

【加分加什麼——Kmbiyax，加油好嗎？】 光復初期，政府推行山地平地化，欲藉教育同化原住民，准許原民生類推於當時的邊疆生，部分適用於《邊疆學生待遇辦法》，報考專科以上從寬錄取。1951年起，「加分政策」實施，並繼續應用在後來的大專聯招制度上。1980-1990年代，迎來原運和解嚴，政府始重視提升原住民族地位，修訂針對原住民族升學的辦法。原委會和《原教法》也面世，指導制度的修訂，其立基點轉為「對多元文化的肯認」。 2001年，《原住民學生升學優待及原住民公費留學辦法》修成，至2006年，訂「外加名額」為2%，持「語言文化能力證明」者加分35%，為現行制度的雛型。另闡明其立法精神為「在原住民升學權益和文化保存上取得平衡」。 是的，原住民族因其受到壓迫的歷史脈絡，至今文化傳承面臨困難，且仍然被迫適應歷史上壓迫方一同建置的體制，因此政府有補償並保障其權益的責任。這也是目前實施加分政策的主要意義。 #加分加什麼 #Kmbiyax #加油好嗎 ----- 「面對加分政策，我有些不同的看法。」  我先問個問題：若學測指考考的不是國文英文，而是原住民族族語，原住民還需要加分加名額嗎？ 在漢人主流文化及教育體制之下，有多少人認為這是對原民生不公平的。回歸到剛剛的問題，我給自己的答案是，因為考試政策本身就是不公平的，優惠政策室補償過去我們所流失的語言、文化以及自我認同。   最後再拋給大家一個問題，若學測指考考科目納入原住民族族語，你們覺得還需要加分加名額政策嗎？ ----- 「我阿嬤說去花蓮讀書不要靠近原住民。」 在大學時，我修了一堂多元文化課程，老師邀請同學分享「你的原生家庭是如何教育你多元文化」，值得注意的是老師說的是多元文化，但同學們分享的都是原住民負面刻板印象，「我阿嬤說去花蓮讀書不要靠近原住民，原住民都很淫蕩」、「我媽媽說去花蓮不要跟原住民混，他們都很愛喝酒」、「我跟我家人說我國小同學的爸媽離婚了，而且他媽媽是阿美族，而我媽告訴我不用太意外，原住民本來就很愛離婚，婚姻都不會長久的」...，這些都是我在那堂課中聽到真實漢人家庭（那堂課中的漢人同學家庭，非指全台灣漢人）對原住民的刻板印象，當下的我選擇反駁那些刻板印象，而那些漢人同學表示自己沒有鄙視原住民，我想我此生絕對不會忘記那堂課，漢人教我的生命課題。 ----- 「那些你們不願留下的，是我的家。」 升大學時，透過認真讀書加上我的身分讓我順利考上醫學系後，我終於學會自主調控時間回去尋找並深耕我的文化，所以我的醫學生生活就是在醫學與文化、教育之間不斷奔走。然而回到部落看見的是逐漸凋零的長輩、是為了生存離開家鄉工作一個月見不到幾次的父母、是孩子寂寞的微笑，傳統技藝與祭儀被現行法律、輿論限制，文化逐漸式微而我們卻在大了才驚覺嚴重性。 順利通過第一階醫師國考（國家考試就沒有加分了）現在的我在醫院實習準備第二階醫師國考，與此同時我找了跟我一樣透過加分而有機會受到高等教育的夥伴回到我的部落創辦課輔，希望縮短城鄉差距及培養孩子從小保護部落環境的態度，長久陪伴部落的孩子長大。 我的故事其實不是個案，我認識很多原住民青年他們透過加分制度跟我一樣有機會受高等教育，他們也一樣回到部落努力盡心盡力，我們都很努力也會繼續堅持下去，希望這樣加分制度可以變得更有價值，雖然改變需要時間是一個很慢長的過程，但我們沒有放棄一直都在守著我們心中的那個認同努力貢獻我們所學，那些你們不會留下來的，是我們的家。 ----- 特別感謝以下夥伴協力製作本次專題： Miku•yuku Dremedremane Pakidavai Hana Hlaa’u Hlapa’ahlica Walis 人傑