【繪本】ココアはいかが

今天來介紹一本讓我非常驚艷，斥資重金空運來台的繪本。12月初小學共備研習興沖沖帶去現寶，結果老師完全不賞臉阿😅～～雖然如此，我還是要來介紹這本書。

其實不用看文字，就能發現這本書的奧妙。運用無限反射的鏡像，重新安排成有趣且不可思議的畫面。不只畫面呈現方式很有創意，連文字的排列都有經過精心設計，與圖案的流動互相呼應，包含封底的出版資料也不例外，設計感貫穿全書。btw，這是1997年出版，20多年前出版的書，也太前衛。

補充一下罐子上的字：推測Yu-tan 是日文中迴轉(u turn)的意思，暗示著標籤上的圖案不斷迴圈。

👉以下這段和教學有關

當天拿到這本書的那組老師一直表示看不懂，並想看圖說一個女孩喝可可亞的故事，其實故事根本不重要阿XD 科學繪本不一定需要故事，最重要的是呈現方式有趣，並確實傳遞出想要講的主題。最後上台發表時老師表示挫折，因為看不懂，所以沒辦法設計教案，可能這本書適合美術老師用，或是上攝影課，但學校很少上攝影課。

我聽到老師這麼說我也很挫折啦，我以為這本書很明顯可以看出來是在講鏡像反射，要運用到steam上最基本就能講光的折射，搜尋「無限反射鏡」即有很多內容可以教，可以做實驗。那攝影課小學常不常上？我並不清楚。不過剛好那天到研習的學校時，我就看到走廊邊裝飾著學生的攝影作品，當下沒仔細看，後來請教該校的老師，原來那些作品是先請學生想像自己抱著或背著一個巨大的水果，然後拍下照片，之後再用電腦後製，把巨大的水果合成到剛剛拍的照片上。這個過程也有STEAM裡面的「T」，我想也能運用到這本書上。

再更進階可以講艾雪結合藝術與數學邏輯、錯覺透視和視覺心理。延伸閱讀可以看義大利當代設計大師Bruno Munari的「生日快樂」以及大衛威斯納的「海底來的秘密」。如果要跨語文領域，可以創作形狀詩，或是回文詩。

#追加：原來我也搞錯了，這個現象有特殊的名字，叫「#德羅斯特效應」而且緣起就是可可粉。#學到了新知識

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BE%B7%E7%BD%97%E6%96%AF%E7%89%B9%E6%95%88%E5%BA%94

👉以下負能量廢話
我跟人分享繪本，都是我自己看了很喜歡，才會跟他人分享，如果可以做延伸活動再做，並不強求，畢竟閱讀文本跟享受文本才是重點。可是大部分的第一線教師，都是先有一個教學目標或主題，再去尋找符合主題的繪本，有時關連性很牽強，從中擷取片段的元素出來教學，也可能讓文本變得破碎；或是那本繪本根本文圖品質不怎樣，只是剛好符合主題，就拿來用（這問題超嚴重，就算那本書再怎麼符合主題但圖太醜我是絕對不會拿來用的）。

再來，我去演講，是想介紹平常不容易見到的書，從不同於「利用」繪本的角度來「欣賞」繪本，繪本最重要的是圖，不是文字。「看」圖是孩子的本能，只有大人才一直看字。而看圖欣賞圖也不單是美術老師的責任。（別忘了108課綱的美感素養！！！！！！）

我沒有很想告訴大家這本書要「怎麼教」。我覺得看書→選書→吸收→轉化成教學內容→教學，這個過程是老師的專業也是老師的責任，不是我該講的東西。所以我不想提供書單，也不想提供現成的教案，因為我不知道你喜不喜歡這本書，如果你喜歡這本書，你自然就會記下這本書，也會有很多教學的靈感和想法。就像我不喜歡的書叫我寫業配我想4-5個小時800字都寫不完，喜歡的書20分鐘刷拉刷拉就可以寫1000字。

👉以下低調的宣傳
下週二13:30–16:30，在臺中教育大學求真樓7樓的702教室有一場給幼教系學生的講座，講題是給小小孩的steam，因為是針對小小孩，而且聽眾是大學生，所以不會講一堆教育理念和怎麼教，就是瘋狂介紹繪本這樣。有興趣的人可以來聽一下。

👉以上長文一篇

「#素養教育」的一大特色，就是沒有邊界，或者我們應該說，「邊界，是自己定義的」，不是課本學門定義的，不是教學進度定義的，不是課本自修定義的，不是考試範圍定義的。
　
#跨領域、#跨學科、#跨素材，完全沒有邊界。一次串起了幾何、美勞、藝術史、抽象思考。
　
這樣的引導、整合、輔導，很難要求一次要管 30 個小朋友的學校老師幫忙。即使家教老師，跟孩子的相處時間不夠久，也很難去串起這一切。跟小孩一起生活的我們，是最適合的老師。
　
這堂課，我們將分享，那些我們習以為常的生活瑣事，你可以怎麼觀察自己的小孩，#並做跨領域的引導整合。如果您常覺得沒有靈感，其實只是沒有人點破，「原來生活可以這樣思考」而已。
　
歡迎您來聽聽別人怎麼想，在問答或休息時間，提出您自己的生活細節與孩子的特色，我們一起幫您想想！
　
在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，#讓他們留下與你互動的回憶，我們也順道導引孩子刻畫更深刻的思考軌跡。
　　
「素養」的概念，是因為「#十二年國教課綱」而開始被人注意到的，一開始我也覺得可能只是個酷炫的名詞，但深入瞭解後，發現這正是許多 #先進國家的教育理念，讓孩子更堅韌強大，能面對變化快速的未來。
　
🔸 讓自己成為更能給孩子支持的爸媽
🔸 好課開班｜2020/4/11（六）素養教育工作坊
🔸 立即報名｜https://literacy.innovarad.tw/event/
　　
　　
▌適合對象
　
✔ 家長，您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念，均已運用多年，確認可行。
　
✔ 即將成為父母，想先瞭解新時代教育方式與概念，看看其他的父母們在思考些什麼，自己又該做好哪些準備。
　
　
▌在這堂課，你將能學會的技能與收穫。
　　
✔ 半小時做好一個教案。
✔ 小孩不識字也能照樣學習知識
✔ 弄懂大家口中說的 108 課綱
✔ 陪著孩子走在正確的人生道路上　
✔ 旅遊不只是旅遊，讓親子關係增溫，還能學習。　
✔ 讓孩子正確使用 3C 產品　
✔ 創造出更多美好的回憶和共通的話題
　　
　　
▌家庭中的素養訓練，必須符合 4 個面向：
　
✔ 短時間能做
現代社會，大家都忙，雙薪家庭也多。很多時候忙了一個月，只有一個週末下午全家有空。如果能在 2 個小時內完成，才有可行性，也才有成就感。
　
✔ 要融入生活
最好不用事先準備，想到就能做。甚至跟全家的外出、跟團旅行、自由行，都能結合。
　
✔ 與學校互補
知識的部分，國民教育作得不錯。但在媒體識讀、獨立思考、書寫溝通等領域較少，家庭為主的素養訓練，若能補足就更好。
　
✔ 順應新趨勢
孩子長大速度很快，有限的時間，學到能帶著走，且未來適用性高的技能，當然更好。
　
素養教育工作坊，在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶。
　
🔸 2020/4/11（六）素養教育工作坊
🔸 https://literacy.innovarad.tw/event/

「#素養教育」的一大特色，就是沒有邊界，或者我們應該說，「邊界，是自己定義的」，不是課本學門定義的，不是教學進度定義的，不是課本自修定義的，不是考試範圍定義的。
　
#跨領域、#跨學科、#跨素材，完全沒有邊界。一次串起了幾何、美勞、藝術史、抽象思考。
　
這樣的引導、整合、輔導，很難要求一次要管 30 個小朋友的學校老師幫忙。即使家教老師，跟孩子的相處時間不夠久，也很難去串起這一切。跟小孩一起生活的我們，是最適合的老師。
　
這堂課，我們將分享，那些我們習以為常的生活瑣事，你可以怎麼觀察自己的小孩，#並做跨領域的引導整合。如果您常覺得沒有靈感，其實只是沒有人點破，「原來生活可以這樣思考」而已。
　
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在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，#讓他們留下與你互動的回憶，我們也順道導引孩子刻畫更深刻的思考軌跡。
　　
「素養」的概念，是因為「#十二年國教課綱」而開始被人注意到的，一開始我也覺得可能只是個酷炫的名詞，但深入瞭解後，發現這正是許多 #先進國家的教育理念，讓孩子更堅韌強大，能面對變化快速的未來。
　
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▌在這堂課，你將能學會的技能與收穫。
　　
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✔ 小孩不識字也能照樣學習知識
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✔ 旅遊不只是旅遊，讓親子關係增溫，還能學習。　
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▌家庭中的素養訓練，必須符合 4 個面向：
　
✔ 短時間能做
現代社會，大家都忙，雙薪家庭也多。很多時候忙了一個月，只有一個週末下午全家有空。如果能在 2 個小時內完成，才有可行性，也才有成就感。
　
✔ 要融入生活
最好不用事先準備，想到就能做。甚至跟全家的外出、跟團旅行、自由行，都能結合。
　
✔ 與學校互補
知識的部分，國民教育作得不錯。但在媒體識讀、獨立思考、書寫溝通等領域較少，家庭為主的素養訓練，若能補足就更好。
　
✔ 順應新趨勢
孩子長大速度很快，有限的時間，學到能帶著走，且未來適用性高的技能，當然更好。
　
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