【@marketfocus.hk 】【龔成專欄】買優質股後即大升 應否急於沽貨止賺？ 長揸勝短炒 建議：「升一倍賣一半」
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不少年輕股民都試過憑直覺或分析，成功以低價買入有潛質的股票，但由於買入股票數量不多，在股價上升後往都苦惱於應是繼續長揸還是先行沽貨以鎖定利潤。投資書籍作者及股評人龔成認為，雖...
【@marketfocus.hk 】【龔成專欄】買優質股後即大升 應否急於沽貨止賺？ 長揸勝短炒 建議：「升一倍賣一半」
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不少年輕股民都試過憑直覺或分析，成功以低價買入有潛質的股票，但由於買入股票數量不多，在股價上升後往都苦惱於應是繼續長揸還是先行沽貨以鎖定利潤。投資書籍作者及股評人龔成認為，雖然理論上長揸優質股才是最佳投資方法，但在動盪的股市及實戰環境，往往無絕對的答案。他指若散戶感擔心，可以考慮採取「升一倍，賣一半（持股）」的策略去處理優質股的去留問題，因為股票價值會隨社會及經濟環境而改變，例如「港交所（388）」或「騰訊（700）」等潛力股即屬一例。龔成提醒貪圖短線利潤的壞處，是一旦盡沽手上優質股後股價再升，便會失去獲巨利的機會致後悔莫及。故投資者應該多學股神巴菲特，藉仔細分析尋出優質股後再作長線投資，這才能有最大機會獲取最大的利潤。
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【理財個案--怎樣克服快速獲利的誘惑？】
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老師，有問題想問，你書中都提到優質股票要長揸，然後咁佢地係有冇適合獲利時間呢？
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因為一日唔拿出來一日都冇真正袋左啲錢，點樣為之應該要獲利呢？到底係點衝量呢？
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好似我隻騰訊咁190買（但只有1手），現在已倍升。我此刻咁高位應否先獲利左先呢？能賺左先的感覺好象好實在。
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我年輕，想盡快滾大財富。
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賣出後再買應該能加速財富增值。
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aazz qus
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個案重點：
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‧年輕
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‧持有騰訊應否獲利
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‧想盡快滾大財富
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重點目標：
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‧了解更好的投資模式
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‧想有效累積財富。
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龔成老師：
我地在原則上，會偏向長線投資，特別是優質股。愈有質素的股票，就會愈偏向長線持有。
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在實戰上，卻無絕對的答案。
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我地會用平貴的角度分析，如果見到一隻股票到貴的水平，都可以考慮賣出，但無人知賣出後會唔會再升。通常我建議用「升一倍，賣一半」的策略，因為無人知會唔會再上。
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以港交所（0388）來說，在現價開始處略貴水平，的確可以賣部分，不過，如果佢之後的「企業價值」提升呢？
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如果佢的合理值，因為佢業務增長，大環境配合而有所改變，現價都有機會慢慢由貴變合理，這是長遠有機會出現的。
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所以，投資無絕對，無人有一個絕對贏的方法，我地都只能用策略去做平衡。
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騰訊（0700）是優質股，如果只有一手，我會建議你持有。
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總之你記住，愈優質的股票，就要愈貴先會考慮賣，而賣出後，無人知能否買得翻。你要想想，如果賣出後無法買翻，那個價才值得你賣出？
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你要記住，投資優質股一定係長線持有，先至機會得到最大利潤。
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好多散戶都會見升左咁多，不如放左佢，等回再吸翻。但好多時股票反而一直升，無人會知，咁你會失左升值機會之餘，要用更高成本才能買回優質股，是得不償失。
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當然一隻優質股如果估值上已經好貴，你可以放走少部份（唔係全部）。我地無人知會唔會忽然跌翻，只能用一些策略去做。如果你持貨想賣，有時「升一倍賣一半」都是簡單策略。但你手上騰訊由於只有一手，無法賣一半，所以建議你長線。
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同時你可以睇下，全球最賺錢的投資者、基金經理，佢地的投資方法係點？以巴菲特來說，佢是長線投資去得到巨大利潤的，所以我地都應該學這方法。
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龔成老師簡介
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‧ 暢銷書《股票勝經》、《選股勝經》、《年報勝經》、《50優質潛力股》、《50值博倍升股》、《大富翁致富藍圖》、《80後百萬富翁》、《財務自由行》作者
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‧ 於網上分享投資心得，瀏覽量過百萬，解答網友理財問題逾20,000條
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‧ 證券業持牌人士
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‧ 股票課程導師，學生人數逾4,000人
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Facebook專頁「龔成」粉絲人數超過200,000人
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若然你有問題想向龔成老師發問，可在龔成的fb專頁中（www.facebook.com/80shing）inbox龔成。
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Text by BusinessFocus Editorial
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102會考答案 在 TopGear TW 極速誌 Facebook 的最佳解答
【Focus ST的未來會？】
在全球市場深受好評的第四代Ford Focus ST，會隨著終極性能RS版車取消生產的關係，進而遞補換上四輪驅動性統嗎？而下一代車型是否也如外界所傳，會考慮換上Hybrid油電複合動力呢？對此，福特原廠趁著新Focus ST在澳洲發表時給了一些最新答案。
#Ford #Focus #ST
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102會考答案 在 瘋狂理查gto Facebook 的最佳解答
希望明天天氣涼涼的
烤身服務隊很煎熬的
會考生加油啦
早點休息🤓
記住一件事
4個答案一定有1個是對的
是不是突然覺得簡單多啦
#109會考
#睡不著去看我拍的詳解秒睡
102會考答案 在 竹北市民代表 陳冠宇 Facebook 的精選貼文
【明星學校的產生，真的是辦學成功嗎？】
#此篇不是在談學區劃分
最近學區爭議在 ＃竹北市東區 鬧得沸沸揚揚，在此之前，就有耳聞竹北成功國中，是所謂「明星國中」，也就是升學率很好的學校，某日我經過此校門口，看到榜單貼著「賀！錄取第一志願達139人，平均每班錄取率約9人，五科均達基礎以上佔91%」的宣傳資訊，讓我想起自己的升學經驗，但因所有父母都希望孩子能有好的未來與教育環境，故此篇不是要檢討學區劃分及父母用心，只是想聊聊以前的求學經驗。
#教育資源產生的視野差距
我小時候住新竹市東區，國小讀的是新竹市龍山國小，每到寒暑假就待在家裡寫作業、看電視、出去鬼混渡過，而開學時，老師會讓同學分享暑假做了些什麼，不少同學就會分享去了哪些國家？看到什麼不同於台灣的事物？學到什麼才藝？想當然，我不可能在課堂上，分享我看了哪些卡通，長大後才了解，當時班上同學，很多父母在竹科上班，除了有強大經濟實力做後盾，對教育關注也頗有餘力，而我媽因小兒麻痺關係，靠著賺取微薄收入不讓我餓死，就耗費相當大的精力與時間。
而自己第一次出國是在29歲，也是我選上民意代表，經濟較為寬裕後才實現。
#讀了明星國中
新竹市三民國中，在當時一個年級有25個班，一班有35~38人不等 (一個年級近900人)，所以每次全校集合大約在2650人上下，小時候覺得很有趣，要是我們國中跟其他國中互毆，應該會大勝？不過我們國中並不是這樣的奇怪學校，而是注重「升學率」的明星國中，所以每次班排名、校排名總是我最不開心的時候，因為全班倒數前八，全校倒數前一百的穩定表現，在老師眼裡是非常頭痛的人物，班上總平均會被拉低，就是有我這種學生存在，而當老師發現教不會，你上課又打嗑睡時，就從「教不會」轉而「羞辱你」，同學看你這麼廢，連老師都帶頭PLAY你，自然就成為部分同學歧視的笑話。
舉個簡單發生過的事：
考試考完，老師開始發考卷唸分數：「王小明 92、陳大華 83、張小君 72 、陳冠宇 53」，老師看著我，用鄙視的眼神，把考卷扔在地上，當我撿起來的時候對全班說：朽木不可雕也！
下課後，同學會比較分數，有個成績好的同學就說：哀 我才考88分，陳冠宇你剛剛考幾分啊？
「我喔，53分啊～」
我可以感到同學輕蔑的神情，然後回我：是喔… 要是我考這分數，應該會被我爸媽罵死 (言下之意，你的53分真的爛到不行)。
平時同學也會跟著老師嘲笑說：「練體育能當飯吃嗎？哈哈」
小時候可能比較無感，也可能被羞辱習慣了，但升學環境這樣真的健康嗎？而當時在練體育 (射箭) 的我，曾脫口說出：我好想拿弓箭射某老師的頭。
現在回想起來，如果我的孩子，只因不愛讀書就要被這樣羞辱，我一定會氣到把老師跟校長拖出來教訓一頓，對我來說這不是教育，是在糟蹋毀掉一個人。
#懷疑自己智商
長大後，認識不少名校畢業的朋友，他們考前看一下書，就能衝到全班前幾名，有的平常上課還睡覺，這邊我不是要鼓勵不認真讀書，而是讓我認知到「原來讀書可能是一種天賦或技能」，他可能天資聰穎，亦或後天非常努力，但也有人就是怎麼讀書，都不會考試（愚鈍如我），尤其當時學測滿級分75級分，邊練體育邊讀書的我，結果只考了28級分，按台灣教育體制對學生的判斷，當時我嚴重懷疑自己智商有問題。
#當你是建中校長
升了大學後，老師就分享他求學經歷，他是一位在台大一路唸到博士的教授，跟我們抱怨：「以前不知道建中到底哪裡好？許多鄉音很重的外省籍教師來這裡教書，上課根本都聽不懂，大家都自己唸，甚至自己組讀書會，還不是照樣考上台大」
現在還是不是這樣我不清楚，但讓我瞭解到，如果單看升學率，那學測只考28級分的我去當建中校長，只要不影響同學們讀書，應該也會有不少學生能考上台大？（沒有歧視教育專業意思）
#那教育的本質是什麼？
這問題或許每個人定義都不同，但我目前覺得最好的答案，應該是回溯「教育」英文單字「education」的拉丁文「educo」，原文為「引導、誘出」之意思，故有「引導成人」，「誘出知識」的意涵在裡面，也間接了解西方對教育的看法，不是要賺大錢，或會讀書就有幸福美滿人生，而是著重在「啟發」，這個啟發可能包含對做人處事的道理，或是對知識產生興趣，當然，我知道這太過理論，但唯有先定義清楚，才能知道我們當下做的事情，是否在正確的道路上。
#回到成功國中來看
這份榜單，看得出是校方引以為傲的招牌，但如果把主事者調到相對學習資源較為貧乏的竹北西區，是否還能如此自信？而校方會有這樣態度，除了觀念傳統外，對於追求升學目標的家長，也在無形中推了一把。就像我在新竹市三民國中，不少老師會比較分數排名，就是部分家長施壓學校導致，這裡面沒有人是真的壞人，但無形中造就許多錯誤的事情，是值得我們思考及改進。
#這篇文的用意
如果瘋狂追求名校或分數，不是人生的保障，那請問我們現在做的事情，家長、師長、學童彼此承受的痛苦與辛勞是為了什麼？長大的我們都知道，一個人要能快樂或順利活在社會上有太多變因，唯有培養出對挫折的「韌性」，對事情努力的「堅持」等等軟實力，才是生存在社會上重要的條件。我不敢斷言學校就是個高壓鍋環境，但更希望大家擺脫「升學至上」的迷思，不是教育專家的我，自然不敢用「指導、命令」來苛責任何一位教育產業第一線人員，請把這當一個故事或經驗分享就好。
最後，如果有孩子看到這篇，恰巧你也跟我一樣功課不好，也曾失落、懷疑自己活著的意義，但請你不要放棄自己，只要不斷思考與嘗試任何可能性，即便不是學校認定的優秀學生，請你相信我，在社會上「百工百業」裡，一定能找到屬於你自己的一片天。
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P.S：以上提及學校內容，可能是部分師長所為，不代表全校教育人員。
P.S 2：小時候學區本在三民國中，因母親在龍山國小當殘障約聘人員，校方看她如此辛勞，為求照護方便，故讓我就讀，在此很感謝當時的決策者。
P.S 3：圖片是想解釋自己觀察到的循環，勿有過多聯想，如有錯還請海涵。