2019.03.07
昨兒個早上,
哥哥突然大叫一聲然後衝出去,
他趕緊呼喊著正好人在外面的咩伴,
大姊妹們也喊著：「怎麼了?怎麼了?」
然後後腳就跟著跑了出去!
沒多久後哥姊們又衝進家來,
急忙喊著：「馬麻~我們家有沒有籠子還是紙盒?」
咩伴跟著走進來後讓泰泰看了一下,
原來是她兩手摀住了一隻麻雀的雛鳥呀!

哥哥開心的說著他前一天就看到這隻雛鳥在花園涼亭裡跳來跳去的,
這次又看到了就趕緊請咩伴去把牠帶回來,
泰泰找了個紙箱並教三小撕紙張讓雛鳥先有個窩,
再弄了些水和小米讓這雛鳥有得吃喝,
此時哥姊們已經好奇的圍繞在箱子周圍不肯離開,
泰泰一直說著：「你們這樣太過關注反而會讓小鳥容易死掉喔!」
這才讓他們稍稍冷卻了一下!

這之後泰泰一直和三小說：「也許這小鳥是從鳥窩上掉下來的,外面鳥一直在叫,應該是鳥爸爸和鳥媽媽在找小孩,應該把小鳥放到外面讓他們團員,」可是三小根本不聽呀!
還說小鳥在家裡會比在外面舒服,
然後也幫小鳥取名字叫泰文的花了,
因為這是哥哥在花叢中看到牠的!

泰泰一直想著要怎麼找機會讓鳥"自然"的出去,
但是又不能讓三小孩怪說我故意不讓他們養的,
畢竟他們嚷嚷著要養寵物已經很久了,
而這又是他們自己撿回來的鳥,
就在泰泰還頭痛的想著該怎麼處理時,
昨晚哥姊們一進泰文課教室就很興奮地和老師劈哩趴啦的說起他們撿到小鳥的事了!

老師聽完後馬上說：「這鳥養在家裡會死的!我女兒以前就撿到一隻,牠什麼都不吃,才一天半就死掉了!你們要找蟲給牠吃,可是你們有辦法嗎?」
哥姊們搖搖頭說沒有辦法,
老師：「那你們為了牠好就應該趕快把牠放回去外面吧!」
泰泰當時心裡超感激老師的呀!
如此就解決了泰泰的難題!

於是上完課回家後和在家休養生息的老杯說,
老杯也趁勢和三小溝通說：「不然現在太晚了暗暗的對小鳥也危險,你們明天早上把箱子放到涼亭裡,看牠自己要不要飛走,給牠自己決定好嗎?」
三小這才同意呀!

今天上午泰泰便讓哥姊們把紙箱搬到外面涼亭地上放著,
然後要他們隔著客廳的落地門看就行了,
三小這三不五時就去看一下小鳥飛走了沒,
幾次之後還很開心的和泰泰說：「小鳥真的很喜歡我們,牠到現在都還沒有飛走耶!」
泰泰也去看了幾次,
這雛鳥也真的都還待在箱子裡活動!
直到下午泰泰再去關心時,
發現這可憐的小傢伙已經靜靜的躺在紙條上動也不動了! Σ(꒪ȏ꒪)

泰泰呼喚了三小來看看小傢伙的最後模樣,
再和他們說：「你們一開始根本就不應該把牠抓回來的,雖然你們決定了讓牠回到戶外,但牠可能因為體力透支所以沒辦法飛出去箱子外,最後這一條小生命還是就這樣沒有了!你們想想鳥爸爸和鳥媽媽會有多傷心啊!以後我們都要尊重生命,Blah Blah Blah.....」
哥哥姊姊沒有說話只是聽著,
讓泰泰除了感到抱歉也感謝這小雛鳥的犧牲讓他們上了一課! (ಥ_ʖಥ)

只是這還在狀況外的小姐姐讓泰泰原本營造出來的嚴肅氣氛瞬間毀了,
因為她聽完泰泰講了一大串話後說了一句：「那我們就改養狗吧!我看狗他們都不會死掉!」
泰泰馬上大吼：「任何狗只要遇到妳就會死翹翹啦!因為妳是可怕的小惡魔!」
然後三小立馬笑到倒地不起,
泰泰心裡又更對不起雛鳥的壯烈犧牲了,
唉~ ༼ಢ_ಢ༽

之前撿鴿子回家的事件，意外引發我的筆友 雙寶娘 的感觸。雙寶娘說：「教育的最高境界是使人對生命敏感。」

我當時覺得這句話很有深意，只是還來不及細想。

過幾天，弟弟在餐桌上說起同學的媽媽得了癌症，8歲孩子最深沉的恐懼，是「媽媽會不會死」。

一向“玩世不恭”的弟弟說完那句話，嘴邊上一個話題的笑容都還沒收，瞬間已經眼泛淚光。

我也為那孩子感到心碎，但同時又很欣慰眼前這個橫衝直撞的小男孩，開始對生命感到敏感。

我家男生和女生很不同，姊姊看到什麼蟲啊動物啊就愛心氾濫，連一朵花枯萎了都要拿去後院埋葬。

小男生雖然也惜花愛草，但是出於好奇和睪固酮旺盛，看到地上有小蟲會問：「我可以踩它看看嗎？」。會大費周章的把螞蟻的頭捏下來，興奮宣告他的大發現：「沒有頭它還是會動ㄟ！」

經常聽見媽媽在尖叫：「不可以！！！！」

但是我相信，這就是教養和教育存在的意義。

人之初，性本有善。

同理心與生俱來，心理學和行為學研究發現嬰兒會對著笑得燦爛的人臉圖片微笑，也會因為聽到其他嬰兒的哭聲而跟著哭泣。

人之初，也避不了惡。

出自驅吉避凶的生存本能，很小的孩子就會說謊、會把過錯推給別人；
出自好奇和缺乏因果連結的能力而惡作劇、傷害動物、甚至傷害人。

我們無法違背動物的天性，但可以培養人性。

教孩子勿以善小而不為，勿以惡小而為之，導善避惡，正是父母和照顧者的責任，也是一門高深的藝術。

說到這裡，想起兩個讓我驚訝到落下巴的故事：

小女孩穿著一身公主洋裝，配上美麗的白皮鞋，看見地上停著一隻粉娥，一腳重重踩下。

身旁的媽媽看了大喊：「不要這樣！」下一句話竟是：「妳看妳，把鞋都弄髒了！」

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朋友帶著孩子在公園玩，孩子興奮朝媽媽跑來，還沒跑到媽媽坐著的長凳，在前一條長凳邊啪！摔了一大跤。

長凳上一位帶著孫子在公園玩的大嬸，見孩子摔了，張口欲言，本以為她要關心孩子摔著了沒。不料大媽開口就說：

「唷～這是尬麻？別嚇著我家寶貝了！」
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張著美麗大眼的孩子看著父母和照顧者如此的言行，小小的腦袋瓜裡在想著什麼？未來碰到相似的情形他們會怎麼做？看似不經意的小事又是如何舉足輕重的影響了孩子的價值觀和人生觀呢？

很多人說，孩子就是父母像捏黏土那樣捏啊捏、捏啊捏，捏大的。

的確是這樣的啊。

父母把孩子捏成有菱有角，孩子就方方正正；父母將孩子捏得尖銳帶刺，孩子就傷人傷己；父母將孩子捏得光潤柔滑，孩子就圓滑溫潤。

其中，又看父母揉和進什麼原料，摻進什麼成份。

是憤世嫉俗還是敏感細膩？是從容大度還是倉惶侷促？是宅心仁厚還是不擇手段？

別忘了，我們正在塑造的，不只是孩子，更是孩子的未來和人生。

這個世界很奇妙，你看它好像對所有人都一視同仁，但是反映在每個人身上，又都是一個全然不同的世界。我們本身是什麼樣子，環繞著我們的世界無形中就變成那個形狀。

渾身是刺的人，注定走上荊棘滿佈的路；而柔軟知足的人，總是莫名地就順風滿帆。

而每個父母，都將平等面對自己一手捏塑出來的孩子。

當我們面對已然定型的孩子，我們希望和怎樣的人相處？希望這個最親近的人如何對待我們呢？

把孩子捏成我們見到會打從心底微笑的樣子吧！

讓孩子成為一個我們會覺得跟他相處會很舒服、很愉快的人；讓孩子成為一個在生命中優遊自得，也為身邊的人帶來和煦陽光的人吧！

那麼，未來的那一天，當我們遠遠望著一手捏出來的孩子時，能放心的把背靠進躺椅，能微笑地告訴自己：我做對了、做得真好！

『#教育的最高境界是使人對生命敏感』

今天打開臉書，被情殺案給洗版，讓我不禁感嘆，愛情原本是世上最美好的事情，兩情相悅的甜蜜，應該是要攜手共創美好的回憶，為何在情殺的新聞中，相愛卻變成相「礙」、相「害」，甚至最後還導致玉石俱焚的悲劇。

前幾天，我在 二花小姐 的粉絲專頁上，讀到一個故事，二花小姐的孩子在花園中撿到一隻剛出生的雛鳥，兩個小傢伙用鞋盒裝著雛鳥，拿到媽媽的面前，用乞求的眼睛抬頭望著媽媽。

擁有護理專業的二花小姐，立馬查明雛鳥的「身家背景」，原來它是鴿子，一想到鴿子，就忍不住聯想到隱球菌和腦膜炎，但基於對生命的尊重，她還是決定把啾啾留下。

二花的故事，讓我聯想到之前在國民老課本讀到的故事「母羊求救」。

原文：
童子出遊。有母羊向之悲鳴，既前走，又屢顧。童子怪之，隨其後。至一池旁。見小羊墮水中，哀號方急。童子乃握其角，提置岸上。母羊偕小羊歡躍而去。

課本的註解：
悲憫之心更具天地觀，珍愛動物，再弱小也是大地愛子；無視生命，再權傾四方也是暴君。生命無常而萬物綱常，童子走向池旁，是一個軍團走向戰場，天地無言，默默慶幸。教育的最高境界是使人對生命敏感。物換星移不及一個小孩在谷倉一角沉思麻雀之死更加動容。

三字經裡說：「人之初，性本善」，不管是二花的孩子，或是民初課本裡的童子，都對生命有著悲憫之心，教育最該做的，就是保護這顆人之初的善心，並將它發揚光大。

一個對生命敏感的孩子，不只會對幼小的動物有著悲憫心，也能善待自己與他人的生命。

只是這樣愛與良知的生命教育不斷被大家忽視，取而代之是追求成績上的排名、分數上的高低，長久欠缺愛的教育，反應的是屢見不鮮的校園霸凌及情殺案件，這總會讓我忍不住感到悲傷。

與其討論恐怖情人，不如從生命教育著手，這才是真正的源頭。

此篇寫得匆促，若不嫌棄凌亂沒有邏輯，也非常歡迎分享。

圖片來自百度

【蔚昀讀繪本】

這個月開始在人本教育札記寫關於繪本的專欄，第一篇就是關於大便。

不要覺得大便很髒，古人有說：道在屎溺喔！

林蔚昀【給大人與小孩的1001夜】

〈第一夜：道在屎溺〉

有一天，我媽、我家老大和我圍在尿布檯旁邊，幫小兒子換尿布。我憂心忡忡地和我媽說起，小兒子昨天大便比較稀，不知道有沒有生病。

「拉肚子嗎？還是只是便便比較軟？」我媽實事求是地問。
「比較軟。」我說，又追問：「那是什麼原因才會比較軟？」

「沒什麼原因啊，大便有時候就是比較快通過腸道，就像火車快飛一樣。」說完，這位七十幾歲、已經從心所欲不踰矩的老太太，就放聲高歌：「大便快飛，大便快飛，穿過小腸，來到大腸，不知經過幾公尺，來到直腸，來到肛門，大便出來真歡喜……」讓我們全都哈哈大笑。

可能因爲身為寄生蟲學家，常要和屎溺打交道，我媽向來百無禁忌。但她同時很有科學精神，這首出口成章的歌謠裡，還有關於消化系統的知識呢。我朋友甚至開玩笑說：「叫你媽錄一張科學阿嬤唱童謠好了！一定會賣！」

和我媽不同，我從小就有潔癖，整天都在洗手。我曾以為這樣的我，絕不可能當媽媽。但生命會自己找到出路，我生了小孩後，潔癖不藥而癒，而且為了確保小孩的健康，我每天都會認真根據兒童健康手冊的「嬰兒黃金九色卡」觀察大便呢。

即便已經習慣與大便為伍，最近我卻有一個小小的困擾，就是：我那七歲的大兒子，開口閉口都是大便。我知道小孩從四、五歲起，就對屎尿屁特別感興趣，上了學後更樂此不疲。雖然我有時也會因為屎尿屁話題而哈哈大笑，但是，一直聽還是會累啊。我不懂，為什麼我問兒子要不要吃青菜，他要嘿嘿呵呵回我：「那妳要吃大便嗎？」他會推著大球在房間走，唱：「我是一隻糞金龜，糞金龜，糞金龜……」（旋律還是《瑪莉有隻小綿羊》！）外婆來時，他也會沒大沒小地開玩笑：「妳是一個大便／尿尿嗎？」

有時候我會假裝沒聽到他的大便經，有時候我會斥責他：「不要亂講話！」或是回嘴：「你才是大便啦。」但好像沒什麼效果，我越罵，他講得越開心。我媽看我生氣，於是開導我：「小孩子就這樣啦，而且大便很重要啊，人生就是吃和拉。」

這樣一講，好像也有道理。確實，吃和拉是人生要務之一，是健康的基石，所以，才會有那麼多關於怎麼吃、怎麼拉的書吧。大人看健康養生書和食譜，小孩子就看各式各樣的「消化道文學」。

說起「消化道文學」，那可真是琳瑯滿目，從吃到拉，從放屁到屎尿，應有盡有。有描繪食物從口腔到肛門旅程的《吃吧！》（米契林斯基夫婦文圖），有鼓勵小小孩自己上廁所的《米米坐馬桶》（周逸芬文，陳致元圖），有教小孩多吃膳食纖維、有便意就要去上廁所以防便秘的《黃金便便大出來》（朴聲槿文圖），有介紹動物便便的科普書《屎來糞多學院》（張東君文，黃麗珍圖），也有教人分辨各種不同的屁（從無聲無息、出其不意到天荒地老，共有十種）、按壓還會發出聲音的《屁指南》（Crai S. Bower文，Travis Millard圖）……

我喜歡結合實用知識和狂野奇想的繪本，所以，《便便接龍》（Kids Contents Club文，金一暻圖）很對我的胃口。故事從一個小朋友想上廁所開始，聯想到廁所很臭，然後想到爸爸的大便又臭又長，繼續想到恐龍大便也很長（下方還有補充知識：在美國華盛頓州發現了一公尺長的恐龍大便，是5300萬年前的化石！），接著，他又東想西想，想到大象大便（於是又介紹了一下大象大便可做環保再生紙）、麻雀大便、蠶大便（介紹蠶大便也可入藥）、兔子大便、糞金龜……最後，大便終於順利大出，故事圓滿結束。

這本書的繪圖風格非常活潑可愛，而且想像中出現的動物，都來自小朋友去上廁所前玩的玩具。雖然這只是個小細節，但我很欣賞（所以，想像也是有根據的啊！）。而且，文字和圖像在每一頁到下一頁之間，也有連結（比如再生紙飄到下一頁的天空，連到在空中飛的麻雀大便），如果要教學生怎麼拍電影，告訴他們什麼是敘事連貫性，本書做為教材也當之無愧。

《你不敢說的：大便故事一籮筐》和《便便接龍》相反，它沒什麼敘事手法或結構，而是由科普知識主導，然而，它的有趣程度完全不下《便便接龍》。你在這本書中可以發現：狐狸的大便聞起來酸酸的，就像臭襪子。藍鯨如果吃了磷蝦，大出來的便便就是粉紅色的，看起來像一大坨草莓冰淇淋漂浮在海上。鳥爸鳥媽為了不讓雛鳥暴露行蹤被天敵吃掉，會把牠們的便便帶到遠處丟掉。蝙蝠洞裡經年累月堆了非常多蝙蝠大便（比如在南美一個洞穴裡，每天都有五十噸），研究者可以在大便山上滑雪……作者妮可拉．戴維斯的文筆十分幽默（讓我想起我媽，難道動物學家都這麼百無禁忌？），尼爾．雷登的插畫也非常好笑，兩個加在一起互相呼應，就像溫熱的蘋果派加上冰涼的香草醬一樣速配。

雖然大便這麼有內涵，可以成為一本書的主角，但有時候它也可以是讓緊繃的戲劇張力解脫的甘草，或是扭轉劣勢的救星。在李瑾倫的《子兒吐吐》中，主人翁胖臉兒一開始為「吃了木瓜子，頭上會長樹」而煩惱，後來卻想：「有棵樹也不錯耶？大家可以來摘水果乘涼。」第二天一早起來卻發現：「木瓜子和便便一起大出來了！」這讓他有一點失望，也有一點安心。感謝大便，我們依然腳踏實地生活，沒有太天馬行空。

不過，史蒂芬妮．布雷克的《誰是便便噗～：超人兔》就完全是一個天馬行空的故事。故事中的小兔子西蒙只會說一句話：「便便噗～」不管是媽媽叫他起床還是爸爸叫他吃菠菜。但也因為這句話，這個小屁孩才能從大野狼的肚腹中生還，沒有變成大便……

我念《誰是便便噗～：超人兔》給兒子聽的時候，我們倆都哈哈大笑，他笑得尤其高興。也許，他在小兔子西蒙身上看到自己，而且這一次，講屁話不但沒有被指責，還被表揚了呢！

（本文原載於《人本教育札記》2018年四月號）