🌳 十年樹木、百年樹人 🌳

今天是教師節，在這裡要向所有堅守崗位，認真負責的老師們表達感謝與祝福。

常聽教師朋友們在感嘆這個時代的老師比以前難當，除了既有的書本知識以外，整個社會也把培養現代公民的重擔加諸到老師們身上。哪些議題應該進入課程？要怎麼教？教得多深？都在考驗著老師們的專業，還有和學生、家長溝通互動的能力。

在教育議題上，我一直努力補強制度、淘汰不適任教師。同時我也要呼籲，家長們當然有權利對子女受教內容有所意見，但對於老師們的教學專業，也要給予更多的尊重！

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除了既有書本知識和現代公民素養，學校教育還有一個重要任務，是讓學生能夠多元適性發展。當年孔子「因材施教」，就是要讓弟子們能夠根據各自的性格、能力和志向，找到自己的道路。

台灣的教育多年來受到升學主義的影響，連在術科表現突出而得到加分的高職學生，在選擇大學時都可能傾向「排名」較前，教學內容卻比較偏向理論的校系。這除了反映教育制度的問題，更是社會價值觀的迷思。

最近和教育局長、青年局長碰面，我都向他們提到，很多技術工作因為缺乏年輕人傳承面臨缺工危機，未來 #技術職人 在我們生活中扮演的角色將會更趨重要。

在高雄堅實的工業與技職教育基礎上，我預計從 #保障技職學生權益 和 #提升職人形象 等方面著手，和老師們並肩，一起為高雄的教育努力。

【全球前四大半導體設備廠都是它的客戶～#上銀科技 取全球創新力量成就自己】

全球頂尖的半導體、精密光學元件製造、自動化、產業機械、醫療復建設備廠商，倚重上銀科技提供的線性滑軌、滾珠螺桿和線性馬達等關鍵零組件。身為全世界傳動控制產品最完整的專業製造者，上銀借用全球創新力量，專注當個技術創新的領先者，決不做追隨者。

英特爾、三星、台積電，全球前三大半導體廠為了設備的定位需求，都使用上銀的定位零件與技術。

「這些半導體廠的未來十八吋晶圓設備機台，都是我們做的工業機器人。」上銀科技董事長卓永財亮出爽朗自信口吻說，上銀服務全球一流的企業，擁有國際一流的競爭能力，因為這些半導體大廠設備的最核心控制技術，上銀研發出來的產品不可或缺。

一九八九年創立後，研發、製造精密滾珠螺桿及線性傳動元件的上銀，很清楚自己的資源有限若要在傳動控制技術領域成為領先者，就必須懂得向外界尋找創新的力量，借力使力開發新技術。

在台灣機械產業界，大多數傳統黑手出身的老闆只懂得拿自己學會的技術，忙著生產零件或組裝機台供貨給客戶，沒有能力切入研發。

但卓永財跟這些機械產業老闆們的想法很不一樣，他大學念的是會計統計系，留學美國舊金山大學攻讀管理學位專攻創新管理，開過管理顧問公司，也當過柏克萊加州大學商業及管理推廣教育學院的兼任教授。這些跨領域的國際視野經驗，讓他深刻認為產業再怎樣厲害，都需要大學支援創新技術與人才，才有辦法產生附加價值高的競爭力。

《借力產學合作 磨劍專注創新》

制勝市場，先專注磨一劍。十年磨一劍，上銀從產學合作投入研發。

「像那些工業很強的美國、德國，產業界都與學校配合做產學合作。」卓永財說，上銀早從一九九一年即展開與全球大學合作的行動，這二十多年來，上銀持續向台灣、日本、德國、瑞士、英國、美國、俄羅斯等國家的一流大學，尋技術、找人才，合作研發。

卓永財總愛趁著參加國際展覽的同時，隻身跑去聽展覽裡的論壇與發表會，看看那些在大學裡做研發的國外教授提出哪些新想法、新技術，從中嗅到技術發展的敏銳度，發掘他想要合作的對象。

此外，他為了跟台灣擁有一流研發基礎的大學合作，自己與公司主管搭了一台大巴士，三十多人一路從北部往南拜訪一所所的大學，與校方、教授直接面對面談研發合作。

目前上銀在台灣台中、日本東京、德國歐芬堡、俄國莫斯科、以色列、英國考文垂設置研發中心，研發獲得的專利共有近一千五百件；二0一二年的年營收，更一舉突破新台幣一五0億元，現今股價仍越200元站穩台灣上市機電類的股王。

「我要競爭很多世界第一的技術，如果我不結合大學做研發，那該怎麼辦？所以我很積極與國內外大學合作，得天下英才而用之！」自認懷著「要不得的使命感」的卓永財，不斷向政府、學界、產業界大聲呼籲產學合作的重要性，被視為台灣推動產學合作的重要人物。

就是因為懂得跟大學合作研發，上銀自行研發出滾珠螺桿、線性滑軌、單軸機器人、肘節式機器人、晶圓機器人、蜘蛛式機器人、醫療機器人，可以廣泛用於半導體、光電、生技醫療、３Ｃ、自動化、精密工具機、節能、航太、交通等產業設備，打破精密機械市場被日、德長期壟斷的局面，成為生產線性滑軌、滾珠螺桿的全球第二大廠商，僅次於日本ＴＨＫ。

《扎根育才 琢磨人才競爭力》

能夠立足世界第二的地位，上銀是台灣產業的卓越隱形冠軍。但卓永財卻十分焦急台灣產業面臨學用嚴重落差，導致技術人力培育能量與產業發展需求之間發生的結構性失衡。

以上銀為例，由於國內缺乏國際人才的培育，大學生外語能力普遍低落，導致上銀在前進國外市場拓展當地子公司時，總是無法聘用合適的台灣人才赴外就任子公司主管。因此，卓永財決定自己找文藻外語學院獵才，從外語能力優異的學生中招募願意投入機械產業的人，畢業後輔導參加基本機械知識的相關職訓，一旦訓練合格後，薪水起薪五萬元。

另外，上銀過去也向經濟部工業局申請「產業人才扎根計畫」，透過與學校合作，進行機械產業基礎技術人才的培育，改善縮短學用落差，以及畢業學生進入上銀學習時間。

上銀利用與區域性高職及大學進行合作，進行客製化企業人才培育課程，與台灣科技大學機械系、勤益科技大學機械工程系、雲林科技大學機械工程系、虎尾科技大學動力機械系、高雄第一科技大學機械工程系、高雄應用科技大學模具工程系、台中高工、高雄高工、彰化高工、秀水高工、中正高工，一起培育人才。

這些大學與高職有意進入上銀就業的學生，在上銀提供業界師資指導、實務技能訓練機會與獎學金的鼓勵下，能夠習得扎實的就業競爭力。同時，上銀也可藉此獲得高素質的技術人才。

明年度，上銀將全球第二大的日本機床展（JIMTOF）上，發表下一世代的滾珠螺桿與線性滑軌新產品，預料又要引起競爭對手的追趕。「現在中國也在砸大錢研發生產傳動控制零件，我們與其防備他們，不如跑快一點，讓他們追。」卓永財強調，上銀要專注當領導者，只管自己有沒有進步，進步的速度夠不夠快，因為耽心對手是沒用，自己努力才有用！

本文出處：《天下雜誌－卓越中堅企業系列專輯》

【KTU & KTA電子報-第426期】 　 發 行人：陳建志理事長　 發行日期：102年3月6日轉貼自高雄教師會對「十 二年國教」的意見
昨天（3/6）下午，本會受邀參加黃柏霖議員及陳麗娜議員共同主辦的「高雄市12年國教實施對家長及教師說明會」公聽會，本會理事長將率領幹部出席。以下 是本會將於現場表達之意見：

一、「落實十二年國教關鍵目標」之資源應到位，否則「十二年國教」應暫停實施。

十二年國教的關鍵目標有三：1.舒緩升學壓力、2.促進教育機會均等、3.確保學生 基本素質；其中，「目標1」要用「高中職均優質化方案」及「公私學費齊一化方案」來達成，「目標2」要用「高中職均優質化方案」及「弱勢學費補助方案」來 達成，「目標3」要用「補救教學方案」來達成。如果這些方案沒有足夠經費來達成應有的效果，則十二年國教註定失敗(註)。

＊ 註： 做不到「高 中職均優質化」，現行超額比序項目便難以廢除；於是，偏袒優勢的比序項目（如「競賽成績」）將發酵成為主導，弱勢子女更無法進入優質高中職，如此惡性循 環，反而造成「階級固定化」的反效果。
根 據行政院核定的「十二年國民基本教育實施計畫」中的各方案及相關資訊，我們要提出三點質疑：

（一） 「高中職均 優質化方案」100～102年預算分別為36.76億、38.76億、42.12億，未來4年，也預計每年編48～51億；然而，此經費到底用在哪些項 目？這些項目對於「提昇弱勢高中職之辦學條件」及「改善就學機會的城鄉差距」有沒有幫助？金額夠不夠？至今不見教育部有公開明確的說明。(註)


＊ 註： 根 據「教育部101年度高中職優質提昇訪視報告」顯示：被訪視之45所公私立高中職，其前期「未達優質標準」（校務評鑑二等以下）者竟高達39校，佔 87％；如今，距103年正式實施，僅剩1年多，令人懷疑到底能不能達成「103學年度達成80％以上全國優質高中職」的目標。此外，該報告也指出：這些 「未達優質標準」之學校之困境為「學校規模過小，影響學校財務，導致合格教師比率偏低，專科教室設備與維護亟待提昇」，這些學校其實需要更多的補助。至 於，要如何解決以上這些問題？教育部至今沒有隻字片語。
（二） 「補救教學方案」的經費在配套措施「3-學生生涯輔導與國民素養提昇」 項下，100～102年預算分別為3.54億、3.53億、4.73億，未來4年，也預計每年編3.8億；然而，此經費應不包括「補救教學方案」當中每年 14億的「抽離式補救教學模式」，這些錢是預計要地方政府出的。但以各地方政府財政吃緊的情況（台北市除外），有能力出嗎？願意出嗎？

其次，根據「補救教學方案」，14億的「抽離式補救教學模式」是「仍以鐘點費方式支應教學人員費用，無需增置員額」估算出來的；以目前「代課教師招聘困 難」及「代課教師流動性高」的情況，難道是要再壓榨現職教師？

（三） 「公私學費齊一化方案」和「弱勢學費補助方案」的經費在工作要項「3- 實施高中職免學費」項下，100～102年預算分別為120.44億、144.72億、142.76億，預估103年將增為178億，104年甚至將爆增 為210億，105年、106年預估也都將維持在200億上下，而增加的部分都是「不排富免學費（註1）」的支出。未來，若整體教育經費沒有相對的增加 （註2），則「不排富免學費」的支出難道不會排擠原本就經費不足的其他方案（例如前述的「高中職均優質化方案」和「補救教學方案」）？

＊註1： 100～102 年之補助政策為「家戶年所得114萬元以下學生」的「高職免學費」及「齊一公私立高中學費」，103年起為「公私立全部高中職所有學制學生免學費」，每年 都將增加6、70億。

＊註2： 100年底立院修法，將教育經費預算從政府總預算的 21.5%提升到22.5%，預估將使教育經費增加200億；但是今（102）年教育部所編預算卻只比去年增加7.36億，其中12年國教經費只有 288.96億，只比101年多3千8百萬。

二、教育部應統一公布「優質高中職」認證指標及認證程序，以建立公信。

目前，大家把焦點都放在「超額比序」，其中一個重要原因就在於：大家對「非明星高中」的品質沒有信心。因此，除了「高中職均優質化方案」的 經費要足夠又有效，更要建立具有公信力的「優質高中職」認證指標及認證程序。

然而，根據教育部訂定的「101學年度優質高中職認證實施計畫」，其中的「認證基準」僅粗略的規定：「學校評鑑總成績達80分以上」，甚至 還授權各地方政府「自訂優質高中職認證基準」；而教育部「高中職學校評鑑實施方案」中，雖有評鑑的項目、指標，但通過標準則無清楚交待，造成「人為提高通 過比率」的質疑。在此提出三點建議：

（一） 教育部應儘 速公佈統一之「高中職優質化的認證指標」，各指標應有明確、具體的通過標準。指標應包括：

1. 量化指標： 專 任教師比率、合格教師比率、教師專長授課比率、教師待遇福利、教師工作負擔、生師比、學生單位教育經費、專科教室、圖書設備。

2. 質化指標： 校 園氣氛、學校本位課程、學生適性學習輔導、補救教學、教師專業發展之規劃品質及實施成效。
（二） 教育部應制定統一之認證程序，要求各主管機關於103年前對所有申請參 與十二年國教之高中職進行認證；凡未認證或認證不通過者，不應作為十二年國教之學校。

（三） 認證結果應予公告，除公告各指標通過與否（但不應註明分數或等第），並 應公告認證單位及其負責人。
三、參與十二年國教之私校應適用公校相同規範。

參與十二年國教之私立高中職，領取政府巨額的學費補助，理應接受公立學校相同的規範；否則，由於生源穩定，反而助長私校之辦學歪風。在此提 出二點建議：

（一） 凡參與十二 年國教之私立學校，其師資、設備、課程及教學，皆應符合公立學校之規範（例如常態編班、正常教學、課後輔導之規範）。

（二） 參與十二年 國教之私立高中職，其「直升名額」相對於「免試名額」的比率應與公立學校相同；若其國中部或國小部有入學有篩選機制，即不得有直升名額。

四、反對「扭曲教育本質」或「偏坦優勢家庭」的超額比序項目，未來應逐年廢除。

目前的超額比序項目大多有「扭曲教育本質」或「偏坦優勢家庭」的問題(註)，只因「高中職均優化」尚未完成，無法說服大眾接受「就近入 學」；未來，配合「高中職均優化」的實施成效，此類不當的超額比序項目應逐年廢除。建議：

（一）教育部應針對超額比序之項目及採計方式訂定統一規定，避免各地比較所衍生之爭議。

（二）針對有「扭曲教育本質」或「偏坦優勢家庭」的超額比序項目，教育部應訂定落日條款。

＊ 註： 「擔任幹 部」、「獎懲」、「志工服務」有各自的教育意義與功能，超額比序將予以扭曲；「競賽」、「技能檢定」則明顯偏坦優勢家庭，對弱勢學生不公平。
新聞聯絡人 陳建志理事長 0935058804

附件資料：
十二年國民基本教育實施計畫(完整版)（1010214）https://docs.google.com/a/kta.kh.edu.tw/file/d/0B00NcJmV3YsMMmhLYVQ5dHNIQ1k/edit?pli=1
101學年度優質高中職認證實施計畫0820https://docs.google.com/a/kta.kh.edu.tw/file/d/0B00NcJmV3YsMTlpDVUoxenFKb1E/edit?pli=1
高級中學學校評鑑實施方案https://docs.google.com/a/kta.kh.edu.tw/file/d/0B00NcJmV3YsMMDFIa0U5dXh6RzQ/edit?pli=1

《課程大綱》一起上學吧~今天要幹嘛!
大學時期肯定很多同學都會到外地念書!
到了完全不熟悉的環境!
肯定也伴隨著許多的不適應和不習慣
究竟高醫大的同學有哪些心聲呢!快讓我們一起來看看吧!

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