12/21 #單親媽媽日記

很久沒有沒更新這系列了，今天來跟大家分享家中兩名兒子的近況吧，也順便讓大家見識一下，某些人對於自己的惡意，有多麽的理所當然。 #陳冠彰 就是 #陳小明 。

還記得今年二月初，我將兩名兒子的監護權爭取到手，並且完全由我獨立監護，為的就是斷絕前夫繼續利用孩子的監護權跟我要錢，以及剝奪我探視兒子們的權利。

過去的我有相當嚴重的精神疾病，是已經影響到生活周遭的一切那種，我在過去發神經時有過許多很荒謬的行徑，這些在自傳裡頭也都有跟大家分享過了。

而今，我並非已經成為一個健全的人，我只是找到方式與自己的疾病共處。在不繼續惡化的情況下，認真去過我的人生；盡我所能去承擔所有我該擔起的責任。

兒子們在經歷了許多年不安穩的成長環境，身心方面也大受影響，早熟的尚謙變成了看似活潑開朗實際上卻封閉自己的僵滯型，尚宇則是放棄自我的逃避型。

每當我希望近一步地走進兩個兒子的內心，引導他們前進時，尚謙的反應就是不做任何反應，口頭表示懂了明白我知道，身體卻什麼動作也沒有；逃避型的尚宇，害怕付出努力後再次遭受打擊，面對我的引導，他都是採用攻擊的方式。

我所謂的攻擊，是真的用牙齒咬我；指甲抓我；用腳踹我；拿鈍器破壞傢俱。

前幾天，我帶兩個兒子去木工教室學習真正的木工課程，尚謙最初是表示沒興趣，但在上完課後卻帶著期待的眼神表示，如果可以的話，他想繼續來上課。

尚謙，在過去十年當中經歷太多次的失望，對我；對他的父親；對整個家庭，他學會了對一切都不要抱有期待，對一切都感覺麻木，如此一來，任何事情都無法對他造成傷害了。

他們現在能進步那麼多，全是我的功勞嗎？

不，他們現在能進步那麼多，全是他們自己的努力。我在這過程中，頂多就是扮演著金主的角色罷了。

在今年五月，我接受了憑一己之力無法幫助他們，於是我開始替他們尋找合適的課程與家教，再一次又一次的花錢如流水；一次又一次的浪費該筆錢，慢慢地找出能夠帶給他們快樂與成就感的事情。

我很有錢嗎？

不，我靠的只有放棄尊嚴地狂發團購文，以及前男友必須按月償還給我的借款在替兩個兒子繳學費。

我很慶幸陳冠彰陳小明先生，是在我已經刀槍不入的情況下來攻擊我，若是換作他人；或者換作三年前的我，我已經帶著兩個兒子自殺了。

我很努力，真的很努力了。

來自高雄的陳冠彰先生，請問您屢次惡意的攻擊我，您能夠從中獲得什麼好處呢？若您需要的是成就感；優越感；被注目，那您所選擇的方式著實可悲。就如同過去深受精神疾病所苦的我一樣，既可惡卻又可憐。

我不會放棄我的兩個兒子，如同我不會再放棄我自己，我的生命是在我死過好多好多次之後，才終於獲得了重生，往後的我只會更加努力去活得比上一秒的自己更精彩。

從前種種，譬如昨日死；從後種種，譬如今日生。

人生是自己所選擇的，良言四句以共勉之。

#兒子的學費需要靠大家
#改善變天就打噴嚏
#相信體大相信花花

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昨天上午，我去興仁國中參加了一場與高科大合作的 #技職探索教育優化專案 合作備忘錄簽訂的儀式。

雖然興仁國中不是三民區的學校，而且因為少子化學生嚴重流失，但是，王文正校長對於思考學生未來發展的格局，著實令我欽佩。

他曾經跟我說一句話：「我們學校鄰近高雄港，學生帶有 #海洋性格，他們敢向外挑戰，但是，不見得能坐得住好好念書」

因此，王校長費了許多的心力，跟學校的教學行政同仁，向教育局申請好幾門彈性課程，包含 #木工 #金工 #造木船 #表演藝術 ... 等等，讓學生有多一些實作的機會。

王校長說，有些學生，不適合靜態的學習，那就用動態的實作，讓他們有機會從動手中，#去探索自己對於這些事情的興趣。

🌱探索，在年輕階段，真的很重要。

我有一些國高中階段的同學，當時在學校都是學霸一方，成績非常好，甚至在國際奧林亞科學競賽中奪牌。不過，最終不見得選擇他們最有興趣的學系，而是選擇了邁向師字輩（醫師、律師、工程師）的道路。

但是社會主流價值認為好的選擇，不見得真的是好的。我有些同學，在進入職場一段時間後，發現志不在此，因而轉換跑道。

以我自己來說，因為我高中數理成績較好，所以大學就選擇念機電。至於後來被大家問「為什麼念機電」，我也只能說出「因為數理好」這個理由。

但是，你問我對機電有興趣嗎？我回答不出來。好像有，又好像沒有。

👀👀

這個答案，一直到我大四，才比較清晰。當時，我去修了生物系的一些課程，才知道，原來我真正有興趣的領域，是在生態學跟自然保育。

所以，在考研究所時，我費了一番功夫，說服我爸媽，讓我去考生物科學研究所。後來我去念生科所，雖然花了比機電所要長的時間才畢業年，但是我認真了解到，我的確對生物，比對機電有興趣得多。

那時候，我已經23歲了。

雖然有點晚，但是，至少茅塞頓開，了解到什麼叫作「有興趣」。也因為我真的對於生物研究及生態保育很有興趣，所以在後來準備高普考時，我沒有花費太多時間準備（聽說現在的平均上榜準備時間是三年，我當時是準備4.5個月），就考上了。

一路到現在，我覺得自己很幸運，不是因為我考上公務員，而是因為我能有機會知道自己興趣所在。

🙋‍♀️🙋🙋‍♂️

但，台灣的教育系統，讓學生在很晚期（基本上就是大學階段），才有機會探索自己。

而不是每個學生都有機會，在大學四年摸索出自己的興趣；甚至，有些學生，根本不適合念普通大學，比較適合去從事技職專業的學習訓練，但因為 #升學主義 、社會及家長的期待，就走上了與自己性向及能力，背道而馳的道路。

也讓台灣，喪失了很多優秀 #專業職人 養成的機會。

這真的非常可惜，甚至可以說，在未來將動搖國本。特別是台灣近幾年，技職系統萎縮很快。

所以，當今天興仁國中、高雄科技大學，簽訂向下扎根的 #技職探索教育優化專案 的備忘錄時，真的讓人為之一振！

振奮的，除了高雄科大系統與國中首次合作，讓學生有機會提早參與探索自己；更是由於興仁國中的家長及教師，願意在現行的教育制度及行政框架下，勇於嘗試不同的可能性！

對於這樣的合作，我深深的祝福及期待，也會持續在技職教育的多元發展上，從根努力。

#困難的事我的事EP3 #日光實驗小學開學了！

最近有一件很溫馨的事情，想跟大家在周五晚上分享：

那就是，經過一年的協調籌備，由一群對於實驗教育懷抱熱忱的家長，自行籌設的實驗教育機構，終於在8/29開學啦！

這真的是很不容易的事 … 因為，高雄的實驗學校，目前在市區中屈指可數。

但，只要是掛上實驗小學的招牌，通常都是一位難求。

既然有這樣的需求，為何實驗教育的推動，這麼緩慢？

🧐🧐🧐

因為，要興辦實驗學校，需要有異於常人的毅力。

不只是課程設計與一般學校不同，衍生出的師資培育及行政協調 … 對於一般學校來說，都是額外的困難事！更何況，要克服家長端的阻力，那更是 …

除非，校長很支持，而且，能夠說服老師，來嘗試看看；而且，家長要能夠：不反對。

👣故事正式開始👣

去年九月，我接到一位家長的訊息，表示他們有一群家長，已經克服最困難的課程及師資安排問題，只需要尋覓合適的場地，就能夠開辦實驗教育機構。

我聽到家長很積極的找場地，但都碰壁的沮喪，只好先打腫臉說，「好，我來協調看看」。

當時以為，現在少子化，各個學校減班必然有空教室，應該不是問題。

但實際動手後才發現，#空教室不是你的空教室，都已經各有名目用途 …

⛔❌🚫⁉

好不容易找到一間出借教室給社大的小學，社大也很有意願跟實驗教育機構合作，看了一下，教室也不錯；但是，最終還是破局： #因為教室數量不夠。

於是，我又跟辦公室同仁搜尋，發現有一處遷校的舊國小校舍，前後有四棟，應該很有機會；但一問才發現，全部都被其他公家機關預訂了 …😫

然後，我們又找了第三間可能的學校，不過這一次，校長意願不高。

最後，我們找到第四間，這間位於市區中的郊區，學生流失嚴重，已經有併校危機；但，這都不重要，重要的是，第一次去的時候，就感受到校長對於學生的用心；

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這間學校的位置特殊，有比較多的相對弱勢家庭，父母多是藍領勞工，光是討生活就不容易。

校長說，不是每個學生都能夠成為五星升學班學生，所以，要怎麼替這些學生找到信心、找到未來的出路，是他很上心的一塊。

如果能在國中階段，先強調性向探索，不是輔導室發問卷做的那種，而是實際上，去開設不同的技藝課，讓學生從動手實作中，體驗自己的興趣在哪裡，會不會是個可行方向？

但，不要小看這樣的教學改變；這花了學校行政人員非常多的心力，跟不同的大學 / 科大合作，引進合作教師、設計課程、最困難的是，還要面對傳統的教學評量。

幸好，家長們並沒有反對，學校把升學國英數理化的時間，拿來上技藝課程，這是最慶幸的。

也是因為校長這樣的教學理念，所以我們跟實驗機構的家長去談的時候，馬上一拍即合！

心裡的大石卸下，總算踏出成功的第一步！！

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但是，以為就這樣一帆風順了嗎？錯！

就在談妥後，在今年五月，家長已經完成大部分的教室清理及裝潢，卻傳來一個驚嘆號！有市府其他機關，欲透過高層協調，去取得這間學校的空教室。

如果這個事情一旦發生，過去8個月的努力，將化為泡影。

我趕緊透過管道，詢問到底關鍵人物是誰？後來，我找到這位關鍵長官，溝通這間實驗教育機構，對於高雄教育多元化的重要性！並且已經付出的協調努力。重點是：家長這麼努力，為何不給機會？

這位長官也很阿沙力，馬上回覆我，「沒問題，我來處理！」

🍂🍁🍄🌼🌻🌞

上個月8/29，日光實驗教育小學，總算順利開學。雖然每個班的學生人數都不多（因為還在試驗階段），但是，走進每間教師，都可以感受到老師對於班級經營，有各自的用心特色在裡頭！

教室的黑板，是家長們自己動手做木工，就像一本還沒翻開的大書，每天下課之後，老師會在黑板畫上明天要上課的粉筆畫，然後第二天上課，一翻開黑板，就是要上課的故事書！（實驗教育的老師，難道一定都要會畫畫，人生真難XD）

我們那天參與的，是低年級的課程；老師翻開黑板後，用沒有課本的方式，幫小朋友講了一整堂，原住民族，在台灣遷移歷史的故事。

而另外一堂，則是佈置成海洋風格的教室，旁邊就是小朋友用蜜蠟捏成的鯨魚、鯊魚，所做成的裝飾。

高年級學生，正在品嘗食物，進行食材認識的食農教育。

🙆‍♀️🙆🙆‍♂️

如果，我們小時候，有些人能選擇這樣的教育，會不會，台灣會多出好多「專業職人」，在各個領域，嶄露專注的眼神；而不是等到30歲的時候，才發現，自己還是不知道，天份 / 興趣 / 能力，到底是什麼？自己定位在哪裡？

我們的教育，需要很大的解放多元，才能找到各種人才的可能性。

我很佩服這些願意投入實驗教育創辦的家長，畢竟，後面還有很多的嘗試及困難，得克服。

而，打破家長對於教育的既定框架，才是台灣教育翻轉的根本。