【關於故事表達營：緣起與故事1】

故事表達營開始招生至今，短短幾天，已經得到好多熱情的父母參與，與孩子展開溝通協商，讓孩子與我通話時，都有高昂的意願前來。

今天讓我暫且放下親密關係的故事，回頭說說「故事表達營」的創辦信念與緣起。

想要創辦「故事表達營」的念頭，不是今年突然的念頭，而是早在三三國小二年級（兩年前）起，我和故事大師就有了這個想法。當時三三的學校有著「到隔壁班說故事」的傳統，讓我非常喜歡，我認為這是最好的教育，讓孩子在行動中透過體驗爾後學習，能讓孩子成長快速。

也就是在那一年，三三得到全班最高分「滿分五級分」，她代表班級，與同年級生競賽，最後獲取最高票數的榮譽，得到第一。

三三從那時期開始，展露了上台說故事的長才，對演說有了興致。而當時川川也代表幼兒園畢業生在台上致詞，兩姊妹同時展現了上台的能力，是我和先生想都沒有想過的，因為在那之前，我與先生並沒有特別栽培（其實也不想太早栽培）。

因為孩子願意（上台），孩子是想持續往這方面學習的，我和先生開始有了為孩子們打造最佳的學習方式，於是有了許多「陪伴孩子學習」的念頭。

然而單獨陪伴一個孩子學習，孩子不太容易專注，孩子也較不懂得珍惜現有的資源，於是我與先生興起「找年齡相投的學伴」，可以為此「租一間教室」，在民間辦學的想法。

然而辦學需要時間的責任，若貿然開辦下去，最後卻不能堅持長征的話，對孩子和父母而言，可能都是一種傷害與消磨。

因為對這份陪伴責任的重視，於是我們始終將念頭拿起又放下，一直不敢貿然負重前行，但我與大師在暑假始終受邀「快雪時晴」創意作文營，擔任客座講師，撥出一天陪伴對作文有興趣的孩子學習。

直到去年，我與大師談及「既然擔心不能長時間陪伴孩子，那麼至少暑假撥出幾天辦營隊的時間，應該是可以的吧！」這個念頭興起後，就揮之不去了。去年三三已經三年級，當時已經是個很有想法的孩子，我們見契機成熟，準備辦營隊的時候，教育圈的大姊大溫美玉老師彷彿心有靈犀一般，竟然打電話給我，想要邀約我和大師一起辦一場3T少年營，因為是第一次合作，我與大師都非常有興趣，當然就捨棄了我們自己原本的計畫。

3T少年營，辦得風風火火，深信許多孩子都帶著自信與價值回去，是一場非常貼近我與榮哲理想的兒童營隊，但我們知道，我們想要孩子學習不只是創作，我們想要的是「讓每一個孩子都具備上台表達自己的故事」的能力，那才是我們想要給孩子在未來成為他自己的寶藏，去表達他自己。

許多朋友都問我：「為什麼要設定小四以上的孩子才能參加，為什麼不能把年齡下降，讓喜歡表達的孩子都前來學習，為什麼不讓學習的種籽往下紮根」。你們的聲音，我都聽見了，讓我來跟你們聊聊我設定前來參與營隊的年齡設置主因：

1. 玩樂：幼小的孩子適合在玩中學習，所以年齡尚小的孩子，應該將探索放在四方，多接觸不一樣的事物，以玩樂為主業。

2. 適性發展：中高年級孩子在生活中會展現自己的喜好，父母才有可能發現孩子的才能，對喜歡的事務也才能發展強烈的興趣，父母若以此作為培養的重點，才可能達到較好的學習效果。

3. 邏輯理解：低年級孩子邏輯理解力在發展歷程上，確實比中高年級孩子慢得多，每多一歲的孩子，邏輯理解能力是疊加發展，多達5～20倍，有一份研究更顯示11歲以後的孩子會進入形式運思期，也就是在形式運思期之後的孩子，才能跳脫經驗思考，從事「違反經驗」的邏輯推理。這表示，我將營隊設定的年齡「還太低了些」呀！但因為我相信有許多孩子和三三一樣，都是較為早熟的孩子，因此我是採取「比標準更低一年」的年齡，照顧了發展較為成熟的孩子。

4. 目標：創辦故事表達營，我希望每個孩子都能在此學習到上台說自己的故事，面對恐聚焦慮，也展現自我表達與創造力，因此營隊目標我將之放在更聚焦的「故事」與「表達」上，若有一部分孩子的邏輯跟不上，需要花費心力去解釋或照顧時，我擔心營隊教學的行動力會無法達到理想的目標。

5. 自主：中高年級的孩子，在成長過程的發展上，確實會發展更多自主意識，有著自己獨特的想法，行動力也比較低幼的孩子果斷與自我，因此我希望已經擁有這些能量的孩子，加入營隊之後，產生學習的共感，透過團體學習的環境，擴大自己的學習方式，這些能力對於低幼的孩子來說，較不容易打進學習圈，可能會引發反感，會大大降低未來學習的動力。

這些考量，是我與先生在建置故事表達營的招生對象時，所思量的細節，而且以我與先生兩個人的能量，目前也僅能培養20人次的人數，將來也不希望擴大為商業導向，只要能維持營隊運作的開銷，在我們的能力範疇引導每個有意願學習的孩子，陪孩子一起長大，將會是營隊中對我們最有意義的一件事。

「故事表達營」的未來，我與先生都有很多想法，怎麼與孩子連結，建立好的學習環境，如何在未來她們長大後，回來帶領學弟妹學習，成為有價值的小小講師，透過自己的學習歷程，陪伴需要陪伴的學弟妹，產生出正向的能量。

這是第一屆「故事表達營」，未來能不能持續辦下去，我不敢保證，但我確實有個希望，營隊至少「辦五年」，因為唯有這樣長度的時間，才有機會讓學長姐學以致用，為她們建立專屬她們的表達舞台。

第一屆故事表達營，於我和大師而言，都是非常重要的，作為第一屆的學生，亦是重要的，代表未來會優先站在屬於她們的舞台上，表達她們自己，為眾人說故事。

營隊小故事1：

這幾天，忙著與想來報名參加營隊的孩子通電話。

其中一個孩子，是嘉義快雪時晴創意作文班的老師的孩子。

這是一個特別的孩子，我記憶深刻，因為通電話之前，母親來不及與他仔細溝通營隊的內容（當時課表還沒出來，母親卻因為信賴我和大師的個人品牌以及魅力，決定報名營隊），只簡單的告訴孩子要幫他報名營隊，孩子也回應「好」。

我與母親簡單通話，理解孩子的學習狀況後，我與孩子有了簡短的對話：

我：你好呀，我是儀婷老師。媽媽想幫你報名一個暑假的營隊「故事表達營」，媽媽有告訴你嗎？

孩子：有。

我：媽媽是怎麼跟你說的，你能告訴我嗎？

孩子：媽媽說有個營隊很好，想叫我參加。

我：這個營隊上課的內容，你知道嗎？（不知道），你想聽嗎？（好）那我介紹營隊的內容給你聽。（中間略）
我：這個營隊最後都需要每個人上台說一個自己的故事，你覺得這是你想要的營隊嗎？

孩子：不是。

我：哦，可以告訴我你不想要的原因嗎？

孩子：我會害怕。

（中間略）

我：好的，儀婷老師知道了，你能這樣表達你自己，是很好的。儀婷老師也邀請你，等等掛掉電話之後，大膽跟媽媽表達你並不想來參加這個營隊，可以嗎？

孩子：好。

我：你能表達你自己的想法，這是一件很棒的事。雖然暑假不能跟你見面，但我相信你能表達自己，往後也能往自己有興趣的地方學習，祝福你。

就這樣，孩子確定不來報名了。母親聽到之後，告訴我：「孩子每次參加營隊都是一開始很害怕，但之後就好了……」

我：沒關係，如果他隨時改變心意，我們隨時約，我再打電話來。

結果隔天，母親說「孩子準備好了，他說他願意來」。
我又再次與孩子通上電話。

我：你的媽媽告訴我，你願意來營隊，是嗎？

孩子：對。

我：能告訴我什麼讓你有了這麼大的改變嗎？因為昨天你告訴我這不是你想要的營隊呀。

孩子：對，我本來不想要，但是後來媽媽有給我看你的書，然後還跟我說你不會罵人，說你學過薩提爾，不會強迫中午要睡覺，所以我就想來嘗試。

我：哇，原來你有這麼多擔憂，面對這麼多擔憂，你仍然願意開放自己，並且願意相信我，我很感動呢！沒錯，營隊不會強迫你們睡覺，不會強迫你們吃完便當，也不會用罵人的方式管教你們，這部分你可以放心。但是，營隊會要求孩子每個人都要上台說故事，這部分你可以嗎？

孩子：可以。

我：昨天你說會害怕，是什麼讓你變得這麼勇敢？

孩子：雖然我不喜歡，但是我想要突破，所以我想嘗試看看。

我：好！太好了，我就要你這句話，雖然害怕，但願意嘗試，儀婷老師會陪著你練習，好嗎？

孩子：好！

就這樣，一個本來不想來的孩子，透過一天的沈澱，確立了自己的意願，願意面對自己的恐懼與擔憂，前來與我對話，這些都是我想要帶給孩子的能力。

營隊活動開始之前，我已經和孩子開啟了對話，學習也就展開了。

透過電話，我給與孩子正向的價值與能量，肯定孩子願意表達自己，於是孩子將會一步步走上最佳的學習環境。
這就是我理想中的「故事表達營」。

目前營隊兩梯次已經有過半數的報名（匯款）人數，謝謝已經決定成為「第一屆故事表達營」的學長姐，你們的願意，將會帶領你們擁有站上舞台的機會。

【故事表達營──說出你的故事】

時間：

第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）

課程大綱：

1. 故事：說別人故事之前，先理解自己的故事
2. 表達：跟別人意見不一樣，該如何一致表達自己
3. 演說：魅力演說三步驟，上台演說有一套

地點：僅有北部（暫訂師範大學）

對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）
人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）

目標：每個人都能上台說自己的故事

備註：三三也會參與此次營隊的課程（目前確定三三兩梯次都會參加）

♥文章看完請以自己喜歡的方式表達已看完

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【親密關係：著火的時候，記得先拉封鎖線】
＃故事表達營課表出爐感謝大家的等待

親密關係，是一門極難修練的學分，他的困難之處，在於相處時間越久，理解伴侶越透徹，我們就對其越失望。

換句話說，親密關係，是一條永遠開高走低的曲線，能在婚姻關係裡悠遊的人，肯定是開放自己，而且隨時隨地臨在於生活每一刻的人。

大家看我的生活充滿樂趣，那是因為我選擇了不一樣的觀點來看事物，當然，我還多做了一些大家不為人知的功課，那就是界線的選取與拿捏。

所謂界線，是人與人之間的安全距離，若一個人在意的事情越多，則與人的距離越遠，呈現難以相處的局面。反過來說，一個人在意的事情越少，則與人相處的距離則越近，會讓人感到自在、舒服。

該如何讓自己成為一個「界線單純」的人，是我一直以來的學習功課。

我將對先生的要求，從過往的：要陪伴家人、要細心、要貼心、要照顧孩子、要分擔責任……一個一個的調降，最後捨棄了大部分，只留下我最在意的，那就是：健康、快樂的活著，陪我長長久久。

有了這麼一個認知，我對於先生經常犯下的粗心，我會提醒自己：先生還好好的活著，我也還健康活著，孩子也都安在，只要還活著，其餘的都是小事。

有了這樣的想法，當先生的粗心又再度來犯時，我會以這樣的眼光看看先生。

在一一背包事件之前幾天，其實還發生了幾件事，其中一件事是，前個週末，我與先生帶孩子去露營，隔天一早起床時，先生就獨自開著車去鄰近的便利店工作，直到我起床，打了電話給先生，先生才匆忙的從工作的便利店開車回來。

那天早上要忙的事情頗多，得料理早餐，招呼孩子吃飯，更得收拾行李，準備拔營。我忙進忙出，而先生則在遠處陪著孩子玩耍。我向來習慣作內務工作，因此對於先生沒有在旁邊幫手，我也早已習慣，因為我知道，只要我有需要，我一呼喚他，他就會立刻回來幫我處理我想請他幫忙的工作。

就這樣，我忙著收拾行李，當我將行李扛進車子時，我赫然發現，汽車的大燈沒有關。

我一個驚嚇，立刻算了算時間，這個時間距離先生將車子開回來已經長達2小時了，而這一次車燈未關，已經是近日內第三次了。

汽車平時都是我在駕駛，先生僅在清晨外出寫作時，會將車子開走，因此對車子的操作是粗心的。

我立刻呼喚先生從球場回來，先生一聽汽車沒關大燈，立刻焦急的坐進汽車裡，試著發動引擎。果然，車子發不動了。

若我是個界線很多的太太，我肯定會叨念：怎麼這麼粗心、這已經是這個月第三次了耶、你這樣要怎麼開車，我怎麼能放心……

但此刻我什麼話也沒說，我心裡想的是：家人彼此都安在，這就是最好的狀態了。至於汽車發不動要怎麼辦？我選擇遠離車子，遠離先生的焦慮，放手讓先生去傷腦筋，畢竟這是他粗心之下的意外，他得負責擔起修復的責任。

我在我和先生之間，畫了一道安全的防護線，這條線之內，我是安全的，無須焦慮的，而先生那頭的焦慮，屬於先生自己，我得先照顧好自己，使自己安穩，我才能生出餘力，去照顧先生，爾後才是去照顧已經失去電力動能的車子。

這便是我在書中《薩提爾的親子情緒課》提及「永遠優先照顧自己的內在，父母擁有平穩的內在，才有能力去陪伴孩子的情緒風暴」，否則太早介入先生產出的問題，只會讓我心中充滿生氣、焦慮、煩躁等情緒，帶著情緒去介入先生的困境，這對我和先生而言都是一種傷害。

沒有任何好處的事，我們幹嘛要去碰觸呢？

所以我選擇繼續收拾露營的器具與殘局，也收拾自己剛剛被先生粗心的行徑，捲起來的情緒。

這就是在歡樂的表面下，我也許比大家所想的樂觀，多做的一點功課。

當大家一邊看著我書寫的故事，一邊覺得歡樂，一邊又覺得自己辦不到時，我希望下一次當大家面對另一半的行徑有受不了之處，大家能記起這麼一句話「拉起封鎖線」。

在事故或意外現場，警察會在意外周圍，拉起封鎖線，一方面禁止外人進入，破壞了現場的第一狀態。另一方面其實也有讓意外僅止於此，不再對外波及無辜。

而這就是我常常談及的「界線」，是人與人之間的安全距離，我的「界線」內，安全平靜，先生的「界線」那頭，事件情緒波濤洶湧，在我還沒有能力之前，我都可以選擇不靠近那一頭的危險，先暫時讓先生去傷腦筋，等待自己有能力，再行介入。

今天我仍是沒來得及與大家談談製造浪漫的故事，但只要有人想看，這系列我會繼續寫，也謝謝大家對我的耐心。

這一陣子我陸續撥打電話給有意願報名「故事表達營」的家庭，與每一個家庭接觸，讓我很是感動，每一個父母對待孩子都是極其用心的進行親子溝通，因為目前只在我的粉專裡放招生訊息，而且需要由我確認孩子是有意願來學習之後，才能給予報名表單開放報名，在這樣的安排下，每個想讓孩子前來的父母，都需要先與孩子做足前置溝通，這需要展開一次又一次的親子對話，所幸在這裡父母都跟隨我學習甚久，展開的溝通都讓我驚艷。

有個母親為了讓孩子理解營隊，從介紹營隊老師開始，讓孩子知道他要前來的營隊老師，有著什麼樣的身份背景，還從自己的書櫃中搬出我出版的所有書，告訴孩子「營隊的老師，就是這些書的作者喔！」讓孩子充分理解這個營隊的所有細節，因此大大的增加了孩子的好奇與意願，這樣的溝通過程，著實讓我欣喜，也深深著迷著。

也有孩子一開始是抗拒被母親安排來參加營隊，在與我通話時，表達自己不想來，我邀請他大膽的明確的告知母親，自己是不想來的，孩子欣然同意了。結果隔天，母親說孩子回心轉意，他願意勇敢嘗試，希望我能再給予機會通話。這裡頭有著好多動人的過程，深刻的讓我體會，我在推動的，不只是一個「兒童表達營」，更是藉由這樣的活動，推動了親子之間的溝通，很感謝每位父母的願意。

營隊報名的手續，有些繁瑣，也有些冒險，藉由舉辦營隊，讓我有深入每個家庭的一次嘗試，在營隊還沒開始前，我已經與家庭有了連結，我對這次的營隊，有著深深的期待，也開放各種可能性，謝謝願意前來的你們。陸續有人成功解鎖報名了，期待暑假的到來。

【故事表達營──說出你的故事】

時間：
第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）

地點：僅有北部（暫訂師範大學）

對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）

人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）

目標：每個人都能上台說自己的故事

課表：詳見文章照片

備註：三三也會參與此次營隊的課程（昨日確定三三兩梯次都會前來囉）

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【親密關係：獨立與連結】

讓問題跑一會兒14天，在聊這個故事之前，先讓我聊聊我對親密關係的相處之道。

熟識或不熟識的朋友們，大概都知道我非常愛我的先生「故事大師」。

究竟有多愛，以交往起算起至今我們在一起已經21年，這21年的歲月裡，我跟先生的生活幾乎是緊密的糾結纏繞在一起，不只工作性質相同、喜好相同，在年輕時還一起主辦各式各樣的營隊。印象所及，營隊的年齡從兒童故事寫作營、幾百人的高中文藝營、電影營、桌遊營，以及兩岸青年文藝營，甚至還創辦了風靡整個文藝青年的「搶救文壇新秀再作戰文藝營」。各個年齡層的營隊我與大師都一起舉辦過，營隊裡的花樣百出，參與過我們主辦過的營隊人員大概都知道我和先生舉辦的營隊，都是極為經典的口碑營隊，原因無他，因為大師（我先生）對營隊的活動要求比我還嚴格，而且多為繁複的細節，沒有哪個工作人員受得了，除了我。

比如有一年我們舉辦兩岸青年文藝營，那個年代其他人辦營隊，都是輕輕鬆鬆坐在教室裡聽老師上課，只有大師承辦為期五天的兩岸文藝營，突發奇想說：我希望大陸青年能在台灣留下特殊的記憶，所以規劃由大陸學子許願，然後由台灣的學子為他們完成「願望」，而這個過程，工作人員得一路跟拍，成果在營隊最後一天剪輯成影片，結訓時發表。

大師的奇想，累壞了所有當時的工作人員，為了要達到大師的理想，工作人員兵分兩路跟拍，從白天一路拍到晚上10點多，只為了一圓其中一個孩子的夢：「跟一位穿高中制服的文藝青年女孩子，在一流的大學夜裡，趁著星空的黑夜，一起暢聊文學」。為了實現這個未來可能是大作家的青年才俊，工作團隊動用了身邊所有人力資源，找到了一個條件符合且還保有高中制服的才女，接洽了座落在台北市區的某所大學校園，進校園拍攝。

而我，就負責於這支拍攝隊伍之中。

有時工作到極致疲累時，我會想：我究竟是在辦文學營隊，還是在拍維電影？怎麼有種自己跑錯場的奇詭氛圍。所幸繁重的工作量將我壓的無法深思這類的問題，我也就一關闖過一關，無暇深究。

我和大師的工作合作，很明顯的，他是創意發想者，而我則以超凡的能力作為他圓夢的基石，為他補足行政上所有的難題，那年營隊，工作人員各個被操磨的人仰馬翻，但卻創造出極佳的營隊口碑，是為夢幻營隊，而且僅有一場（因為舉辦過後我們圓了夢，自覺已經滿足這類型營隊的想像，之後沒遺憾了。）

我們的親密關係幾乎是從工作一路打磨，一路磨練於生活、磨合於家庭，甚至歷練於養育孩子。

從工作合作開始，我和先生就有聊不完的工作話題，更有吵不完的紛爭，畢竟，沒有人能永遠仰慕一個人，也沒有人因為仰慕一個人而可以委曲求全的存在於另一個人的光芒下，除非……

是的，除非，愛。

一個人的愛，還無法走的長遠，親密關係得有兩個人彼此相愛才行，並且都得學會學習著不只是愛對方的優點，必須也愛對方的缺點，因為過去我們喜歡的優點，在結婚之後，透過生活的反覆洗滌之後，都將成為我們眼中的眼中釘。

比如，大師是個追夢者，我喜歡他去追夢，但若結了婚的男人繼續追夢，那代表他將經常不在家，若我希望他能在家陪伴我或陪伴孩子，那代表於過去我喜歡他追夢有所抵觸。

比如，大師是個性格裡沒有黑洞的人，與他爭執置氣，他不會放在心上，依舊能愛我到永遠。但是，換句話說就是，他完全不知道我究竟在意什麼，自然也沒把我在意的事情放心上。

一件事，有很多面向，就看我們要從哪個面向看事物。我習慣從對我友善的那一面看待彼此的關係。

這週每一天連續都有工作在身還沒有寫完的，明天我若能從演講的空檔抽身，再給大家繼續述說親密關係的獨立與連結的故事，最後便能回到「讓問題跑一會兒14天」的正題，只是不知道大家有沒有耐性等到那時候了。

昨天PO出的營隊資訊，感謝大家對營隊非常感興趣，在課表還沒有最後底定之前，願意先信賴我與故事大師的聯手再創兒童營。小編已經陸續整理好要電訪的資料，這週我會陸續撥打電話給安排好的家長們。我很希望能透過這個營隊，建立起與你們的小小連結，未來應該會有更多活動與這群20個孩子的家庭有更深刻的活動會額外舉辦。

謝謝你們的信賴與喜愛，願意將寶貝孩子的喜好交給我來陪伴。我自己也是以陪伴自己孩子的心意來舉辦這次「故事表達營」，因為我自己的孩子「三三」就會安排在其中一梯次學習，我也希望能為三三尋找相同興趣的孩子們，做長久的規劃。

營隊的簡單資訊如下：

營隊：故事表達營──說出你的故事

時間：
第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）

地點：僅有北部（暫訂師範大學）

對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）

人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）

目標：每個人都能上台說自己的故事

備註：三三也會參與此次營隊的課程

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