十年一瞬間，順利地晉身教職行列，但在自己暗自竊喜之際，殊不知資淺研究學者如我輩者，所能掌握的研究資源極其有限，很難在現今要求嚴格的升等條款裡持續生存！（高醫附醫 外科 張博智 醫師）
　
除了預期中，蔡依橙校長精闢與極其有用的構圖審美，與表格排版講解外（依橙流），這次《統合分析工作坊》的兩位著作等身的優質講者，更以自身的血淚豐富經歷，來提點參與的學員們，產出統合分析文章所應注意的事項與不能犯錯的死線。
　
而在實作課程的操作時間裡，助教更以「幼稚園老師」般的親切態度，來協助像我這樣的軟體操作白癡，在下午準時趕出像樣的統合分析圖表，著實令人感動！
　
　
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✓ 實例教學
以「指定論文」為核心，不講空泛概念，與您分享研究規劃技巧、論文架構、Meta-analysis 的重要關鍵。新思惟，珍惜你的週末進修時間，不廢話，直接講重點。
　
✓ 互動實作
使用「指定論文」的原始資料作為學習素材，實際在自己的電腦上，配合講師與助教的協助，從 Excel 內的數據開始，經過統計軟體，變成可以投稿的 Figures 與 Tables！被 SCI 期刊刊登，離你不遠！
　
✓ 課後回饋
運用上課學到的技術，完成回家功課，並由講師親自給予回饋，用多年的指導經驗，建議您未來努力的方向。不只給你魚、給你釣竿，還指導您，該怎麼設計一支屬於你自己的釣竿。
　
　
▎學員見證
　
🗣 PGY 結束前，讓自己走出「論文初學者」。
　
「不論是課前提問、課堂分享新手常遇到的問題，或是課後 Q&A，我覺得講師們的建議都非常實際且切中要點。希望上完課的自己能趕緊加快腳步、學以致用，將課堂的收穫轉換為實際的產出！」
　
🗣 爬再多文，不如親自扎實地上一堂。
　
「這是在學校或醫院絕對沒辦法學到、體驗到的，不得不說，這本秘笈手冊真是太厲害了！從打開軟體，對陌生介面感到滿滿自我懷疑，到跟著指引做出 forest plot & funnel plot，自我效能感直逼最高點。這不是情緒化，跑出好看且能發表的圖片，就是這麼激勵人心！」
　
　
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#醫院長官建議學統合分析
#萬芳醫院新陳代謝科劉漢文醫師
#完全沒基礎居然也能順利完成 #還得獎
　
　
🎯 醫院長官曾建議學 meta-analysis，但......
　
留在醫學中心工作，難免都有寫 paper 的壓力。但是之前寫一篇健保資料庫的文章，光是 IRB 的申請過程就花了很多時間，搞得心情煩躁。現在簡單的購買資料庫之路被封，健保資料庫的研究難度變高，醫院長官曾建議學 meta-analysis，但也不知道從何學起。而且心裡總覺得，要寫一般的論文都不簡單了，寫 meta-analysis 應該更困難吧！
　
　
🎯 把困難的事情變簡單
　
然而新思惟就是這麼貼心，推出了《統合分析工作坊》。課程的設計非常務實，就是要生出成品。上午的課程節奏很快，從如何選主題、如何安排 meta-analysis 文章的結構、如何避開常見錯誤，到專有名詞的說明。
　
其中專有名詞的部分，對我來說是最棘手的。張凱閔醫師說他在學校的生物統計是差點被當，我是比他更嚴重……而且 meta-analysis 的統計又跟一般的研究方式不一樣。但是張凱閔醫師用簡單的比喻，清楚的說明各項專有名詞的內涵和彼此的差別。聽完後至少心裡都有個底，對於 meta-analysis 文章中圖表的解讀也更有概念。
　
　
🎯 完全沒基礎居然也能順利完成
　
我在報名課程前，已經先跟了蔡校長的 meta-analysis 軟體 CMA 團購。剛開始安裝好 CMA，開啟程式後，根本也不知道要怎麼玩。卻在當天的互動實作上，僅只是照著講義上的步驟，就可以很順利的產出 forest plot。
　
從講義的操作說明中，處處可見蔡校長的用心，讓新手避開陷阱、節省嘗試錯誤的時間。這部分對新手的幫助很大，就像課程規劃的概念一樣，我們是要寫 meta-analysis 的文章，不是要當 meta-analysis 的學者。把生出圖表當作學習目標，邊熟悉軟體操作的方式。將新手對 meta-analysis 的恐懼消除，能從漂亮的圖表得到成就感，會更有信心開始自己的 meta-analysis 研究。
　
　
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▪ 2019 年 10 月｜52 篇 SCI 論文發表
▪ 2019 年 11 月｜39 篇 SCI 論文發表
▪ 2018 全年成績｜共有 443 篇論文發表
▪ Meta-analysis 佔原創研究比例，從 2017 年的 5%，上升到 2018 年的 11%

▒ 寫 meta-analysis 應該很困難吧？
　
　
留在醫學中心工作，難免都有寫 paper 的壓力。但是之前寫一篇健保資料庫的文章，光是 IRB 的申請過程就花了很多時間，搞得心情煩躁。現在簡單的購買資料庫之路被封，健保資料庫的研究難度變高，醫院長官曾建議學 meta-analysis，但也不知道從何學起。而且心裡總覺得，要寫一般的論文都不簡單了，寫 meta-analysis 應該更困難吧！
　
　
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▒ 把困難的事情變簡單
　
　
然而新思惟就是這麼貼心，推出了《統合分析工作坊》。課程的設計非常務實，就是要生出成品。上午的課程節奏很快，從如何選主題、如何安排 meta-analysis 文章的結構、如何避開常見錯誤，到專有名詞的說明。
　
其中專有名詞的部分，對我來說是最棘手的。張凱閔醫師說他在學校的生物統計是差點被當，我是比他更嚴重……而且 meta-analysis 的統計又跟一般的研究方式不一樣。但是張凱閔醫師用簡單的比喻，清楚的說明各項專有名詞的內涵和彼此的差別。聽完後至少心裡都有個底，對於 meta-analysis 文章中圖表的解讀也更有概念。
　
　
▒ 完全沒基礎居然也能順利完成
　
　
我在報名課程前，已經先跟了蔡校長的 meta-analysis 軟體 CMA 團購。剛開始安裝好 CMA，開啟程式後，根本也不知道要怎麼玩。卻在當天的互動實作上，僅只是照著講義上的步驟，就可以很順利的產出 forest plot。
　
從講義的操作說明中，處處可見蔡校長的用心，讓新手避開陷阱、節省嘗試錯誤的時間。這部分對新手的幫助很大，就像課程規劃的概念一樣，我們是要寫 meta-analysis 的文章，不是要當 meta-analysis 的學者。把生出圖表當作學習目標，邊熟悉軟體操作的方式。將新手對 meta-analysis 的恐懼消除，能從漂亮的圖表得到成就感，會更有信心開始自己的 meta-analysis 研究。
　　
　　
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