【#生科實驗室 #小心，長期壓力將引發全身慢性痠痛】
💥纖維肌痛症（fibromyalgia）的病因過去一直是未解之謎，中央研究院生物醫學科學研究所陳志成研究員與高雄醫學大學研究團隊，找到纖維肌痛症可能的生理與心理致病機制和關鍵抑制劑。
【💥原因不明的慢性疼痛】
「纖維肌痛症 」最...
【#生科實驗室 #小心，長期壓力將引發全身慢性痠痛】
💥纖維肌痛症（fibromyalgia）的病因過去一直是未解之謎，中央研究院生物醫學科學研究所陳志成研究員與高雄醫學大學研究團隊，找到纖維肌痛症可能的生理與心理致病機制和關鍵抑制劑。
【💥原因不明的慢性疼痛】
「纖維肌痛症 」最常見的症狀是全身肌肉慢性痠痛，伴隨疲勞、失眠、焦慮和憂慮，病人往往找不到明確病因，給予藥物只能緩解症狀，效果相當有限。
【😰生活壓力──壓倒駱駝的稻草】
臨床上發現，日常生活的精神壓力會誘發或加重纖維肌痛症症狀，但心理壓力和纖維肌痛症背後的致病機制是什麼呢？於是，陳志成與高醫團隊合作建立了反應纖維肌痛症的動物模式。
【🐀噪音壓力誘發小鼠慢性疼痛】
研究發現，外界壓力源（噪音）會導致小鼠體內的氧化壓力上升，造成脂質代謝異常，過度生產一種特殊的氧化脂質 LPC16:0 ，進而活化肌肉感覺神經元上的 ASIC3 酸敏性離子通道，造成疼痛過敏化現象，持續刺激下就轉變成慢性疼痛。
【😰壓力→氧化脂質→疼痛訊號】
那麼纖維肌痛症病人呢？陳志成與高醫團隊將病患根據嚴重程度分類，一群是全身痛，但症狀較輕微；一群是全身又痠又痛，症狀較嚴重。結果發現全身痠痛症狀嚴重的病人體內 LPC16:0 特別高（壓力刺激），另一組症狀輕微的病患則沒有，兩組有明顯差異。
【🌟臨床治療的一線曙光】
知道氧化脂質 LPC16:0 是引起痠痛的禍首後，就可以嘗試阻斷。陳志成與高醫團隊開發抑制這種酵素的藥物──血小板活化因子乙醯水解酵素抑制劑，打到小鼠身上，果真成功降低壓力造成的疼痛反應，未來可望運用在纖維肌痛症臨床治療。
🔎 Google搜尋：研之有物 #纖維肌痛症
https://research.sinica.edu.tw/chen-chih-cheng-soreness-sng/
#研之有物 #中研院 #生命科學 #纖維肌痛症 #生醫所 #科普 #科學
高醫臨床醫學研究所 在 王筱涵醫師。皮膚科的生活內涵。 Facebook 的最佳貼文
㊗️老師們「教師節快樂」🥰🥰
每個人的一生中都遇到很多位老師，自己也可能成為別人的老師。
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還記得國小，因為愛講話發言、上課又偷吃零食，有一陣子幾乎天天被老師打手心👋😝
也曾被罰青蛙跳到鐵腿，好像是因為晚一分鐘到校、還是頭髮不合格、還是邊走邊吃（到底多愛吃😛）我也忘了。
但當時時空背景下，多數體系的教育就是如此，很硬的規定和限制，調皮跳脫的孩子只能被罰。
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後來到了開明校風的學校，受到了很多老師們的鼓勵和啟發，充實開心的度過國高中的生活🤩。
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而後上了高醫醫學系、去過哈佛實習、經歷南霸天高醫和成大這兩所醫院的磨練、最後來到北醫體系專精皮膚科、又唸了醫學資訊ℹ️研究所，在這些學術殿堂和臨床醫療中，遇見太多優秀卓越、熱情溫暖、又提攜後進的老師前輩們🥰
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謝謝所有教導過我的老師們，一句話、一個鼓勵、在課堂上的典範風采、對待病人的用心，都影響塑造了我。
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現在我也成為老師、講師，也期許自己能帶給學生、聽眾更多豐富知識和經驗想法💡
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#王筱涵醫師 #教育部部定講師
#皮膚專科 #教師節快樂
#謝謝我的老師們❤️
高醫臨床醫學研究所 在 自由高雄－即時火新聞 Facebook 的最讚貼文
恭禧！
高醫臨床醫學研究所 在 李介文臨床心理師 Facebook 的最佳解答
暑假有好多台劇接連上檔，我剛追完「第三佈局」跟「神之鄉」，上週趁太太哄睡孩子的時候，躲在客廳看了「俗女養成記2」的第一集。
(圖片取自https://0rz.tw/XyEnC)
劇中的小嘉玲，已經上國中了，我印象很深刻的是他跟媽媽有一次吵架。
嘉玲：「我現在最討厭你，因為你不准我看電視，還把我的漫畫燒掉」
媽媽：「因為你上國中了！」
嘉玲：「你一直逼我吃很恐怖的東西，還不讓我睡覺」
媽媽：「因為你上國中了！」
嘉玲：「你現在看到我都不會笑了！」
媽媽：「就說你已經上國中了咩！」
嘉玲：「上國中上國中，上國中有什麼了不起！」
媽媽：「上國中很了不起，因為你媽媽只有小學畢業！」
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在父親節隔天，我讀國中的個案因為不想去補英文，跟他爸鬧翻了。
爸爸：「如果你不想讀，就跟我說，不要再你的浪費時間，我賺錢也很辛苦」
個案：「好，那我不要補習了」
爸爸：「不補習！你要怎麼辦？功課怎麼辦？高中怎麼辦？」
在此我要嘮叨一下，這真的不是一個好的指令，「不想讀就不要讀」背後的意思是「你敢說不給我試試看」或者「你給我認真上課」，孩子一定知道你說這句話的涵義，但他一定會緊咬著「是你自己叫我不要讀的」
很像周星馳的那句經典台詞「打我啊笨蛋」一樣，不要挖坑給自己跳。
我想，雖然爸爸很生氣，但是他是真的很擔心，他擔心孩子如果不讀書，成績會不好、考不上好的高中、考不上好的大學、找不到好的工作，最後就會…..
「跟爸爸一樣」
你發現了嗎？這就是以往的教育灌輸給我們的觀念，只要一個失敗，你的人生就完了。
在這種灌輸之下，很多明明生活過得還可以，甚至還不錯的家長，都覺得自己的人生是完蛋的，因為「要不是我以前不努力，我可以更好」，也因為這樣，我的孩子絕對不能跟我一樣！
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考大學的時候，我爸原本希望我考醫學系的。
我國中成績的確不錯，殊不知高中課程很難，我又跑去學吉他，大學只考上了心理系。
我依稀記得我那時候的狀態，數理考前念了一整晚，隔天只有勉強及格，但勉強及格怎麼考得上醫學系？越念越挫折，越挫折越不想念。
可是我怎麼能承認自己念不好？這太丟臉了，只好說是自己沒興趣、老師教不好、自己失常......
也還好我考上了心理系，在學習當中，我慢慢發現自己內心因為無法達到爸爸的期待而導致的愧疚感，也可以分辨爸爸的期待與我的人生自主權之間的差別。
直到我可以放下別人的期待，追求自己的生活時，約莫26歲，我碩士班的最後一年，我才真正喜歡上學習。
一直在碩士班畢業十年後，我又重回母校高醫，跨領域的選了醫學研究所就讀，別人說做研究很苦，寫論文很苦，我反而覺得很開心，因為讀書可以解答我在臨床上遇到的疑惑，可以幫助更多人。
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回到我的個案，我不相信他真的不喜歡讀書，他不只一次告訴我學英文很難，我也不只一次跟他一起討論英文難的地方，還有討論在生活中每一個可以應用英文的時刻。
人就是這樣，尤其青少年更是這樣，你逼我，我逃不掉，我就全部擺爛給你看，反正補習費是你付不是我付。
你可以說他不體諒父母的苦心，但我覺得，「苦心」不一定得逼著孩子接受，是可以跟他好好討論，讓他理解的。討論當中也請記得，可以強調讀書的重要性，但是不用否定孩子目前在乎的，例如朋友、遊戲。
看到陳嘉玲的媽媽、看到那位爸爸、看到過去的我。
我們真的要努力，讓學習回歸學習，困難回歸困難，不要把我們未完成的遺憾，讓孩子背負。
即使他聽話、他有成就，也不會快樂。