《用腳跟走路的日子—上》
昨天看蕭詒徽寫他的童年與那些禁書，我也想到了我學會用腳跟走路的日子。
一直以來我都是愛看書的小孩，我不會社交、不會畫畫，我從很小就喜歡翻字典，讓它單方面的告訴我事情。我不用擔心它有任何讓我手足無措的反應，每次一到班上，害怕同學和我說話的時候，我就用書本立起一道高高的牆，...
《用腳跟走路的日子—上》
昨天看蕭詒徽寫他的童年與那些禁書，我也想到了我學會用腳跟走路的日子。
一直以來我都是愛看書的小孩，我不會社交、不會畫畫，我從很小就喜歡翻字典，讓它單方面的告訴我事情。我不用擔心它有任何讓我手足無措的反應，每次一到班上，害怕同學和我說話的時候，我就用書本立起一道高高的牆，彷彿封面寫著「請不要和我說話」。
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可是長大之後我才發現，有些書是大人希望你看的「好書」，有些是不會帶給你什麼的「閒書」，雖然我始終不懂兩者的分野在哪裡，每當別人的爸爸媽媽說，「老師可不可以讓我的小孩多讀點書」，我都好想當他們的孩子。
因為在我家，所有課本以外的書都是閒書。
我小三的時候教室在圖書館的旁邊，老師說我們班是全校最幸運的人，只要想看書，一秒鐘就可以走到了。
於是每一節下課，當同學們拿著球衝去操場的時候，我就會走去圖書館避難，（不然會有同學找我說話）。
我發現圖書館有一排特別吸引我的注意，它們有著厚厚的身體，比起繪本花花的插圖、少少的字，我酷愛這種一翻開就是密密麻麻的文字。我從翻譯小說看到武俠小說，從此掉入金庸的黑洞，抽屜裡的空隙，也再也放不下鉛筆盒。
但也是從那時候開始，我學會偷偷的活著。
當主角正在遭受生命之險，鐘聲一響，我就要被迫回到現實；他還活著嗎？接下來會怎樣？我坐立難安，等到下個鐘聲響起，才又貪婪的抓起書本。
一堂課的時間勉強可以忍受，可是一天的時間不行，我吃飯的時候會想著兩派鬥法想到失神、寫作業的時候也會心繫劇情到空描書本，我漸漸開始偷帶小說回家，藏在根本就沒那麼厚的課本下面，在一次次拖鞋走來的時候，煉成快速藏書的手法。
但後來，我常常在武打的鏗鏘之中聽不見拖鞋的聲響，然後就會被硬生生的逮住，在把書撕壞的威脅下妥協，我覺得自己像是偷拐搶騙一樣，做了大逆不道的壞事，但我只是看書而已，像很多家長巴不得他們小孩做的事。
這種情形持續到高年級，我學會偷拿備急用的手電筒，躲在棉被裡面看書；哈利波特不都是這樣做的嗎，何況我的武當派還沒打贏，我怎麼能夠停下。於是一次次我在他們說「要保護眼睛」，所以不准我看書的情況下，用更傷害眼睛的方式做一樣的事。
我想大人就是這麼矛盾，他們永遠防不了真正想做一件事的人，所以只好不去看、不去想，假裝這樣就不會有事發生，即便這會本末倒置。
他們很笨，但聰明的人沒有辦法和他們溝通，所以我選擇沈默，繼續做著本末倒置的事。
也是在那時候，我看見了茱蒂·皮考特的書，他的書中有大量的法庭辯論戲，我愛極了這種攻防，所以想要念法律系。
上了國中之後，我又發現我喜歡英文，我想這不只是英文老師很漂亮而已；當全班的同學都在補習，只懂得少少單字的我，每堂課都目不轉睛的盯著老師，他像是讓我看見了全新的宇宙，我不知道除了中文以外，還有人用別種迷人的方式溝通，我改變主意了，我想要唸英文系。
那時候文藻來我們學校招生，我發現它是一間以外語知名的學校，我就回家說：「我想要唸文藻。」
拖鞋聲回覆我：「錢是我付的，我說不准就是不准。」
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於是我開始了此生最渾噩的日子，那時候我們有分AB段班，A段班是要唸高中的，B段班則是唸高職的，我是A段班的，但我每天都跟B段班的同學玩在一起，輪流傳著49元總裁小說、連載漫畫，我的人生只是為了等到考試當天到來，然後隨便填一個學校唸，因為無論哪間，都不會是我要的。
但也在那時候，我把所有市面上的輕小說都看遍了，甚至超級怕鬼的我，也因為按耐不住對閱讀的飢渴，開始狂嗑恐怖小說。
後來我抽獎抽中了一台MP3，在那個年代它是珍稀品，想聽的歌曲還得一首一首從網路下載灌進去，但手動更新始終不夠快速，我發現了一個功能叫做「收音機」，從此開始了睡前聽音樂節目的生活；電台裡播放的都是最流行，或者最經典的歌曲，他們都替我精選好了，我甚至鮮少再打開自己的資料夾，也是從那時候開始，我死了讀英文系的心，我想當電台主持人。
但我沒想過的是，這個夢想從國二開始，一路跟著我到現在。
上了隨便填的一所高中之後，我以最後一名的成績考入資優班，但其實我並沒有報考資優班，我只想混個高中文憑而已，而且我深深記得那張報考同意書在我一拿到的時候就丟入回收桶裡，根本沒有帶回家。
後來系統輸入錯誤，我在確認資料時發現我被報考了資優班，我們的資優班有兩班，最資優與其次資優的，我把其次資優的畫掉了，想說隨便考考看，我只給自己最資優與普通班兩種選擇。
沒想到我還真的吊車尾進了最資優的班級，並且突然間發現想當電台主持人不能只是說說而已，我開始發奮唸書，每晚聽著最愛的主持人豆子哥的節目，一邊算數學、唸英文，一邊學習豆子哥怎麼訪問、怎麼控制時間、怎麼製造笑料；豆子哥的節目播到半夜三點，於是我都唸到半夜三點，隔天早上六點再起來繼續唸。
整整三年，我都只睡三個小時，我的人生沒有任何大考以外的規劃，我只想考出一個很好的成績，然後填豆子哥唸過的學校。
後來我才發現，唸豆子哥的學校不是一件很困難的事情，但是一件很花錢的事情。可是也在那個時候，我發現了成績優秀的自己變得好有價值，我好像找回國小時永遠名列前茅、當模範生的那種虛榮，大家的掌聲朝著我，父母也會對我偷帶小說回家睜一隻眼閉一隻眼。
可是可怕的事情發生了。
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下集請看 #用腳跟走路的日子 -
#寫作 #故事 #閱讀 #蕭詒徽 #reading #writing #story
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#順著孩子的興趣發展
上個禮拜要繳交課後才藝回條
我本來想說服弟弟上英文課
可是弟弟跟我說他想上積木課
本來我有點掙扎
在預算有限的情況下
應該讓他上我覺得對他以後幫助比較大的英文
還是應該順著他的興趣喜好上積木課呢？
想了一個晚上
隔天回條我還是在「積木」那一格打勾了
想起我們自己小時候
很多事情都是順著父母的期待選擇
（例如我讀商科）
但事實上自己一點興趣都沒有
高職3年
我讀的是商業經營科
會計課是快快忘記
經濟課是經常忘記
丙級證照考了兩次才過
其實讀的很辛苦
繞了一圈
最後半工半讀才進了廣播
找到自己熱愛的興趣
我在想
在自己能力所及的範圍裏
讓孩子自由學習他們熱愛的事情
也算是彌補自己心中那一塊小小的缺憾吧！
照片是兩兄弟的積木作品
（這些只是冰山一角😅）
弟弟的部分都是和阿嬤一起完成的
不過我覺得小小年紀的他
這樣就已經很棒了👍
雖然是兄弟
兩個人從拼積木的過程還是可以看出差異
哥哥是很能有耐心的跟著說明書一步一步拼
弟弟則是創意型的
總是可以拼出「很特別」的作品😂
總之
能讓他們自由發展興趣
也算是做父母的給孩子們的祝福
你們說是吧！
ps:積木作品收納讓我很苦惱
大家有好的建議嗎？？
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剛任教的時候，非常擔心自己會教不好，擔心在我手上畢業的孩子會沒有累積足夠的能力，所以對孩子們的要求非常嚴格。
記得有一個孩子很乖巧，到現在想起他，腦中就浮現他靦腆的笑容。但是他的各科成績都不太好，尤其是英文一蹋糊塗，我心裡總想著，到五六年級如果連單字都看不懂，上國中老師教文法的時候又怎麼聽得懂?看到科任老師傳來他慘不忍睹的成績，我是緊緊盯著他每天背單字，希望他月考、學期末的時候能夠及格。
可是怎麼教他背單字、算數學都沒有用，他不會就是不會，到畢業時，他的英文成績沒有及格過。過了很多年從新聞中看到他在高職時讀了餐飲科，還代表台灣參加了在澳洲的國際餐飲比賽勇奪冠軍!!真的超替他高興的，找到了自己的興趣和專長，在屬於自己的舞台大放異彩。
英文不好的他，要到國外去比賽，所有材料都是英文，他一定找到了看得懂的方法；烘焙烹調要計算材料的比例和用量，我想他說不定連算都不用算，熟練到可以用心拿捏。
我自己在國高中的時候國文成績差、作文也寫得非常差，課外書讀得少，每次要寫作文時總是絞盡腦汁，擠不出幾個字，好不容易寫好了，卻被批得滿江紅，稿紙上全是紅筆的劃線和批註。我永遠搞不懂老師教的起承轉合，不知道什麼是破題法、倒敘法....但是當寫作的目的不是為了交作業，不是要套用公式，而是單純的想要把心裡的想法寫出來時，我的手放在鍵盤上，不到一個小時，就能打出一篇上千字的文章。
我們總是擔心孩子學不好、學不會，要說教書這麼多年改變最多的，是我對於學不會的想法，也改變了自己對孩子的擔憂。
教書23年，帶過11屆的畢業生，一個班級裡品學兼優、各科成績都優異的孩子寥寥可數，絕大部分的孩子就像我一樣平庸，有部分的科目讓當年的我擔心，但是並沒有因為學不會哪個科目而活不下去，幾乎每個孩子找到自己的興趣和專長後，現在都有能養活自己的工作、有自己的生活，自己的舞台。
以前出考卷總想著要有鑑別度，要讓有讀書的孩子顯露出來，要讓孩子知道哪裡學不好。但是現在我出考卷時，想的是讓每個孩子都能不要放棄，鑑別度和能力的要求平時就能做，在關鍵的考試時，不需要用分數打擊任何一個孩子。
在學校裡沒學好的科目、從課本上學不會的能力，當孩子需要用到時，他就會想辦法去找到適合自己學習的方式。我們能做的不是在孩子學不會時責罰和怒罵，而是陪著孩子累積基本的能力，對學習保持好奇、保持正向善良，不要為了一時的成績放棄自己，等孩子為自己的興趣努力時，那才是真正有效的學習。
不要放棄任何一個現在看起來成績不良的孩子，每個孩子都有無限的可能。
別太擔心孩子，也別在孩子學不會時過度苛責，學不會是一時的，想想我自己，現在最專長的，竟然是當年學得最差的那一科。
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🔖學程英文輔助學習免費資源&
🔖字母拼讀直接教學100課(在家加強輔助書)
小子現在小一，即將一升二了，
學校英文科的紙筆測驗和口試考試都是99、100，看似沒有狀況，
校內課本的CD內容聽過也能背誦
但是我觀察一陣子了，
小子英文看圖、繪本會念，
同樣的字彙，沒有圖輔助，單純句子，辨識率剩八成左右。
白話來說就是，
單獨只看英文字、句子的閱讀，開始有狀況了。
📚字母拼讀直接教學100課
出版社：心理
可以到博客來上查詢購買
這本書原本設計給的對象是「母語為英語的學前孩子」
所以書內有很詳細的階段性課程
有些學校在輔助英語低成就的孩子也會把這本當教材
目的是讓學習者可以達成[看字就能念出英文]，最後「能閱讀長篇文章」
所以內容設計是循序漸進，
從認讀字母、到單字、短句、短篇文、長篇文
書內的紅字是給[教]的人說的
一開始前幾課的英文字母下有點點，是代表音，
字的大小代表念的音的強與弱
孩子念的時候要建議：先習慣手指跟著字下方的箭頭，比到哪念到哪
我們家的英語讀本也不少
字母拼讀直接教學100課，我是買來要帶小子自學用的
主要是讓小子在單字到句子的閱讀上的問題有改善
不然之後句型越多越長，可能就會開始有問題了
這本書內規劃了100課
YT上有頻道有針對這本書建立發音示範，
家長們可以先看過再帶孩子依照各課去學習
👉https://reurl.cc/oLGx1j
======另外加上教育部的英語線上學習資源=======
國民中小學英語線上學習平臺
👉https://www.coolenglish.edu.tw/
coolenglish下的內容包含到國小、國中、普高(普通高中)、技高(高職、綜合高中)
小學各校採用的英語版本很不一
有的是小一開始有英語課，有的是小三開始
✅如果你的孩子國小校內是用以下這些版本，可以上coolenglish中輔助加強學習
🔸康軒版 Hello! Kids
🔸康軒版 Follow Me
🔸翰林版 Dino on the Go!
🔸何嘉仁 E-Star
🔸何嘉仁 Give Me Five
🔸何嘉仁 Story.com
如果孩子
✅上校內課後班
✅有上安親班但英語和校內程度不一
✅有預算上的考量沒有補英文
✅怕現在低年級沒有上過英語以後跟不上
父母也不要壓力太大
可以在這平臺上先學習與複習
📍coolenglish國小階段，
學習扶助下，如果你的孩子今年是小一(今年暑假要小一升小二)以下，就是看『新版基本學習』
如果是小二以上的，就是看『舊版基本學習』
聽力部分我自己給小子用『情境動畫聽講』(大多是早上時聽的)
這區塊下內容很多，
我大多只使用這區，其他部分我比較少使用
我覺得『情境動畫聽講』這區內容很齊全
有動畫、動畫講解版、測驗
📍coolenglish國中階段有增設，會考聽力、會考字彙等，內容很多
基本預習與複習上是夠用的
📍coolenglish普高和技高，
有的家長想自己再把忘記的英語學回來
也可能從這裡自己線上學習
#小學 #國中 #高中 #英語
#自然拼讀
#線上學習免費資源