為什麼這篇高年級 生字教學鄉民發文收入到精華區：因為在高年級 生字教學這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者AKIAKIYO (♥♥小池AKIで~す♥♥)看板Teacher標題[國小] 高年級國語教學時間...
各位老師好，不好意思又是我......
其實我一直覺得很苦惱，不知道自己的國語教學到底對不對
可否請老師們幫我看看呢？
以下的數字代表節數，高年級是六堂國語
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1.概覽課文：讓學生朗讀課文，藉由問答方式初步了解本課段落內容
搭配作業：甲本或乙本生字
2.分段大意：複習上一堂課所看到的，歸納出分段大意並抄寫在黑板上
從分段大意中整理出本課大意，最後找出本課文眼
搭配作業：圈詞
3.語詞解析：逐段講解生詞難詞，或須注意之單字意思
搭配作業：形音義辨正(挑出課文中生字，跟其相似字，學生查部首並造詞)
4.形式深究：補充多音字、分析文體，並逐段找出修辭，從修辭補充講義(半張a4)練習
搭配作業：甲或乙本語詞
5.結尾：形式深究收尾、介紹作者、複習本課重點，搭配活動，如製作生字卡
搭配作業：短詞成文(找出本課圈詞5個，寫成含語詞之小短文)
6.圈詞聽寫、國習指導
搭配作業：此時通常是週五，會出小週記或一些練習
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以上大約是我一週流程，其中某一天早修會讓孩子抄生字相關的成語(約5個)
我的問題是....其實各位老師會發現，我沒有教生字
我的生字都集中在回家作業就讓孩子寫完並練習，在課堂上我是不講也不帶
頂多找出一兩個較難的字，請他們注意並且練習而已
作業安排也多是以預習的方式去出，
不知道我這樣的國語教學是否有問題呢？
其實最近看了好多翻轉教學，自己越看越惶恐，覺得自己抓不到翻轉教學的精神
也抓不到那種問答法，甚至看了分享也不知道那到底在教什麼
對於生字我也不知道用這樣的方法對不對，雖然說高年級較不重視生字
但我是不是應該還是帶著他們看筆順、寫部首，再回去查形音義呢？
請各位老師給我建議好嗎？謝謝！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.237.252.61
※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1410360802.A.B93.html
推 XINJI : 翻轉我最近也在嚐試，但初期覺得效不佳 09/10 23:00
我也是，我給他們作了故事擴寫，結果孩子滿頭問號首次成效較為不佳，當然也是有直接上手的
只是如何整堂國語都翻轉，我覺得很難很難
→ bottger : 個人覺得挺ok 我帶高年級生字部分也是這樣 09/10 23:05
→ bottger : 會把重點放在文意探究 主旨掌握及延伸思辨 09/10 23:06
→ bottger : 生字只講難字或字音字形時才會提 09/10 23:06
→ bottger : 個人覺得你的規劃中內容深究似乎比較沒有著墨 09/10 23:07
→ bottger : 文意探究、掌握主旨我覺得蠻重要的喔 09/10 23:08
推 bottger : 高年級看筆順寫部首不需要 可以直接預習後抽考 09/10 23:12
→ bottger : 你可以想想國中他們要具備的能力 反過來推高年級要 09/10 23:13
→ bottger : 替他們打下的基礎 就知道要把時間花在哪裡 09/10 23:13
謝謝b老師提醒^^ 我會再加入的!※ 編輯: AKIAKIYO (36.237.252.61), 09/10/2014 23:24:22
→ ghostjay : 越輕鬆教學越好 這樣 你的習作和課文會不會改不完？ 09/11 06:36
→ ghostjay : 寫解釋 念課文 圈圈詞 改習作 考考券 結束一客 09/11 06:38
→ ghostjay : 課 寫作文？ 09/11 06:38
→ ghostjay : 翻轉教學？那是什麼？可以吃嗎？預備度夠嗎？ 09/11 06:39
→ ghostjay : 依舊是考試制至上 所以多考解釋 確認學生究竟學了 09/11 06:41
→ ghostjay : 進去了嗎？ 一直講學生到底懂了嗎？寫出來才有證據 09/11 06:41
→ ghostjay : 過度學習才是現行國小小鬼所應具備的能力 09/11 06:42
→ ghostjay : 翻轉學習要有充足的轉化知識的能力？要如何轉化？ 09/11 06:53
→ ghostjay : 當然是自己想拉？ 09/11 06:53