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同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過1萬的網紅Daniel Hsu 丹尼爾，也在其Youtube影片中提到，你對於高中職畢業之後是否感到茫然呢？ 有沒有想過要加入國軍呢？ 如果你是一個擁有保家衛國之心的愛國人士 想為國家盡一份心力 今天這一部影片 Daniel 要跟大家介紹「軍校正期班」以及「士官二專班」喔！ 其中會介紹到「軍校正期班」以及「士官二專班」有哪些軍事院校在招生，還有入學方式有哪些，還有最重要...
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高中軍校有哪些 在 Daniel Hsu 丹尼爾 Youtube 的精選貼文
2020-11-29 18:00:02你對於高中職畢業之後是否感到茫然呢？
有沒有想過要加入國軍呢？
如果你是一個擁有保家衛國之心的愛國人士
想為國家盡一份心力
今天這一部影片 Daniel 要跟大家介紹「軍校正期班」以及「士官二專班」喔！
其中會介紹到「軍校正期班」以及「士官二專班」有哪些軍事院校在招生，還有入學方式有哪些，還有最重要的當然就是薪水的部分哦！
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高中軍校有哪些 在 Facebook 的最佳貼文
我昨天有些講的不清楚，重來。
認識我夠久的，應該知道我對這幾年蔡政府的國防軍事到情報安全處理，一直很不滿。理由很簡單，馬政府是以破壞台灣防禦為主，蔡上來後回歸正常，讓軍方自行發揮專業，這是大鵬他們明明思想很藍，卻願意力挺的基礎。
但只是回歸正常，面對當前威脅會來不及，依照當前制度，還在繼續溫吞的處理，台灣會很接近破滅。亡國是不至於，中國除非核彈無差別攻擊，根本不具備打下台灣的能力，但讓我們經濟民生遭到重大破壞，打回數十年前的程度倒是可能。
你不能把這場戰爭的勝利條件，單純的定在軍事面，若是如此台灣從來就沒有失敗過。用艦娘的比喻，最少要A勝，S勝或完全勝利最好，拿B勝也是大破連連，慘兮兮。
所以，該做的有那些？很多很多。
教育面，不管你要開新軍校，還是把現在從高中、官校到國防大學中的冗員換掉，方法是什麼？我看了很多年，所謂的抗中反中等等的台派集合，幾乎都講錯方向。這些冗員的危害不是身為統派，這種到今天還在要大家拿五星旗的智障，你要清掉他太簡單。
冗員的問題是教的有夠爛，都西元幾年了，還在拿孫子兵法三論九論777論。教很好的是戰術跟兵器使用，這在三軍的技術兵種軍官中都看得出很厲害。但沒有教出戰略眼，因為義務教育不會講，軍校也不會，也沒去進修自修，才會看了造謠新聞台，就把大腦的軍事理論亂接一通，變成很詭異的中國必勝戰略觀。
這很複雜喔，你們想想看，要怎樣可以確認這個教官不夠格？要換掉有沒有法規？找誰進去教？假設你要找我去，我的資格呢，學校其他人會不會抵制，被踢出去的教官會不會上節目詭辯？這不是一天兩天，但你現在不開始想，後患無窮。
技術面，武器操作要人，不是買了就算了。新手問的是射程多遠多威，老手問的是組織架構，討論的是管理。所以，預算怎麼編？2級3級單位的權力差在哪，怎樣分配有限的頂尖參謀，你有沒有政務委員等級的可以親自跨部會協調。協調啥？軍種問題，地方政府配合問題，可多了。
國安在軍事戰略層面的更複雜，然後我這幾年只看到你說要相信政府相信小英，啊蔡英文就不是這塊專業，你是要我們相信他什麼，用人就真的不當，你真的認識夠多的現役梅花星星，就去問問部裡專業軍官怎麼想，不要只問那些半桶水政治性幕僚，人家在他們面前話都只講一半。
這個根源在哪？我為何每次看到那些政治國關的，大談國際戰略等等就翻白眼？因為他們的戰略養成幾乎是零，全部是基於談判基礎的國際關係，對於硬實力的根本，軍事戰略的成形與結構幾乎一無所知。軍事戰略的基礎是兵器，你有武器才能建構這套戰術，再用戰術架出戰略，但不是被武器牽著鼻子走，這個素養不是用說的。
最實際的就是各位常罵的，什麼灘頭決勝、境外決戰等等，這些的具體面在哪？你有點敏感度的，是有辦法從軍方的配置反推那個戰略構想，但軍方從來不講，也不能明講，這必須要政治人物跟公眾人物去說。結果我看到的都是相信政府，你共產黨嗎？整天相信政府相信黨。
台灣最大的危機是全民都欠缺基礎軍事知識，導致戰略素養無限趨近零，而台灣的國家菁英，幾乎不分藍綠都認為人民在國防上是智障，乖乖聽話去打仗就好。我們會被討厭，就是因為很認真的談全民國防，想要執行李登輝到陳水扁這套基於全民的國防政策。
算了，上面說的到最後都是政治問題，人民得要逼政客去做事，而我說的危機在於，戰略面的自綁手腳。前陣子開始，到最近中國一直在試探台灣空防，其實早就可以到武裝攻擊的程度了，要找藉口跟方法也多的是，但去問問一般民眾，講的都是極端保守型的思維，誰教的？
防禦不是被打，有一種叫做攻勢防禦，誰規定只能中國開第一槍，台灣難道不能看到中國集結大軍，就一拳尻下去？誰告訴你這樣違反國際法，這樣會被全世界罵？去看看這些人念哪些科出來。
但攻勢防禦要產生，軍方要有計畫，不然第一線指揮官無法下達命令，不可能凡事都請示到總統府，等總統蓋章才能動手。這套計畫要制定，必定是肩上很多星星的，腦袋知道國防方針如此，大老闆也希望如此，全民政治上都希望如此。不然以當今的國家氣氛，嚴德發現在寫了一個備忘錄，說下次中國飛機怎樣那樣，我們就把他打下來，萬一洩露出去，大家猜猜看政治面會怎樣？
將軍不敢制定，就是因為政治面沒有支持，他們自己會判斷。而專業軍官無法寫出一套新的接戰流程，是得不到上面支持，自然無權處理。
民主國家，誰能授權軍隊制定更積極的方針？人民，不是政客。
你不需要寫個超詳細計畫，連我都是要問很多現役軍官才能知道細節怎麼做。你只需要政治表態，面對中國威脅，支持政府用更積極、攻勢的作法處理，好比今天立委發現，民意調查指出，台灣人支持當中國在港口集結軍艦超過10艘，就把反艦飛彈100發幹下去。
委員自己就會去逼軍方處理，也要避免民意過衝無法收回，需要適當的駕馭。得到政治授權的將軍，才會依照軍事專業，制定一套例如「當中國集結xx軍艦oo戰機多少部隊，我們將會怎樣打擊」，既合乎邏輯又不會太超過的計畫。
這套順序，就是人民支持，立委出來引導風向表態，政府接受調整，軍方執行政策。我為何這幾年對那些進步份子極端反感，就是讓民意代表把心力放在與國安無關的地方。說誇張點，就算是現在大家對國防都還不熟，但全部把心力24小時放在國防委員會上，那些老K匪諜敢大聲？罷免韓導的精神用在同樣的地方，他們不會怕？
最後，我要說，為何總有人跟你說，國際關係很複雜，他們認識很多美國政客，知道實情啊，不要聽人亂講，我才知道狀況。然後所謂的知道狀況就是告訴你畫等邊三角形，告訴你換總統沒差。
因為這些念政治的，主要專業是談判折衝，而在國防上，技術細節不是他們懂的，兩者兼懂的極少，台灣至少就我的認識，DPP有此等能力的沒幾個是念台大，根本被那些高學歷進步份子學歷歧視，老K則是血統主義20年，早沒這種人了，現在更不要提是匪諜當家，有志者全都氣到不想講話。
拉回主題，今天若民眾都支持整個方向朝西，他們就只能微調整到西北西，無法轉到東邊。簡單說，民眾的意念越強，他們的權力就越稀釋。
可以去問問以色列人，他們的一般國民，軍事國防戰略等等，若跟台灣人同等級，現在會怎樣？大概會講以巴一家親、阿拉伯這麼大我們鐵輸、自殺炸彈客這麼勇敢我們軍人只敢躲在崗哨。
還不懂我想說什麼的，我看以後也別聽我講了。若你只想聽左派的洗腦，一切相信某個人就好，權力交出去就贏了，那台灣真的危險。
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【#創意教學】《燭之武退秦師》：讓想法飛一會兒
教書久了，
我發現自己很容易，
成為課文的代言人。
說作者有多厲害啊！
說服技巧有多成熟啊！
久而久之，
厲害的都是前人，
我們永遠活在他們的陰影裡。
高中有篇我還蠻喜歡的課文，
叫做《燭之武退秦師》，
這篇是遊說文的經典。
簡單說一下故事內容，
就是晉文公揪秦穆公，
一起攻打鄭國。
就像是小夫找胖虎，
一起毆打大雄一樣，
重點是大雄還沒多啦A夢喔！
這根本穩死啊！
所以鄭國只能祭出包龍星，
啊，不是，是燭之武，
用他那三寸不爛之舌，
遊說秦穆公退兵。
通常到這裡，
我們老師就會開始滔滔不絕，
說燭之武的說服策略有多強。
但直到我讀了厭世國文老師的
《厭世廢文觀止》，
裡頭提到一個有趣的論點。
就是，同樣的素材，
《左傳》把燭之武寫成談判大神，
但《史記》卻直接讓燭之武神隱，
怎麼會這樣呢？
也就是說，
在司馬遷的眼裡，
這場談判誰去都差不多，
因為說服的論點就那幾個。
讀到這裡，
我不禁哎呀的讚嘆！
既然如此，
我幹嘛老當主角的代言人，
說不定我們自己也能想得到。
於是，在課堂上，
我只告訴學生兩項資料：
資料一：
晉文公重耳流亡在外時，
行經鄭國，鄭文公連門都不開，
因而晉文公懷恨在心。
資料二：
注意春秋各國間的位置，
尤其是秦、晉、鄭三國。
重點來了，接下來，
我叫學生把課本蓋起來，
告訴他們：
「如果你是燭之武，
你會怎麼遊說秦穆公？
不準偷看課文！」
學生愣住，
因為他們習慣接受課文想法，
但我就是要他們自己練習談判。
看他們舉棋不定，
我多給他們一道提示：
「談判重點在利害兩字，
注意，是著眼於對方的利害，
但偷偷滿足你的利。
另外，說服技巧不外乎：
說之以理、動之以情、
誘之以利、威之以勢。
好了，我只能提醒到這邊。
各位燭之武，上吧！」
有了明確的方向，
孩子們開始熱絡的討論起來。
接著，就是重頭戲，
就是燭之武們上台遊說了。
「你們打鄭國是不智的，
一來，我們無怨無仇，
二來，你打了也是被晉國整盤端走。
所以，我勸你最好撤兵。」
小闓講的頭頭是道，據理力爭，
「小闓，你很有說服力，
但為何我聽完還是想出兵打你？」我說。
大家笑成一團。
「就因為你太理直氣壯了，
但別忘了，這是鄭國是弱勢方。
所以就算有理，但更得拿捏語氣。」
我接著解釋。
果然，後面上來的燭之武，
都溫謙有禮多了。
其中，最亮眼的，
就是未來想讀軍校的景翔。
不僅談三國局勢，
還從地形來做分析，
如果秦出兵，晉趁虛而入，
會發生什麼事。
如果拿下鄭國，
對於晉會有什麼好處，
對於秦又會有哪些損失。
講得鉅細靡遺，
害我以為自己在看
劉寶傑的「關鍵時刻」節目。
最後，有意思的事，
課文裡燭之武的四點遊說，
孩子們自己就說中了三點。
你說，
真的需要燭之武來教嗎？
其實，這招我是跟
台大歷史系教授呂世浩學來的。
我讀他的著作
《一場歷史的思辨之旅》，
發現他讀歷史的方式特別有趣。
他說：
「讀歷史就是你要不斷問自己，
當角色面對選擇時，
為什麼他要這樣選？
如果我是他，我會怎麼選？」
我又不禁哎呀哎呀讚嘆起來！
就像學生練閱讀測驗，
看到文言文都直接看白話，
看到英文都直接看翻譯，
結果都以為自己會了。
但事實上，他根本不會。
往後遇到無法
看白話和翻譯的考試，
就直接舉白旗投降了。
因為思考，
需要經過推敲；
因為技能，
需要經過磨練。
一旦用最舒服的方式劇透，
那我們就只是學舌鳥，
無關思考，無緣技能。
讓你的想法飛一會兒，
你不知道，
他會帶什麼意外的驚喜給你。
但至少，你會知道，
他是會飛的，
只要你願意打開籠子。
◎延伸書單：
厭世國文老師《厭世廢文觀止》
呂世浩《一場歷史的思辨之旅》
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