【英國留學│大家都很好奇，我到底上課是在學些甚麼！？邁向藝術史之路】

我常常遇到朋友問我說：你到底在英國念甚麼阿？或者是說，其實連家人也不是很完全了解我到底在念些甚麼。

是的，我在念藝術史。從以前高中社會課本上提到的「文藝復興時期」到「近代藝術」。結合了理論與實作參訪。💪

老實說，當初選學校的時候，我很明白自己想要的學校有哪些，對於學校擁有的資源也很在意，幾經千百回輾轉申請的過程，最後回到了蘇富比念碩士。

提到蘇富比，大家對它的第一印象一定是藝術商業與交易，畢竟擁有將近300年的藝術交易歷史。但是這個商業課程不在我的考慮範圍內。(加上上課人數實在爆量) 另外當代藝術也不是我感興趣的課程 。(因為還是看不懂，加上炒作的性質太多) 至於亞洲藝術史，英國的資源實在沒有想像的多，而且翻譯之後，有些地方反而前後矛盾。

我很清楚明白自己想上哪些，也很幸運地，我們班的四個老師的資歷都很龐大，分為：Old Master Paintings (義大利文藝復興、巴洛克、洛可可)、Modernism (印象派到近代藝術運動) 、Design (近代設計與其相關運動) 、Decorative Art (法國、威尼斯、比利時)。

Old Master Paintings：
學習的過程中，老師除了會講解時期的特色與歷史，也會深入研究其顏色、構圖、光線等等，另外我們也要看出一幅畫所用的材料、建構其原本可能的地理歷史環境等等。我們不太看原本大家就熟知的藝術家，畢竟老師認為本來就應該要對這些知識有所了解。
我們學習拉斐爾、貝尼尼、凡艾克、緹香、魯本斯、克羅瓦喬、及大量義大利文藝復興時期的畫家 (再講下去大家也不知道是誰的那種)。
有幾堂課，我們以傳統十五、六世紀，文藝復興畫家的繪畫方式，以蛋液和粉末製成的顏料練習作畫。練習完，心裡對那些大師、畫家肅然起敬，因為真的超、難、畫！
另外老師說：保持一顆求知、懷疑的心！雖然倫敦國家藝廊上的牌子寫是某某某大師的畫作，但其實不一定！畢竟藝術史口耳相傳，歷史上道聽塗說的學者也不是少數。

Modernism：
傳統繪畫在這個時期興起非常大的變革，藝術運動隨著社會變遷相繼而生，我們主要研究風格、色彩線條結構的變化、每個時期前後影響等等。同時搭配一堆難到爆炸的文章參與討論，最後老師會結合藝術交易市場，討論畫作的商業機制。
主要分為印象派、後印象派、Cubism、Fauvism、Futurism等等等 (再寫下去中文也沒有可以相應的那種派別)。

Design：
我們研究以1850年代之後一連串的歐洲藝術運動為主。從英國、法國、德國、比利時、奧地利、美國等等，以國家為出發點探討其設計風格與影響。

Decorative Art：
從十四、十五世紀的威尼斯開始、到法國路易王朝、比利時安特沃普、英國等等，在各種裝飾、裝潢上所代表的「意義」、典故、特色等等。
我只能說每次這堂課對我來說都是一種深深的折磨。我對神話、歷史沒有特別研究，上課常常一頭霧水......。例如老師常常問說，噢，所以這些天使圍繞著這個徽章代表甚麼？奧菲爾斯代表甚麼？你們都知道路易十四是太陽神吧！那這邊又象徵甚麼意義？經常一堂課結束後，我沒有任何腦力了......

對了，我們作業非常多.......我算一算我今年加上論文一共要寫三萬字，學術研究型英文三萬字。對，三萬字......。現在寫英文可能還比中文順了......。而且成績絕對不放水......。(我每次都跟自己說，好險有先念學程課程，不然我現在應該買機票回家了.......。)

雖然來英國念書真的非常非常充實，同時壓力也很大。上課星期一到五幾乎全滿，周末要去看展覽、寫作業。念了三個月，在十二月中期我整個人精神狀態變得非常差，就是每天都在哭，又很想回台灣的那種。但是學到的知識真的是不會騙人的，上個月和姊姊一起去看魯本斯的展覽，那種沉溺於其中的喜悅，還是大過現實的壓力的。✨✨✨

希望在英國念書的大家都一起加油，然後要來上課的朋友也要做好準備會比較輕鬆。✨💪💪

P.s 我們主要上課拜訪的地方：V&A、國家藝廊 (National Gallery)、Tate Britain

Photos
Me at Whitecube Bermondsey 💖

上課油畫練習 (學習用油畫繪畫)

上課文藝復興時期繪畫練習 (學習用蛋液繪畫之醜寶寶) 😂😂😂

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108課綱人才必備素養：共好
走出課本學習，參與社會，從關注自己，到希望大家一起更好。

20個20歲以下，學生改變社會的故事：
桃園兒少代表官愛，15歲，小學晨光時間推廣兒童權利；小學生黃冠堯，12歲，長期參與街友服務，透過街訪、夜訪、發送物資，走進街友世界；平鎮高中棒球隊員王羽飛，16歲，歷經普悠瑪事故後，努力重返球場，用站上球場的每一刻，鼓舞隊友永不放棄……

他們都是共好世代。
 
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【採訪：邱紹雯、賓靜蓀、洪敏隆｜平面攝影：楊煥世、黃建賓｜影音拍攝：好勢媒體有限公司、徐筱淇、企畫：邱紹雯、徐筱淇｜剪輯：徐筱淇】

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我怎麼感覺每年記者下標都是史上最難啊XDDD
不過不管了
我們來看看今年的熱騰騰的學測吧 :)
為了當天上片
果斷不剪片
大家見諒 :)
反正你們都說當睡眠音樂或是ARMS聽(傲嬌
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抖內:
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Hello！我是Bonnie，大家最害怕的高中數學老師。
因為有感於現今網路多媒體遠比課本紙筆更有吸引力，所以決定除了在學校之外，也在網路上分享我的生活、教學、自修以及與學生相處的小心得。
如果你還是學生，你可以發現老師其實沒那麼討人厭😂如果你已經畢業，你可以在這裡找回一點青春回憶👩‍🎓👨‍🎓
Enjoy it and have a good time！
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IG: charmingteacherbonnie (Bonnie老師)
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#歡迎光臨臺灣吧 #客家 #宗教信仰 #三山國王
國高中歷史課本好像有學到，
三山國王好像就是給客家人拜。

但事情可沒那麼簡單！

其實不只客家人，福佬人也會拜三山國王
而且有些客家人根本不拜！

如果我們像是背書一樣的
讓「客家文化信仰＝三山國王」
而忽略了背後的宗教變化脈絡，
就像是貼標籤一樣，好像有點太easy easy啦！

到底三山國王如何「變得」好像專屬於客家人？
和客客客棧，一探究竟吧！
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📖參考文獻📖
范明煥，〈臺灣客家三山國王信仰現象初探〉，發表於「三山國王信仰學術研討會」，新竹：大華技術學院圖資中心二樓會議廳，2010年11月8日。
林永恩，〈苗栗三山國王信仰及其地方社會意涵〉國立交通大學客家文化學院客家社會與文化學程碩士論文，2012。
莊青祥，〈福佬客？廣東福佬？三山國王信仰與堆外粵人廣東移民屬性研究─以屏東崇蘭、海豐、九如為例〉《屏東文獻》第21期，頁125-152，屏東縣政府，2017。
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