2020/11/02教育部門質詢part.1⃣ 市立高中各班人數差距過大 教育資源不平均
　
中央規定高中每班人數是在25到45人之間，而台北市自己更規定每班35人的原則限制。但有市立大同高中的家長跟我陳情，表示隔壁班只有27人，但自己孩子這一班卻有48人之多。
　
在我了解之後發現，大同高中高二的「工資群組」也就是過去的自然組第二類組，共有153人，其中數專班是31人一班，資電班是27人一班，剩下的普通班總共有95人。
　
這95位學生，依照最直覺、最簡單的分班法，就是除以3，一班約莫是31至32人左右，也符合台北市政府的每班35人的限制。但是學校乃至於教育局卻將這95位學生，只分成47、48人的二個超級大班。
　
局長雖然表示可是分組分流上課，但我認為分組分流上課都無法彌補「班級」、「導師」的整體性及重要性，難道只要能分組分流上課，一個班幾個人就沒有差別了嗎？
　
因此我要求教育局要在11/13總質詢前，將相關改善、因應措施做法，給我一個答覆，不應漠視學生、家長的權利。
　
　
＃台北生生不息
＃市立高中
＃班級人數

🆙爭取更多新竹縣高中生，更多「就近入學」的機會！

新竹縣的學區爭議，長年來一直未解！除了國小、國中的人數爆量所產生的學區爭議，還有一個問題一直存在，就是我們縣內高中不足，我們的高中生，只能被迫到外地讀書。

因應少子化，高中每校每班都逐年減少名額。例如竹中竹女在去年、前年連續每班減少2名。但實際上新竹縣，特別是竹北，沒有少子化的問題！

今年，旭智於2/18第七次臨時會提案，請縣府跟國教署溝通，依「人口分布密度」調整國立高中入學名額，保障縣內學子就近就讀優質高中的入學人數。

此外，旭智多次與林思銘委員溝通，請其協助跟中央國教署來爭取，讓鄰近的竹中、竹女，不要再逐年減班。

國教署亦回函，本年度不再每班減少人數。對於明年的規劃，會考量此建議，斟酌「人口分布密度」也列為各高中班級人數的參考。

希望新竹縣鄰近國立高中班級人數，不應再減少，此外，我們更希望，可以增加縣內更多優質的高中及入學名額！！

爭取更多高中就學機會，旭智做的努力✍️：

✅2019/5/10
爭取教育資源，為縣內國小與國中生家長請命【第一次定期會總質詢】🎦
https://www.facebook.com/Morning.MKT/videos/295220514721588/

✅2019/6/13
帶家長代表參加縣長親民時間，向縣府陳情，爭取希望有更多高中入學機會。

✅2020/2/18
第七次臨時會提案，依「人口分布密度」調整公立高中入學名額，保障縣內學子就近就讀優質高中的入學人數。
https://www.hcc.gov.tw/agenda/porposal-detail.php?porid=1798

✅2020/2/27
多次敦請林思銘委員協助向中央反映，並獲中央回覆。

✅2020/5/12
台科大開工現場，特別向台科大校長表達希望能有台科大附中（或台科大附工）!
https://www.facebook.com/887106361337696/posts/2891642120884100/

1080402教育局業務報告及第二次質詢：教育品質提升及教師權益

又仁就性平案件處理經費、國中小增減班原則、教師行政超額、管控幼教師資的不合理、特教與行政教師減授課節數、完中行政編制比照高中職、完中科科等值比照全國公立高中、高中班級人數應對少子化等議題，提出質詢。

9月1日，全國高中以下學校就要開學，台北市規劃多元彈性教學模式，依據疫情警戒，安排遠距或是實體到校上課，但班級若有1名學生確診，要全班停課居隔，至於12歲以下的學童，必須要有1名照顧者陪伴入住。面對Delta病毒威脅，新北市長侯友宜下令，境外確診住院者，一律採檢兩次陰性才能出院。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/541044

-
由台灣公共電視新聞部製播，提供每日正確、即時的新聞內容及多元觀點。

■ 按讚【公視新聞網FB】https://www.facebook.com/pnnpts
■ 訂閱【公視新聞網IG】https://www.instagram.com/pts.news/
■ 追蹤【公視新聞網TG】https://t.me/PTS_TW_NEWS
■ 點擊【公視新聞網】https://news.pts.org.tw

#公視新聞 #即時新聞

新竹縣因為人口紅利帶動經濟成長，但所面對的就學問題也相當嚴峻，前幾年因為學校不足、學區畫分的問題，導致很多爭議，楊縣長跟教育處楊處長也費了很多功夫來處理，包含新建學校、學區劃分、總量管制辦法調整．．．等等，截至今年，看起來問題有在解決當中。如果明年新學校順利蓋起來，相關的問題應該可以有所解決。

但另一個層面的問題在於，新竹縣國小生、國中生那麼多，而且那麼優秀，不管在體育、科技、音樂、學業，各方面，成績都是全國名列前茅，那麼，國中畢業之後，他們到了哪邊去？

這凸顯了一個問題，我們縣內的高中容量是否足夠。以我們從教育部統計處所取得的資料，新竹縣可以容納的高中生人數與總人口的比例，新竹縣是2.14%，23個縣市當中排名第17；

如果以高中生跟國中生人數之落差，新竹縣高中生比國中生少了4915人，排名全國倒數第二（只贏過新北）也就是說，將近5000個孩子在新竹縣念完國中之後，必須要到其他縣市念高中；

如果這個數字除以各縣市的國中生人口比例，就代表各縣市國中生入學在地高中職的比例，新竹縣則是-28.69%，全國排名最後，也就是說，100個新竹縣的國中生，將近30位無法就讀縣內高中。

當然，有人會覺得不應以單一縣市來看，應該以區域來看，這是沒有錯的，就如同台北、新北、嘉義縣、嘉義市、還有新竹縣跟新竹市，都是一樣的情況。

但是，更進一步來看，台北新北的國高中生人數相當，嘉義縣市的國高中生人數也相當，但新竹縣、市的國高中生人數相較，高中生還少了兩千人，如果更進一步加上苗栗，以竹竹苗的人數來看，一樣高中生還是少了1800人左右。

所以旭智質詢縣府，有關高中，縣府的規劃策略是什麼？

訴求重點包含：

一、台大附中目前進度如何？台科大附中有沒有可能？
楊縣長選前提到的台大附中，看來機會不大，還有台科大附中或者台科大附屬高工，看起來校方的意願不高！

二、六家高中徵地擴校，進度如何？研議六家高中設置特色班，朝實驗高中規劃！
再來，六家高中，即將徵地、擴校，是否這部分可以請縣府集中力量，來讓擴校？更進一步，如果可以改制為實驗高中，是否有機會成為我們新竹縣的特色。

三、爭取依人口密度調整鄰近高中之班級人數
另外，竹竹苗是一起聯招，但新竹縣新竹市沒有少子化的問題，所以齊頭式減班的情況下，竹中竹女前幾年逐年每班減少人數，去年旭智透過立委辦公室反映，終於沒有再減人數，但如果以就近入學的角度來看，更應該依照人口密度來調整人數。這部分旭智也透過立委辦公室來詢問國教署，國教署回應調整人數是可以由各校提出的，我建議縣府應該跟高中來談，爭取鄰近高中有更多名額的可能性。

四、規劃運動縣內三級銜接，優秀選手留在在地高中
我們高中不足，也衍生了一些問題，例如像我們的足球，在國中、國小表現很好，但很可惜的就是國中畢業後，真正優秀的選手，就到外縣市去了，但如果我們的高中有足夠的能量，可以讓我們優秀的高中生留在縣內，相信也是學生家長樂見的。旭智也希望縣府能規畫運動縣內三級銜接，讓優秀選手留在在地高中。

🌐相關新聞：
✅《自由時報》竹縣國、高中容量落差近5000人 吳旭智議員憂心優秀學子外流
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3526984
✅《北視影音新聞》優秀學子外流 吳旭智促擴校、特色班
https://reurl.cc/7ygr0b
✅《聯合報》竹縣學子到外地讀高中比例高 議員盼增加在地就讀誘因
https://reurl.cc/YW2WKn
✅《中時》望能就近入學 台大、台科大皆表明在竹縣無法設高中職
https://reurl.cc/1gdgNV
✅《民眾日報》民代關切國中生流落外縣市就學 楊文科：六家高中將設雙語班 | 奇摩新聞
https://reurl.cc/L08b0e
✅《縣府新聞》新竹縣優秀國中畢業生流浪外地讀高中比例高 吳旭智議員提三建議因應
https://reurl.cc/XedeK7

☀【專業問政‧陽光縣政】🎬~開賣啦~
⭕108年第一次定期會 總質詢Part 1⭕
#穩定師資，雙管齊下
#逐年增聘正式教師；補足代理教師全年聘期薪資
#讓全花蓮教育向上挺拔

據花蓮縣教育處提供的資料顯示，花蓮縣107學年度，代理教師的比例如下：國中普通班 19.7%，國小普通班 17.6%，幼兒園 18%，特教代理教師的比例是31.49%。整體而言，花蓮縣中小學普通班代理教師佔近五分之一，特教班代理老師，超過三分之一。代理老師遍佈花蓮各中小學，不分城鄉，不分普通班、特教班。👩🏫👨🏫

根據全國教師工會總聯合會5月13日公布各縣市「善待代理教師評比結果」。雲林縣、南投縣、苗栗縣、台東縣和花蓮縣均列為不合格：
😭1.不合格的五縣市，都只給予各類型代理教師十個月多又多幾天的聘期。這是剝削代理教師的勞力。
😭2.代理教師的工作內容和正式教師幾乎相同，但沒有完整聘期，每年都要煩惱暑假2個月沒薪水。他們年資沒有累積，沒有考績獎金。

有家長們跟我反應，希望學校有穩定的教師人力，尤其是特教的孩子比一般孩子需要花更多精力在適應變動的師資。家長們期待政府能讓代理老師們無後顧之憂，做長期經營班級和師生關係的規劃。因此，談代理老師權益不是單單為代理教師爭取基本保障，而是要提供所有孩子優質的受教品質。🏫🏫

代理教師的聘期是地方政府政府的權責。縣府的資料指出，代理老師的十個月聘期是符合花蓮縣現行的法規。在加上如果要「延長」代理教師聘期，以花蓮縣107學年度國中小普通班代理教師人數估算（國中157人，國小429人），人事費一年將增加4,610萬7,066元，將是財政一大支出。🤔💲

然而，我們在縣長施政總報告裡看到花蓮縣自從106年度開始連續3年推動「教育希望工程公費留美」計畫，甄選國、高中生19名，補助每名高中生77萬餘元，每名國中生162萬餘元，每年預計投入2,390萬元。💸💸

我在花蓮縣議會第１９屆第１次定期大會總質詢期間，建請縣長重新審慎評估，在一個教育亮點上，我們花2390萬補助近20位優秀學生的公費留美，我們是不是可以用4600萬去補齊穩定的師資薪資結構、整體提升全花蓮學子的教育品質呢？🙏

縣長回應，提出將逐年增聘正式老師，這是非常好的開始。但是，花蓮全縣有超過600位的代理老師，逐年聘任正式老師的同時，仍還是會有5、600百位的代理老師。因此，要穩定我們的師資結構，應該要雙管齊下。

當我們不斷地在談地方創生、人才東移，希望讓願意經營地方風土與關係的人才留在花蓮，讓移居花蓮的人能夠在此安身立命。我們提供完整的全年聘期，這近600位代理老師及其家庭，絕對會是願意在花蓮深耕的教育人力資源，不僅讓優秀的學生更優秀，也能讓全花蓮縣學子的教育品質提升，總體一起向上挺拔。👍