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[爆卦]高中數學老師 薪水是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇高中數學老師 薪水鄉民發文沒有被收入到精華區：在高中數學老師 薪水這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 高中數學老師產品中有70篇Facebook貼文，粉絲數超過14萬的網紅Yahoo奇摩股市理財，也在其Facebook貼文中提到， 賺的時候搶銀行，賠的時候銀行搶😅 #當沖 #台股 #投資...

　同時也有57部Youtube影片，追蹤數超過1萬的網紅寶妮老師 Bonnie，也在其Youtube影片中提到，又要靠鬼滅之刃學數學了XD ........................................ Hello！我是Bonnie，大家最害怕的高中數學老師。 因為有感於現今網路多媒體遠比課本紙筆更有吸引力，所以決定除了在學校外，也在網路上分享我的生活、教學、自修以及與學生相處的小心得。 ...

「高中數學老師」的推薦目錄

高中數學老師 在 包定居美國中(๑•̀ㅂ•́)و? Instagram 的最佳解答

2021-08-02 19:04:25

《假日日常🌞》 一些喜歡的、零碎的照片、文章 不知道歸類在什麼文， 就只好一起發出來ᕕ( ᐛ )ᕗ - 昨天和朋友講了兩個半小時的電話， 聊到最近我們都睡不太好， 有時候睡前會一直回想過去的事情， 想著:「如果當時候再怎麼樣一點...，我就可以...」 即便知道應該活在當下， 因為過去和未來都是我們...

高中數學老師 在 妹妹頭幫主 貓丐幫傳奇 Instagram 的最讚貼文

2020-09-21 14:01:41

妹妹頭幫主 貓丐幫傳奇 20200912 星星知我心 每送走一隻小貓，我和我的妹妹的心就痛一次，自出生照顧到現在，每一隻五小福的點點滴滴都是心底的牽掛。然而全部留下難以照顧，只能在心裡不斷用理性說服自己： 「分送給有緣的護法，讓小貓們都有專屬的貓奴，是比我們都留下來好多了吧！ 」 仔細的挑選幫小貓...

高中數學老師 在 莉亞x空姐心事 Instagram 的最讚貼文

2020-08-22 01:09:37

「沒有長班，就沒有心事。」 —空姐心事70，時空夾縫（6）。— 模模糊糊的。她不喜歡這種不平衡的狀態，特別是離開他的懷抱後。 彷彿被他抽離了一塊心或肝，讓她失去重心、飄飄的回到她的小世界裡。 他們還停留在那個危險的界線，或許他們都在等待煞車後那停止的冷靜，然後用100分的理智去維持彼此滿溢的情...

  • Yahoo奇摩股市理財

    高中數學老師 在 Yahoo奇摩股市理財 Facebook 的最讚貼文

    2021-09-14 09:30:44
    有 30 人按讚

    賺的時候搶銀行，賠的時候銀行搶😅
    #當沖 #台股 #投資

  • 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association)

    高中數學老師 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的精選貼文

    2021-07-29 06:30:39
    有 74 人按讚

    性別議題融入高中數學，而且還是用我們研發的 #扮家家遊 ！各位高中數學老師們，等等 10:00 一起來聽：
    https://meet.google.com/sea-bjod-qmc

    https://www.facebook.com/nknugender/posts/3668662763235914

  • 心理師的歡樂之旅

    高中數學老師 在 心理師的歡樂之旅 Facebook 的精選貼文

    2021-07-05 23:30:06
    有 34 人按讚

    轉貼 孟群老師的分享（感動🥲）

    （2021/7/3~2021/7/4 線上桌遊心得與筆記）

    因為疫情爆發來得太突然，導致本來有在上實體桌遊課的我，必須快速想出如何在線上呈現桌遊課的辦法。雖然在去年就已經大致上跟數理班的另外一位夥伴老師（也是我敬愛的學長前輩），模擬了完全線上情況，接觸了不少軟體，但當真正狀況來了，其實也小慌了一陣。
    學期間，總會固定反思自己的課程內容與進度、方式；進而學期末會來個總檢討，思考如何引導同學跟啟發同學潛力，覺得品質必須再向上提升。
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    這兩天的桌遊課學習內容，我簡單筆記一下跟分享。這兩天，分了四個探討主題：人際責任與界限、邏輯表達與積極溝通、生涯歷程的挑戰與轉機、協力合作與需求察覺。
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    【I】人際責任與界限
    使用的桌遊為 "NO THANKS."。這遊戲的設計很有趣，能引導思考對於拒絕這一件事的認知。在身旁，不知道你是不是有這樣的朋友，不太會拒絕別人的朋友，常在自己考量後想拒絕卻又礙於人情等因素而免強接受他人要求的朋友？或許，玩這款遊戲，可以讓他稍微明白，有時候拒絕，也可以是一種溝通，一種坦誠的溝通，一種並不完全是對親情、友情等人情因素的扣分因素，有時甚至是一種加分。
    在課程期間，除了對於遊戲體驗與主要引導，講師也提供了GGD的反思流程：1.Good. 2.Difficult. 3.Different. 其實這樣的反思流程，在數學思考裡面是一種常態，從高中數學老師就一直強調的反思重要性、到P'olya的解題，反思真的是一個很重要的心智歷程，是將概念加深、將所學固著、將結果延伸的重要歷程。然而，不同領域所提出的回饋，細節上還是有些不同。
    這裡的GGD，good是談遊戲很棒的部分，difficult 是談遊戲困難的部分，different是討論如何對遊戲進行不同的引導或改變；而對於NO THANKS.，講師就分享了有健教老師將這樣單純的分數拒絕卡，改成了對於一些飲食的拒絕卡，很妙的一個idea；然後也有地理老師，改成了許多關於對於環境與科技的間的拒絕拿捏問題卡，那種必須拒絕環境的破壞，但又礙於經濟或科技的無奈，非常的融合呢！選與拒絕，拒絕與所付出的代價，如何做出抉擇？
    /
    【II】邏輯表達與積極溝通
    這裡介紹的桌遊是，語破天驚跟另一款我叫他"火柴人的一生"的桌遊（還有被稱為動口不動手的桌遊!?）。
    關於邏輯，其實每個人都有自己的一套。這一次的線上桌遊，我是參與遊戲者之一。每次我猜題，我都差了那麼一點，然後就看著最後贏家只是跟我差一個字然後得分...，然後看著那位贏家，就被當成高手，沒完全猜中的，就是沒猜中...。或許是我太敏感了，但那種氛圍，其實是有的，不過這另外再談吧。這樣的體驗，其實讓我驚覺到，溝通這件事，非常吃溝通彼此文化生活背景的重疊度，而要突破這樣的困難（很難有百分百的重疊，就算同個家庭的手足，也絕對有差異），必須要有很深的同理心，以及耐心。
    在某些領域下A->B從A聯想到B，或許是常態；但不同領域（不同文化背景）A->B從A聯想到B，是根本不可能的。今天晚上跟輔導室的輔導老師與夥伴實際又玩了一次，大家也都有這麼感覺：要容易猜中題目，真的要有共同、高相似的背景，不然就必須發揮同理心與耐心、愛心了...。
    這裡的反思，提供了啊哈復盤法...。看到這個，感覺有人會在下方留言啊哈...!?(線上課程，我的學生都會留言啊哈...到底是在啊哈什麼啦，吵死了！）。
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    【III】生涯歷程的挑戰與轉機
    課程前的小活動，移動火柴棒遊戲。這對數學幾何人來說，應該是個有趣且不困難的...，但是我提出的解答太有創意了！？沒人欣賞...(so sad)。
    這堂課，介紹的桌遊是"糟了個糕！"。是一個非常充滿挑戰與抉擇的一款桌遊。這裡我就談剛剛跟輔導室同事與夥伴的再體驗心得與觀察。遊戲中有個骰子，是隨機讓你碰到不同的扣分卡並做出選擇；然後我真的從開始到結束，真的不是很好運唉，一開場就遇到扣最多的-9卡，接著又遇到-7，然後又包了-8...，又加上有人默默都偷走我一些高分卡...，但遊戲後結算，我竟然不是倒數呢！？這整個過程，大家都很歡樂，這樣的結果，讓我想好久，有一些些感觸。而輔導老師們，也感覺這些真的可以讓同學來玩，充滿了各種人生挑戰！？
    這門課有講到兩個我喜歡的東西：1.如果有時間，關於桌遊、關於新東西，可以給孩子試試看在不要先講規則情況下，透過自己的觀察、聯想、組織，去討論這遊戲可以、可能該怎樣玩。2.遊戲終究只是工具，重點是我們要透過遊戲，可以給孩子的東西，我們要如何去引導。（關於第二點，我們都知道，...但有時候玩嗨了，我會忘記我要引導什麼了...哇哈哈...尷尬）
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    【IV】協力合作與需求觀察
    這裡介紹的呢，是"寧靜號"，據說是很難很難買到的一款桌遊。
    在寧靜號前呢，先來個暖身，命懸一線!?。這裡用我自己的話來說，就對於可量化的事物或概念，1到100每個人的量化不同，如何將這不同量化的每個人，透過溝通，達成默契，完成量化一致的任務。嘖，我就想到了數學裡動態系統這門課，久了，種總能達成一致的印象...。而量化的數值，有老師就聯想到可以打什麼樣的暗號來跟自己的領域做連結，有人想到了以紀年來做連結，複習文史用；有人想到可以用原子序來做連結，與理化做連結...，雖然我是想說可以透過圓周率的第幾位來打暗示，但覺得很爛，就保持了沉默（然後因為是下午，有不小心地發了呆一下...）。
    而寧靜號也是一種透過溝通、暗示，不同人將排卡號碼一致依大小排序完成任務。嗯，很好，可是我不是參與遊戲者，在旁邊觀察跟紀錄。看到一群人為了數字在做決定，感覺很有趣，然後看到有些空格的選擇，有時候會讓我很想插嘴...，這是如何喬定與預判間格的問題，一開始必須知道總共80張數字（1~80），然後依順序排出填滿36個空格（6X6空格），四人手上各有五張牌，打牌跟棄牌的選擇也是關鍵，所以腦中會有如何將1~80分成6區域的畫面...。講的好像很簡單，但實際上，看起來是很難完成的...吧？哈哈。
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    如果要將腦中、筆記，所記錄的東西騰上來，實在有點多。不過這樣的分享，我想應該有提到了一些重點。雖然寧靜號的分享，我覺得寫的偏數學味兒多了，反而不見到需求察覺...；但如果真要說，我想，也是從遊戲中的溝通來談吧。
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    感謝這兩天的講師與線上夥伴，沒有什麼截圖，附加這一段音樂好了，感謝大家。晚上也揪了同事與夥伴，馬上分享，加深概念與技巧，希望能達到更高品質的課程呈現，讓教與學的內涵有更深度的成長。
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    ~更坦誠的溝通能讓人心更靠近~
    ~謝謝好多貼心善良的夥伴~
    ~如何在遊戲中帶給學生的能力與建立善良的人格呢？~
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    對了，我忘記貼上線上桌遊平台連結了，這很重要，哈哈哈！
    線上桌遊平台（網頁，不用下載什麼哦，免費註冊）：
    https://zh.boardgamearena.com/welcome

    南瓜妹
    心理師的歡樂之旅

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