李文博士在國情院的報告😅😅😅

另一種聲音。

其實我會看另一種聲音來檢視我的判斷是否有疏漏。
我覺得這些狀況雖然有點難堪，也不是為了打擊誰，
但我還是想要訓練自己看事情的角度。

李文博士的檢視都很嚴格，
我是心臟還年輕，天氣溫暖才敢拜讀😆

黃醫師敬上

#台灣需要學習跟不同意見交流

#第一步就是練習看聽想

#感謝博士指名我轉發😅😅😅😅😬

#我如果跟博士一起拍愛的迫降國情局那段應該會被念到臭頭😬😬😬😅

《李博士每日英文俚語》 “divide by two－講話灌水” Vivi Lin 林薇學生最近很火，不是要潑她冷水不過當一個20幾年在美國教台灣／HK／CN／KR大學留學生的老師我必須說她需要更多的磨練，多接觸國際的價值觀才可以出來了這種的重話 ：“none of the requests or criticisms were based on discriminations against your race or skin colour, nor people from the African continent。。。。。attempt to smear Taiwan’s reputation with such irresponsible and false accusations。。。。。都並非基於您的種族、膚色，或是針對非洲人民的歧視。。。。。您怎能用簡單幾句謬誤的指控，不負責任地污衊世界對臺灣的印象。。。we have never criticised you nor your actions based on your race, culture or skin colour.。。。我們從未因為基於您的種族、文化或膚色，而提出質疑。。。。I, on behalf of my beloved country and people, am now asking for an apology from you under the current circumstance。。。現在，我與我熱愛的國家和臺灣人民，要求您針對4/8的不實指控，提出道歉！（翻譯有誤，你不代表台灣和台灣人。” 首先，你沒有看到台灣的網友的IP地址或者大陸的IP 地址。你沒有調查過也沒有任何證據說台灣人沒有種族歧視／辱罵／威脅過Tedros。 我們在台灣住久了都知道不可能沒有台灣人沒有在網路霸凌過，韓粉到黨派雇用的trolls誰都知道是存在的。Vi Vi要Tedros道歉視頻裡面發音的錯誤：infectious，aware，allies，politics ，known etc。
不知道Vivi是不是在宜蘭／台北上景美高中的時候過於的被保護還是天生的個性就是way too bubbly 過於活潑，熱情，單純，不夠國際化，不夠謙虛，天真，沒大沒小，自大，心急，異想天開，時常要證明給大家，意氣用事，笑容永遠是一樣的，傻傻的，缺內涵，過度自信。不要以為你在台灣學的英文（不同外教教的，所以口音，咬字都有問題）就代表你比很多台灣的學生優秀。一個語言也是要搭配好你自己的內涵，底氣，文化，世界觀，家教等，要不然只能忽悠一些不懂英文的人。當你沒有好的家長／老師／mentor 給你建議的話，假如你以後不控制好的話，後果不堪設想。因為很多“媽寶”出去讀書其實心裡的因素還不夠強大。不要忘記台灣的媒體和大陸的網軍不是你一個單純的小朋友可以handle的。Yes， your intention意圖 is good 可是你失敗在你的判決能力。
假如你在國外被當地的人欺負了，叫你“chinaman，ching chong， slanty，chink”你會叫你自己跟對方道歉嗎？那對方並沒有罵你的話，你會不分青紅皂白的要他們道歉嗎？我也發過文章批評過WHO的人不過絕對不會贊同台灣人或者大陸人辱罵，歧視，威脅他的種族。這樣會讓自己被別人看不起，也對你沒有可信度了， 變成了兩碼事了。你不是以後的願望要當醫生嗎？不是做了很多聯合國活動的義工嗎？應該已經有是非／黑白的能力了。不能還像一個小孩子一樣的每天只顧要讓大家看到你在social media，（連衛生棉的都要跟大家解釋。）
很多離鄉的留學生們的民族情懷，愛國心是很強烈的，有些有點overboard了。不是壞事，不過你既然好不容易出國讀書了，就應該好好的學習，學業讀完，而不是每天要在youtube，instagram， twitter， facebook等發言，需要適當的po 文。你的每一個的社交平台都有一個合作邀約請洽的地方，你還在讀書需要那麼多採訪／商業行為幹嘛呢？
很奇怪的是她讀的第一個大學是世界聯合學院荷蘭校區United World College in Maastricht, the Netherlands世界聯合學院，一路經過篩選後獲得70%的學費補助，並在募資平台放上她的求學計畫，募到30%的學費，才得以至就讀。現在的英國愛丁堡大學主攻傳染病學的200萬學費也是到處借錢。所以說，她在18歲以前都是在台灣住的，也是最近幾年去了荷蘭和英國。兩個大學的ranking也一般，第一個是很新的大學，沒人聽過。為什麼在她的social media上都沒有細談她要當醫生的事情，突然就要去醫學院了？ 不是去當了一些義工就有很多經驗了。當醫生不是開玩笑的，要上多少的學，考多少的試，實習等等。要讀傳染病係的話是需要去美國讀的像UCSF，Harvard，MIT， John Hopkins，就算你要喜歡英國的話，那也可以選Oxford，Imperial College of London，London School of Hygiene & Tropical Medicine。可是你選了University of Edinburgh，他的ranking在US News and World Report是＃43，他們不是傳染病係出名是Veterinary Medicine獸醫。那你借了那麼多錢讀的學校是一般的大學，是不是你的努力不夠在學業上？還是火候還不夠呢？還是為了你的“虛榮心”呢？會不最後辜負你捐款的人呢？你應該做的是把書讀的更好，轉到更好的大學， 要知足，安靜的拿到你的醫生license，不能靠甜蜜，傻傻的微笑。 外面的世界是很殘酷的，你有想到你借到了錢，就算成功讀完BA，MA你還要讀更多的醫學院，拿醫生執照。。。。需要多少錢嗎？你的成績很好的話，為什麼不能申請到更好的學校呢？搞不好學校越好的話越多人會協助？ 是不是荷蘭和蘇格蘭不是很繁華主流國家，也許她去了更大的metropolitan的大學會不會對她好一點呢？可以讓她學的”做人“方式更多呢？
她的家裡條件一般，經常會說“現金不夠”，dorm裡面的decor也是很average，穿的衣服也是很普通，那就要更加優秀，吃苦，埋頭苦幹的爭取更好的大學的錄取，而不是花時間在5-6個社交平台上。大家贊助你上學不是每天看你在社交媒體上的。真的那麼愛上的話，可是花多點時間在你的傳染病的研究／projects，debate，speech，seminar的表情／身體語言上面，時常咬字不清的英文字在重要演講需要趕快改，有條例，有突破，特點，幽默話，自然，視頻剪輯（眼睛往下看稿子20多變在5分鐘內）powerpoint presentation skills，邏輯思維，而不是演講的時候很死板，沒有魅力，缺乏架勢，死背書的感覺，咬字不清，沒有感染力。。。需要大氣，不要老是想做大人。讓人家看到你是一個”dittohead。“ 聽到一些以前在學校的人說“Vi Vi個性有點傲，自以為是，在班上其實人際關係並沒有很好。”
她自己的介紹說經驗有非政府組織全球台灣醫衛總會（GTMA）的青年委員會主委，以及台灣世衛外交協會的成員，你現在連真正的社會經驗都沒有就要挑戰WHO的頭，那你把最權威的WHO都批評了（沒有證據之下）你以後還要當傳染病的醫生嗎？你是不是讀醫學院讀了一半也開始在沒有核實事實下也開始挑戰你的教授？你的校長？你的peers了呢？
假如Vivi在批評Tedros的不到5分鐘的（看稿子）視頻的英文大家狂讚她的英文，希望大家去看看她去年在波蘭的一個很小型的演講講。你可以聽出她的混亂邏輯和表達什麼，可怕發音了。 這就是為什麼要聽一個人要”show off“她的外語能力的時候是需要聽到至少30分鐘喔，而且還不是平常的對話，看稿子而已。以下是在9/23/2019TEDxYouth@IBRaszynska（只有從2016頭到尾舉辦了3個活動而已）差不多17分鐘。https://www.youtube.com/watch…。 希望當一個總統級別的蔡英文和一個時常喜歡上節目的，搞”小三“的議員像王世堅”需要好好調查好你要讚的人的對象。要不然你就跟Vi Vi 一樣的不分青紅皂白的要一個被種族歧視的官員道歉喔，我當初在2017過來台北定居的時候，讓聯合報採訪了我的感覺（40多年沒有回來了）“李敖女兒李文：台灣老了、窮了、落伍了 “88/14/2017” 一夜之間被上萬的刁民，愚民，蠢民辱罵，威脅，種族歧視我是大陸人，美國人要我滾回去，去死。。。。這些不是大陸的網軍喔！其實台灣有很多的優秀的學歷，背景，英文很專業的（不是一路亂學出來的）可惜沒有人出來講話，因為他們心裡可能知道確實有太多的台灣的網友有racially攻擊過Tedros。自己站不住腳把還是先閉嘴好。讓台灣政府自己解決。政府只好每天發上千萬的口罩（人民還在抱著電鍋排隊買限制量的口罩），巴結不同國家的人替他們說好話，要WHO允許台灣加入，到處要說台式英文的何志偉立委和塑料臉的張雅琴講英文，還死皮爛纏的要Tedros過來拜訪台灣？拜託人家連美國／歐洲國家都不去來台灣幹嘛？就自己好好的爭氣，把自己做好不就好了嗎？自己外交部部長的口語也是超諷刺，叼酸，破台式英文每天在發twitter。
最後，我們來講講一夜成名的的Vivi父親林作賢吧，本來在FB有3000多個網友怎麼現在變成了5000了？看到他在FB自己的介紹至少有9個職位，工作也很混亂，文大畢業的從賣投影機（義烏產的一樣的廉價）到不認識的“發明學院”的校長到奧運游泳教練（自己的體重？）要弄一個展示櫃都要求贊助，什麼鬼“小小孫中山台灣教育論壇”到電影人？聽起來「創辦人」很厲害，其實沒幾個會員，就是一人公司的概念。他的FB的台灣自主學習暨父母成長推廣協會-也都是他自己的文章，然後貼一堆東西好像一副「教育志業家」，多次只有一個人給讚。。。。依樣現在變成了大家父母的“偶像” 怎麼教出來台灣之光的女兒？ 我不關心林先生的爸爸怎麼被小三殺死，林媽媽被小三燙死，還有同父異母的弟弟被小三丟出火車外，不過我到好奇他有那麼可憐／讓我們同情的遭遇，為什麼Vi Vi不在她的5個的社交平台關心一些家庭暴力，家庭謀殺案， ADHD，Bi－polar，台灣的精神疫病呢？就算你要當一個傳染病的醫生，你可以先“照顧”好你的老爸，肯定他還有很大的陰影導致今天他在很多家長面前的“壞行為。“ 這才是一個優秀女兒應該做的事情，而不是沒有調查好事實就”嗆“Tedros。
我這個post一定遭到一些不調查清楚的網友來攻擊，不要忘記我當初選立委的時候就是強調無黨派，原因就是要監督各黨，不會因為利益關係等的原因來封我的嘴。大家也可以看到我也有嚴重批評過WHO，和台灣的CDC。奇怪的是，這個文章我前天還沒有正式發在我的動態上面，只是發2/3到留言的地方，居然有不是我網友的人過來DM我，還有國外的華人。應該是潛伏在我的FB裡面的人（我有很多不願意加我的不過會好奇我發什麼）通知了他們的“被害者”，一個一個開始過來跟我揭露。所以我現在有更多的證據可以多寫了。假如還有被害人要跟我連絡，可以DM我，我永遠會保護妳們的。因為我是30多年的老師所以對於教師的品德要求很看重。還有留學生的各種issues。我也長期揭發大陸和台灣的垃圾老外英文老師，謝謝你也有正義感出來替其他的家長和學生們維權。

網友：
“ 李文小姐你好，晚安。我看了你寫了一篇有關「Vivi林薇」的文章，很謝謝你的慧眼，總算有人看到真相。我朋友的孩子，被林作賢教過，在開學家長日那天，林作賢都在介紹她女兒多厲害，對於課程規劃，只給家長一張寫得很沒內容的紙，叫家長自己看。林作賢對家長宣稱的頭銜可多了，說他考上20幾個研究所，是奧運游泳教練，還有太多太多。授課時，也都在講自己跟女兒的豐功偉業，然後就叫學生自己寫作業，不會寫的就去抄教室後面學長姐的資料。帶學生做科展，每年的題目都是「瓦瑤溝」「新店溪」「漳和濕地」，學生不會寫的話，就叫學生去抄前幾屆學長姐做的。他的教學狀況實在很糟，我朋友打電話去新北市鑑輔會反應，才知道他只是去反應的其中一位。如果您想查證，也可以詢問新北市鑑輔會或是他待過的國小的同仁。說到他任職的國小，還有件事蹟，學校老師都得輪流當校門口導護，但他不肯。學校表示大家都得照輪，他就在導護那天，站在校門口，自導自演說他睡眠呼吸中止之類的，還自己叫了救護車去醫院，還提告學校說是學校害他的。然後從此週三下午常請假說是要去治療。每次請假的事由都寫「幾年幾月幾號，學校要我導護，害我送醫，需做復健」。因為上課很混，所以上課時都把窗戶關上，校長叫他把窗戶打開，他回說「我腰不好，沒辦法爬起來開窗，你要開就自己去開」。新北市資優教育圈的人，都知道他的為人。我想您也看過林作賢的臉書了，每天狂發文，轉貼一些文章，也沒什麼內容。總之，看了你的文章，很感謝總算有人把真相說出來，不然現在還有人想要贊助林薇在國外唸書的學費，真的是讓愛炫耀又愛錢的父親，大賺一筆了！”

[20180627‧關於人生規劃]
　
「若人生是本書，我常想著要偷翻幾頁，跳過幾天、幾月、幾年，看看未來會是什麼樣子。當然，我明白這不僅不可能，還會讓人生因此索然無味，但仍會想像著，未來的我能在現在的我最苦悶時現身，為自己揭露一些渾沌的未來，幸福嗎？快樂嗎？健康嗎？不需太多，一點點提示就好，甚至只是打氣，甚至確保自己活著，就好。」
　
忘了大學幾年級，我在自己的無名小站寫下上面這幾段句子，後來無名關站，這段文字被我備份到交大bs2的個板，後來bs2成為時代的眼淚，這些字又被搬到某個備份用的部落格。
　
環球旅行回來後，我動筆開始寫書，在備份部落格裡撈出這段文字。我早忘了當時為什麼會寫下這些，就像讀著一張從過去寄來的紙條，寄件人寫著自己，卻彷彿是陌生人捎來的信息。
　
無論如何，那時寫下這段訊息的我，一定對未來迷惘萬分，那狀態跟我出發環球前的心境很像，所以我改了幾個字，增加一些內容，成為《出發！到世界討生活》的前言第一段。
　
前陣子接到勞動力發展署高屏澎東分署青年職涯發展中心(YS)邀約，請我以文組畢業生身分，跟即將畢業的學生或社會新鮮人分享這幾年來的職涯歷程，也為還不確定該如何將專業結合興趣的學弟妹們，提供一些不同的職場想像。
　
這份投影片做了很久，有種回顧這十年來人生的感覺。老實說，十年前的我，根本無法想像今天的我會是什麼樣子，這些年來，我只是埋頭做自己喜歡的事，然後全心全力把它們做好而已。
　
我打從國小五年級數學考15分開始，就明白自己完全不可能念理組，理科對我而言彷彿外星語，數學則是我花最多時間的科目。但就算高中每天早上5點起床算數學，我永遠都考不及格，數學連續被當五學期，只有高三下學期勉強60分過關（我猜是老師放我一馬）。
　
不過幸運的是，我很早就清楚自己的興趣。我喜歡寫作、拍照、新聞、旅行，喜歡的事，做起來再辛苦也樂此不疲，我沒考上新聞系，但繞了一圈還是踏進媒體業（不過把興趣當工作又是另種層次的辛苦）；我不富有，節省生活開支，做點行前功課，依舊有機會去世界各地看些不同風景。
　
我喜歡分享自己奇妙、好笑或感動的經歷，但不會告訴你人生應該如何如何，也不會鼓吹「這輩子要有一趟說走就走的旅行」，這些都是你個人的選擇，我只能把我看見、遇見的事情說給你聽，假如能引起你的共鳴，歡迎一起討論，或問我問題。人生就像一本書，要是每本書都長得差不多，就不有趣了。
　
1976樂團的《方向感》是我剛出社會時很喜歡的一首歌，這句歌詞唱進我心坎：
　　
「我並不想成為誰的指南針，也許妳該學習相信自己的方向感」
　
這周六歡迎來聽故事聊天，要事先報名喔！下周六在台南也有～
　
　
　
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6/30(六) 13:30-16:30／ 高屏澎東分署 / YS青年職涯發展中心 ，高雄市前金區五福三路21號8樓 (城市光廊對面)
報名連結 https://goo.gl/6pxYf3
　　
7/7(六) 19:30-21:00／台南 窄門咖啡 ，台南市中西區南門路67號
入場費150元，可抵低消
https://www.facebook.com/events/1667404420046912/

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照片是厄瓜多的Quilotoa Loop起點，海拔3914米的基洛托阿湖(Laguna Quilotoa)，就像一顆鑲在群山間的美麗寶石。
　
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藍偉瑩主任回應全教總夥伴們對於連署方案的評論，寫的非常清楚。絕對不會發生全教總夥伴所擔心的狀況。反而是招聯會的版本會直接馬上傷害高中完整學習。

（歡迎分享）

這好像不是我的新春加映場之...
【番外篇】

對於今天全教總所發的新聞稿，我有幾點回應。首先，其實全教總的成員有許多都是我的好友，我們的理想是一致的，都是希望這次的考招制度能夠成為新課綱落實的助力而非石頭。再者，我們都看重學習歷程，學生適性探索的歷程可以幫助大學了解學生是否對於自己的選擇夠了解，也能透過學生三年的選課內容、社團、活動參與與作品等各項歷程，知道學生的興趣，以及對於外在事物接觸的廣度與深度，當然也可以幫助大學了解學生的某些特質。
在這樣的前提與共識下，大家發現我們對於考招的方案有了不同的選擇。我從不認為不同選擇就代表我們分陣營了，或是我們對立了。如果想法不同就是對立，那我們就變成小孩了，但我們是擁有共同理想的成人，我們知道這個過程是在尋求更大的共識，開啟更深入的對話，這對於實現我們的理想，是一件正向的事。如果有人要將目前的狀況簡化為高中端內部的對立，我想那就是看輕了我們。

對於全教總的一些疑慮，我能理解，因為私下我們也討論了多次。或許是因為這些年陪伴許多老師們做教學改變，也陪伴這麼多學校主任們開始發展學校課程與課程學習地圖，我看到了新課綱實現的希望，它不是單純夢想，而是一件正在被實現的事實。也因此，當我與我的夥伴們這幾月在思考考招制度時，我們想像的是107上路後，110到來時的情景。所以，我的想法如下：

【疑慮一】選修課程會成空
選修課程是否會成空，暗示著高中現場不會認真實踐107。選修課程包含多元選修、加深加廣選修與補強性選修。如果我們單看前兩者，多元選修依據規定至少要6學分，至於內容也有所規範。這些年我們看到學生對於可以自由選擇非考科的選修課都充滿的動力與熱情，在許多學校的課程分享會與成果發表會中，我們也看到了學生正向的回應與肯定 ，因為學校有特色的選修課而選擇就讀該校的國中畢業生也有越來越多的趨勢。也許這樣的趨勢還沒遍及台灣各個角落，但從這些來自於各地的成功例子，都可以讓我們知道，學校發展特色對於學生是有吸引力，更重要的是能夠讓學生得到遠超過考科課程的體驗與收穫。所以，如果你的學校沒有選修課，你覺得你未來如何要在招生上與人競爭呢？當然會有人說，有人就是要拚升學，或是直接說私校就是要拚升學。但說真的，私校有輔導課，有寒暑輔，它完全都能正常開課，不需要犧牲這些時間去反覆練習考科，然後最後拿出作假的學習歷程，因為這些歷程過幾年後就會被大學端的招生紀錄識破(因為學生入學後表現不理想)，之後就不足採信了。如果再談更細的，多元選修在各校提出課程計畫時都必須被審查，換言之，最糟的手段就是主管機關的監督，是吧！
而加深加廣選修屬於學科(含考科與非考科)的選修，這些內容更是大學招生所關注的項目，例如物理系會確認學生是否有修過物理課，資工系會看學生是否有程式設計的選課等，所以不會出現選修課成空的情形。特別是在目前教育部、招聯會與各方都強調要參採學習歷程的情況下，無論是在高中學校特色發展、學生適性探索需求，與大學適性選才的需求下，選修課程必然能夠存在。

【疑慮二】P 邊緣化
有人疑慮X、Y的成績都考出來了，對大學端和高中學生端而言，傾向選擇分發入學管道名額會增加。但目前考招的討論中，都已經朝向申請入學才是主要入學管道，分發入學只是最後的安全網。換言之，這個部分其實只要從考招案的討論中即可避免。而對於大學審查P 需集結教授耗時費力，而高中端學生在筆試壓力下難有餘力發展P，P 恐走向邊緣化，這個部分的狀況也不會存在。以目前的方案，P應會佔了申請入學成績的至少50%(草案)，因此，P是怎麼樣都不可能在110的考招中被邊緣化。然而，我們更在乎的是P如何被參採？這個部分將結合疑慮三，做整體性的回應。

【疑慮三】P 弱化，走回聯考時代的一次分發
X從開始實施到現在，其定位都是檢定，換言之是確認學生的基本學力，但現今有許多科系只用X就能透過申請入學招生，第二階段甚麼都不需要做，這真的是亂象。X考10科這件事也一直對於高中現場的教學造成困擾，特別是高三上有許多老師都深刻感受到學生把許多時間用來準備10科，而忽略高三選修課程(即未來的加深加廣選修)。我們的主張是X考國英數三科(至於考必修的哪些範圍，可再討論。)，確認學生是否具備未來學習的基本能力。而申請入學以0-2科的Y，作為有需要的科系採計使用。如此，學生準備的科目視減少的，而且所準備的科目將與他的興趣及未來要就讀的科系的相關的，也是他高三的加深加廣選修課程內容。Y的考試內容應以非選擇題為主，以改變學生學習與高中教學的情形。而要能夠避免學生Y全考，學校若能在學生高一二時便提供許多試探的課程或活動，讓學生越早確認自己的興趣，則便能越早確定方向，而非亂槍打鳥。對於多數的學生而言，絕對有能力聚焦於一兩科，而且用心學習，這將使得學校與學生都願意更積極地促成學生探索自己。同時，當有Y的成績出現時，各大學在參採學習歷程時，必然不會把重點放在學科成績上，因為已經有Y可以區別了。但因為學習歷程在新的考招中被要求要佔有一定的比例，如此將更有助於促使大學去了解學生是如何確認自己喜歡這個科系(可看選修課程歷程)，以及在這個領域上有過的努力(多元選修課程選課，或是作品，或是課外活動等)，用這樣的方式來參採P，或許才是新課綱所期待的。如果沒有Y，恐怕大學在學習歷程的參踩上將簡化成只看學生學業表現，並可能受到學生來自哪所高中影響，這也是我們為了保障P，而主張先考Y的理由。

這些回應，也許還有不周全之處，我想後續都能再討論與補充，越多的討論將使大家對於這個議題更有機會產生共識。

最後，要說個故事。這個故事是我研究所的老闆在我最初認識他時，常聽他說的故事。
有一群猴子住在森林裡，森林中有獼猴桃，猴子們都很愛吃。其中有一隻猴子，只要摘下了獼猴桃後，便會帶著獼猴桃到河邊清洗乾淨，然後才吃下。其他的猴子們對於他這樣的行為覺得可笑，總是笑著他。但這隻猴子還是一次又一次地堅持著。終於有一天，另一隻猴子也想知道這樣到底有甚麼差別，於是便學著洗起了獼猴桃。這隻猴子大為吃驚，因為獼猴桃變得更好吃了。就這樣一傳十，十傳百。最後，這片森林的猴子吃獼猴桃之前都會清洗了。

有很多事情，常常是被某些舊習或過去的經驗所困住，但有些事情卻在堅持下變成可能。教育也許對許多人來說都有不同的意義，但教育對我來說，是我對孩子們的承諾。我知道有許多理想不容易，有很多堅持不容易，但我會盡我所有的可能，讓一切在現場實現，讓一切變成可能。
因為，許孩子們一個未來是身為教育工作者的責任。