第二張照片 是 我的爸爸 👨🏻
小時候我不知道「叔叔」就是我的「親爸」
小時候我叫自己的父親「叔叔」，因為他不想讓別人知道自己未婚生女，就連自己的父母親都隱瞞，說是朋友的小孩因為忙工作帶回家幫忙顧，還有給我爺爺奶奶托育酬勞。
小時候我不知道自己有爸爸，直到國小因為學區依照戶籍分發，我的爺爺奶奶才...
第二張照片 是 我的爸爸 👨🏻
小時候我不知道「叔叔」就是我的「親爸」
小時候我叫自己的父親「叔叔」，因為他不想讓別人知道自己未婚生女，就連自己的父母親都隱瞞，說是朋友的小孩因為忙工作帶回家幫忙顧，還有給我爺爺奶奶托育酬勞。
小時候我不知道自己有爸爸，直到國小因為學區依照戶籍分發，我的爺爺奶奶才知道自己原來也有「孫女」，不然都在擔心自己的兒子怎麼都不結婚。
我不到 1 歲就跟自己的媽媽分開，住在「叔叔」保母家，偶爾見面而已，上學之後和媽媽、兩個親姐姐每半年見一次。
雖然我的成長背景比較特別，不過家人給我的關愛和照顧從來都沒有少過（第三張照片應該可以看的出來我從小就開朗），也跟其他家庭一樣會碎念斥責孩子，我的兩個親姐姐也告訴過我，不要把上一輩的感情糾葛延到我們這一輩（細節就不說了，即使是大人有時候也會因為疲憊或壓力太大，不小心傳達過多的情緒或沒有邏輯的資訊給孩子）。
「 不要忘記克服過去，如果你克服不了，你就只是個靈魂長不大的孩子。」這是我看完《雖然是精神病但沒關係》後最有共鳴的一句話，劇中主要的三個角色也都努力在克服各自的童年陰影。
每個人在攤開自己最想隱藏的傷口，一開始總是會歇斯底里甚至撕心裂肺，不過發洩完情緒、整理好思緒，那個收穫是只有自己會感受到的，也是別人無法幫忙必須自力自強完成的人生課題，如果只是故作釋懷的樣子給別人看，實際上心裡還是有偏激的想法，依舊是無法說服自己、無法讓自己活的自在。（我不是在說自己，經歷比我精彩卻活的比我漂亮的人太多太多了）
從小一起長大的表姐今年才問過我：「妳覺得這樣的家庭對妳有影響嗎？」我回答：「當然是有（例如有點情感障礙，不過我坦然擁抱它，因為它是我的一部分，有些興趣也是因為這樣，為了轉移注意力培養出來的），不過一直以來我都把自己顧的很好，在學校、在外面從來都沒有做過什麼事情需要家長出面。」
父女倆兩個多月沒見了（這半年是我跟媽媽相處最長時間的日子），俗氣的話不說了，我只想說：「 這些日子辛苦您了🤍」
也希望自己，不要再因為愧疚，以前總是順從不會反駁，當家人期待我成為的樣子，希望自己，可以漸漸活成自己真正的樣子。
還好我爸沒有用Instagram，不然我一定會被他罵死😂大學以前還沒離開苗栗去台北在他的視線範圍內，我甚至不能談戀愛😂（第四張照片是我高中清純的樣子，那時候讀私立學校有能力分班，在甲班不是基測百分比前10%，就是免試在校成績前10%）
這兩年各式各樣的告別，讓我覺得延後原本追逐的事情先回家陪家人是正確的決定。
高中學區戶籍 在 蔣月惠縣議員服務專區 Facebook 的最佳貼文
蔣月惠縣議員辦公室
主旨:針對私立代用國中學校大者恆大，公立國中小者恆小，學校
無法均衡發展，私立代用國中用政府預算，打倒公立國中，教
育局應儘速訂定『代用國中法』，讓教育均衡發展?請查照見復。
說明:
一.私立南榮代用國中學校大者恆大，公立國中小者恆小，
學校無法均衡發展。
序 學校109學年七年級 人數 班級 序 學校109學年七年級
人數 班級
1 私立南榮國中
基本學區就讀50學生
跨區招生超過350學生 420 11 2 新埤國中 7 1
3 潮州國中 262 10 4 枋寮高中國中部 176 7
5 東新國中 79 4 6 林邊國中 144 5
7 光春國中 77 4 8 佳冬國中 42 2
9 南州國中 36 2 10
二.私立南榮代用國中申請教育部經費補助，卻無視於正常化教學。
三.私立南榮代用國中成為地區性的明星學校，吸收鄰近鄉鎮的學生。
四.在嚴峻少子化招生困境中，持續的維持招收人數。
五.讓其他鄉鎮，公立國中招不到學生。
六.私立學校問題整理:
1
1.上限較公立學校多，雖然縣府有管制班級數不得增班，但每班
收的學生很多(每班近42名)入學先後次序也非設籍先後，可
用考試結果篩選後再遷戶籍。
2.編班優勢：可以依考試成績篩選做群組編班(藝才班名義) ，
並未依縣府規定全部學生以小六T分數做S型常態編班。
3.沒有正常化教學：第九節、週末班加強課程未被糾正，公立
學校強迫進行第八節家長會投訴上第九節更是違法，週末班課
程也不得上整天(正常化教學訪視會規定)但私立學校因為有
些作為卻可以吸引家長。
4.屏東縣109年度七年級生，屏南地區總共有9所國中，公立8
所，其中一所是私立南榮代用國中，屏東縣109年度七年級生屏南地區新生總報到人數是1,243人， 其中南榮國中新生總報到人數420人， 剩下823人分配到各8所國中，南榮國中就佔了總報到人數的三分之一， 公立國中優秀老師未來勢必變成超額教師，他們會失去教師工作權.政府應該盡速修法，反壟斷私立代用國中，拿政府的錢，壟斷公立學校的市場。
七.建議事項1:
1.縣府應要求私立學校編班方式與公立學校一致，除縣府核定藝
才班外應不得以其他名義作特殊編班。
2.放寬公立學校編班、分組方式，並於各視導區設立資優方案吸
引優質學生。
八.建議事項2:
1.重新思考代用國中的適切性?
2.代用國中為九年義務教育廣推其間的階段性政策?
3.教育當局應儘速訂定『代用國中法』讓教育均衡發展.
依據學區管制法實施?
2
九.屏東縣108-114學年度國民中學班級數(不含特教班)及超額教師推估表
學年度 108 109 110 111 112 113 114
校數 38 38 38 38 38 38 38
班級數 686 635 590 538 512 528 546
增減班情形 (與前一學年相較) -- -51 -45 -52 -26 16 18
教師編制 員额數 1607 1497 1400 1290 1232 1268 1306
教師編制員額增减情形 (與前一學年相較) -- -110 -97 -110 -58 36 38
現有教師數 1463 -- -- -- -- -- --
教師缺額數 (含控管數) 144 34 -63 -173 -231 -195 -157
屆齡退休數 1 1 1 4 7 6 5
申請退休數, (尚未核准) 10 -- -- -- -- -- --
註1:本表統計內容不包含大路關國中小
註2:109 學年度班級數依據108學年度第1次國中教師缺額調查預估。
註3:110-114 學年度班級數係依據目前國小各年級人數推估。
註4:各學年度教師編制員額數不含藝術才能班控管員額(不得進用正式教師或
代理教師,僅得聘任兼任或代課教師)及編餘缺。
註5: 申請退休數含校長。
3
學年度 108 109 110 111 112 113 114
校數 38 38 38 38 38 38 38
教師編制員额數 1607 1497 1400 1290 1232 1268 1306
教師編制員額增减情形 (與前一學年相較) -- -110 -97 -110 -58 36 38
現有教師數 1463 -- -- -- -- -- --
教師缺額數 (含控管數) 144 34 -63 -173 -231 -195 -157
108學年度缺額及控管為144位
109學年度預估因為減班少了110位教師編制員額只剩下34
位教師控管缺，110學年度預估因為減班少了97位教師
編制員額，34+(-97)= -63，表示超額63位。
111學年度預估因為減班少了110位教師編制員額，
-63 + (-110)= -173，表示111學年度將有累計全縣有173
位超額教師。
以下以此類推
4
十.南榮國中110學年度七年級新生報到截至110年6月18
日小六報到統計表，深黑色字跡是南榮國中所屬就學區國中基
本的學區，目前報到73位學生，跨區招生目前計271位學生，
總計344位學生，陸續招生中預計收420位學生。
序 學校110學年七年級 人數 學區 序 學校110學年七年級 人數 學區
1 力社國小 12 崁頂鄉 32 潮南國小 7 潮州鎮
2 崁頂國小 18 崁頂鄉 33 溪北國小 23 南州鄉
3 港東國小 13 崁頂鄉 34 鶴聲國小 1 屏東市
4 內埔國小 7 內埔鄉 35 屏大實小 1 屏東市
5 東寧國小 2 內埔鄉 36 泰武國小 4 泰武鄉
6 崇文國小 1 內埔鄉 37 萬隆國小 1 新埤鄉
7 大新國小 2 佳冬鄉 38 仙吉國小 2 新園鄉
8 玉光國小 1 佳冬鄉 39 瓦磘國小 1 新園鄉
9 佳冬國小 6 佳冬鄉 40 新園國小 2 新園鄉
10 昌隆國小 4 佳冬鄉 41 鹽洲國小 1 新園鄉
11 塭子國小 1 佳冬鄉 42 丹路國小 1 獅子鄉
12 文樂國小 1 來義鄉 43 四維國小 3 萬丹鄉
13 以栗國小 4 東港鎮 44 萬丹國小 9 萬丹鄉
14 東光國小 11 東港鎮 45 廣安國小 1 萬丹鄉
15 東港國小 6 東港鎮 46 興化國小 2 萬丹鄉
16 東隆國小 6 東港鎮 47 五溝國小 2 萬巒鄉
17 東興國小 8 東港鎮 48 萬巒國小 1 萬巒鄉
18 楓港國小 1 枋山鄉 49 長榮百合 1 瑪家鄉
19 東海國小 1 枋山鄉 50 光春國小 20 潮州鎮
20 枋寮國小 2 枋山鄉 51 光華國小 36 潮州鎮
21 建興國小 7 枋山鄉 52 潮州國小 36 潮州鎮
22 僑德國小 2 枋山鄉 53 潮和國小 13 潮州鎮
23 仁和國小 2 林邊鄉 54 潮昇國小 30 潮州鎮
24 竹林國小 4 林邊鄉 55 潮東國小 2 潮州鎮
25 林邊國小 5 林邊鄉 56 民族國小 1 高三民
26 崎峰國小 1 林邊鄉 57 九曲國小 1 高大樹
27 長興國小 1 長治鄉 58 鳳陽國小 1 高小港
28 同安國小 1 南州鄉 59 王公國小 1 高林園
29 南州國小 7 南州鄉 60 林園國小 1 高林園
30 公館國小 1 屏東市 61
31 中正國小 1 屏東市 62
正本：總統府，行政院，教育部，屏東縣政府
副本：蔣月惠縣議員辦公室
中華民國110年6月21日
5
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【跨區就讀。流程分享】
原由：
女兒在國二時決定要考台中女中，我們戶籍和學校都在竹苗區，因此必須申請跨區就讀。同樣的，網路上只能搜尋到片片斷斷的資訊，所以今天將它整理了一下，分享給有需要的人，以下以「竹苗區」跨「中投區」為例。
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1.遷移戶籍
為了申請變更學區，以及拿到超額比序的中「就近入學積分」中的10分，所以必須先將小朋友的戶籍遷到台中。我們是在國三上學期就先幫她遷移，雖然聽說只要在「申請變更就學區」前遷就可以了，但我們還是早早處理比較安心。
遷移戶口最簡單的方式應該就是「寄居」了，只要取得親友的戶口名簿正本，再準備小朋友的舊戶口名簿、父母親2人的身分證、印章，然後前往親友所在地的戶政事務所辦理就可以了。
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2.申請變更就學區
大概在5月初時，要上網到「中投區免試入學報名網站」選擇變學區，然後將申請書列印出來送到原國中的教務處，學校會幫我們送去「免試委員會」，接下來就準備5月中的會考了。
會考時，會跟著原班級在原縣市考，所以不需要跑到台中考。另外要記得，此刻小朋友的身份是屬於「個別報名」而非「集體報名」，後續登陸資料或查詢成績時都要選擇「個別報名」，否則會查不到。
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3.超額比序積分申請及審查
會考結束後幾天，就要處理超額比序表了，首先要先上報名網站，點選「中投區免試入學系統」後，進入「個別報名學生」系統，然後登錄個人基本資料。
然後帶著「超額比序項目積分審查表」跑一趟「當年承辦會考的學校」。在整個跨區就讀的程序中，你會需要跑兩趟「承辦學校」，而這就是第一趟。今年受理時間有三天，第一天通常比較多人，所以我們選擇第二天才去，完全沒排到隊。
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4.填寫志願表
6月初會公布成績，6月中公布序位查詢，然後就要上網登入「中投區免試入學系統」填寫志願表了。填志願表時要特別注意，列印分成「草稿」和「正式」兩種，一旦選擇正式列印的話就不能再更改志願序了喔！所以一定要確認再確認，然後再選擇「正式」列印。
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5.繳交免試入學報名表
6月會公布繳交報名表時間，這時就要再跑一趟「承辦學校」，攜帶身份證明文件、免試入學報名表(上面有志願序)、成績單、報名費，最後就是等7月初的錄取通知了。
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6.遷回戶籍
為了保險起見，我們是繳完志願序，確定拿到就近入學的10分後才將戶籍遷回，為後續抽宿舍做準備，跨區就讀的程序到此才算告一段落。
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7.住宿問題
在此順便回一下很多人會關心的住宿問題，台中女中宿舍的入住是以僑生、外島及原住民、家境清寒者為第一優先，接下來就是跨區就讀的優先，然後才是中投區的學生(距離學校40公里以上優先)，當申請人數不夠容納時，則以抽籤為主。
我查了一下歷年的資料，一年級可分配到的床位約80個左右，其中第一類優先的人數大約在12人左右，第二類跨區的大約在18位左右，所以基本上跨區就讀的都能免抽。然後，一年級有配到床位的，可以一直住到三年級畢業，中間不用再重新抽過。
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8.後記
這篇是我在中學生第三篇的分享，接著小朋友就要進入高中生活了，所以應該也是最後一篇了，希望這些資訊能對後面的爸爸媽媽們有用，感謝大家。
P.S照片與本篇分享無關，只是習慣放張照片比較好找文章XD..
高中學區戶籍 在 曾玟學 苗栗縣議員 Facebook 的最佳解答
頭份國中學區劃分，應開放更多自由學區！
頭份國中入學年年額滿的問題，一直相當棘手。昨天由教育處邀集相關代表召開「研商檢討頭份國中自由學區之可行性會議」，共同討論頭份國中之學區分配。以學校校舍量體估算，頭份國中總容量32班，未來110-113學年度班級數39-42班，超額了7-10班。
依照本縣「國民中小學學區劃分及調整審議作業要點」，額滿學校於學區調整時不得增列學區，如有自由學區得先檢討。要解決額滿問題當然除了學區、還有鄰近學校的辦學、戶籍之審查、校舍的調配等因素，但昨日會議以學區討論為主。
在場多位與會者，都有共識應開放更多自由學區，讓家長跟孩子們有不同的選擇，舉頭份的兩個自由學區仁愛里跟蘆竹里說明，除了頭份國中外，還可選擇至興華高中國中部或文英國中就讀，而蘆竹里距離文英國中就比頭份國中還要近許多。
因此我們建議，頭份國中學區除正中心的區塊外，其餘學區皆可考慮開放更多自由學區，除了鄰近的文英、興華、建國外，甚至後庄地區還可以考慮開放選擇竹南的大同高中附設國中。
縣內早有許多跨鄉鎮的自由學區，甚至還有跨縣市的，因此以實際距離來考量，打破鄉鎮之間的限制，我認為也是可以努力的方向。我們會持續跟教育處及學校共同討論，影響額滿的其他要素也會一一檢視、設法改善，讓頭份的四所國中能均質發展。