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高中國文閱讀測驗題目 在 碳水*????????? Instagram 的精選貼文
2021-08-18 20:59:21
如何練習閱讀素養？108課綱我來啦！ PaGamO 素養品學堂 X 合作文 #文末抽獎 （已截止） - 今年即將踏入108課綱的我 對於未來高中的課程，充滿了迷茫 譬如如何維持在校成績、各科的準備方式 最重要的是，各科都開始重視「閱讀素養」 那又是該如何準備？該如何進行呢？ 越是遇到長篇大論，我就會...
高中國文閱讀測驗題目 在 ??????? |學韓文西文的建中阿魚| Instagram 的精選貼文
2021-09-03 19:11:52
[About閱讀素養]×日常×合作文||@taao_pagamo || 閱讀怎麼這麼長？ 這篇文章到底想要告訴我們什麼？ 108課綱的素養到底是什麼？ 難道我們平時沒素養嗎？ 明明字都看得懂，為什麼這篇文章這麼難懂？ 相信很多人都難免有這些疑問...這個時候就要多多練習、運用技巧！技巧是什麼呢？賣...
高中國文閱讀測驗題目 在 佛系醬料生 Instagram 的最讚貼文
2021-08-18 16:06:34
[參考書選擇] （學測版、108課綱資訊，請斟酌參考） 又到了高二升高三的孩子們買學測參考書的時候啦～但是參考書該怎麼選擇呢？ 📍以下是在下集合自己和朋友的經驗，認為還不錯的學測推薦。 . ➊國文 ✓搶救國文大作戰（聽說是國學知識必備工具用書，但排版較為呆板） ✓翰林大滿貫（全彩、排版精細，但有點...
高中國文閱讀測驗題目 在 小花媽 Facebook 的精選貼文
這屆大學學測的題目是：「如果我有一座新冰箱」
看起來很生活，但其實很難。
這也顯示了最近的考試，不只是在測驗程度，也用以評判文化資本。
回到高中時期，如果是當時的我，我會寫的方向，應該是朝向想要翻身、有一個好未來的架構。
像是：
如果我有一座新冰箱，我想要冰進去很多很多對於未來的想像。我會希望阿公不要再把剩菜剩飯冰進去，冰箱會很臭，再熱過的東西很難吃又不健康。如果我有一座新冰箱，我會想要把媽媽冰進去，讓她晚點變老，我需要時間可以讀書、翻身、賺錢，讓她過好日子。如果我有一座新冰箱，那象徵我的未來可以買得起冰箱，我想，那時候我一定會很開心。可以買得起冰箱，我就可以買得起很多想吃的食物。
如果我有一座新冰箱，代表我朝著理想未來的方向邁步前進。
然而，我知道，這個題目想要的，不是那麼直白的書寫，它想要的是更有層次、更有內涵，更多我不知道的事情。
或許，它希望看到更多的昇華，需要更遠的關懷，需要對世界的貢獻，想要看到一個非井底之蛙的所見所聞。
大學的時候，我填到了人文社會學系這個志願。我不知道在學什麼，只知道是文科。後來發現，甄試面試時請大家提自己最近看的書，雖然我不是甄試生，但我應該說得出來的「深度」書籍，就是《最後十四堂星期二的課》，然後我會用「生命意義」等淺顯的語彙來形容。
然而，甄試進來的人，他們看過的是《萬曆十五年》。這是一本看了書名不知道在說什麼，打開也是，但讀了大學後，才知道這本書的重要性與研究方法的差異。
也是在那時候，我發現原來國家有一個營隊，叫做高中生人文與社會科學營。
這是一個文科先修班，營隊帶著學生人數、深入更多的人文社會學科認識方法，以及閱讀方式。也會讓人知道，原來有錢人想要讀書不是為了降低暴發戶的銅臭感，而是有些文化資本才可以顯示自己的高度跟評價。
而這些宣傳，不會進到我們學校，不會進入我的生活，我就像闖進一個高級派對的人，非常侷促。
如果我有一座新冰箱，我真正需要的不是一座新冰箱，而是如何判別買那個冰箱比較好，就像我愛鳥，什麼人玩什麼鳥，都是承載文化資本的。
國文考科轉向這樣的方式很好，但也更加深了文化上的階級差異。或許可以理解，為什麼有人覺得純粹考試比較好。
前進了就應該把平權放入校園，而不是讓前進的腳步往後退。我們要讓大家都知道，什麼樣的人養什麼樣的鳥，以及他們挑那個鳥的理由，是什麼。
高中國文閱讀測驗題目 在 行政法林清老師 Facebook 的最讚貼文
109年 教育行政高考三級 準備心得分享
(考試準備時間:2年 / 1.5年全職 ( 前半年仍持續於專科學校任教 )
一、 基本背景、投考動機：
本身就讀私立科技大學美容設計系畢業，非教育本科系，大學修習過教育學程，實習半年後，同年順利考取教師證，曾在私立職業、專科及大專院校任職過，由於私校是一年一聘，本身想要有穩定的工作，但發現美容科國立學校缺額甚少，想轉換跑道，因此轉戰教育行政高考考試。
二、準備經過（各考科準備）：
(一)共同科目 ─ 國文、英文、法緒
沒特別準備，專心聽課，公文在考前幾天複習、熟背格式。法緒僅有考前以程怡老師筆記為主；憲法以大法官釋字及憲法法條為主。
(二)專業科目
1.行政法 - 林清老師
以林清老師的筆記為主，老師上課會幫同學整理很清楚的筆記架構，也會依據學生觀念理解的順序，安排課程，使毫無法科基礎的同學，能順利上手。另外，行政法課本超厚，但老師會幫同學抓出命題重點，回家熟讀老師上課畫的重點，即能應付考試。每次上課後，會練習一題至兩題申論，讓老師批改，遇到問題，老師也會很細心講解。一個主題課程告一段落後，會安排晚上時間練習林清老師的行政法測驗題型，強化法條觀念與應用。(超推林清-行政法申論題型百分百與測驗題型)
2.教育行政學
以老師上課筆記與課本為主，老師的筆記架構圖簡單明瞭，方便考試寫作觀念的連結，老師每次上課都會派很多作業，還要我們在每一題作業上標上練習時間，這對第一輪的新生來說，壓力真的很大，後來漸漸習慣老師鐵的教育之後，才發現老師的用心，督促我們逼自己寫題目與控制時間，培養真正能應付考試的技能。建議可搭配謝文全老師的教育行政學閱讀。
3.比較教育 - 羅正老師
一開始翻閱課本，被一堆國家教育制度，搞到有點恐懼這一考科，好險老師的上課方式很幽默， 恐懼感瞬間降低，此科目建議廣泛閱讀其他書籍，可以更廣泛閱讀及比較各國的教育制度。
4.教育心理學 -思澤老師
以思澤老師的筆記與課本為主，思澤老師的課程內容較廣也較深入仔細，會搭配其他課本協助閱讀。真正不懂部分建議直接問老師，老師耐心很好，也會願意給時間，解答學生的問題。
5.教育哲學 - 羅正老師
以老師的課程與筆記為主，教育哲學是很抽象的科目，但老師上課會用簡單的筆記與例子或生活實例，且非常重視背景脈絡的講解，方便我們理解，建議可多與老師討論。
6.教育測驗與統計 - 思澤老師
這科對我來說是超級吃力的科目，因為本身是就讀五專，完全沒接觸過高中數學課程，統計對我來說是陌生的東西，數學理解能力也不好，所以在這個科目上，付出最大的努力。一開始根本一知半解，讓我有點想逃避這科，但看到上榜生都說這科是上榜關鍵，於是還是選擇面對它，
沒想到這次教育測驗與統計，竟然成為協助我上榜的關鍵！
總結：上完課務必在兩日內複習完畢，不要累積課程內容；利用時間多做循環複習，加深記憶；多練習題目給老師批改，提早瞭解自己問題與盲點，及早就修正；不要害怕問老師問題；規律的作息時間；務必要有一套自己的舒壓方式。
六、鼓勵未來要考試的同學
國考真的是一條艱難的路，需要有非常大的堅忍力，把走過的每一步，無論好壞，都當成是經驗的累積。世上最有力的金句，就是你對自己所講的話。請相信自己，累的時候，請跟自己說一聲：辛苦了，你可以辦到的，加油！預祝未來的你們都能金榜題名！
高中國文閱讀測驗題目 在 民意論壇：聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的精選貼文
會考之思─教育要帶孩子去哪裡
薛慧綺／教（台東市）
國中會考中，仍有偏鄉考生對某些考科是直接放棄。本報資料照片
聯合報廿四日「會考自然科，出現城鄉差距」的報導，讓我想起擔任會考監試委員時無意間發現的情境，藉此分享一下我的所見。
我監試的考場，有一半是某國中體育班學生，坐在講桌正前方的一位，特別引起我的注意。社會科、國文科都非常認真思考、作答，答案也近乎正確，寫作測驗更是寫到第二面的三分之一，且段落明晰。然而，數學科卻是幾乎不看題目的隨意畫卡；自然科剛開始還努力答題，遇到滑輪、電路等與物理相關、可能需要計算的題目時，就是一臉懊喪，胡亂填答；英文科第一大題還勉強，後面遇到閱讀題，也是直接放棄。
從這位學生的表現來看，他可以算是有心想讀書的孩子，社會、國文，乃至於自然科中的化學或生物，應該都有認真準備吧？但為什麼其他科目，會選擇無奈地放棄呢？這樣的孩子，我相信不只是這裡，全國各地皆有，為數不少且逐年增加。可以想見，這樣的孩子即使上了高中，也只會加深挫折感，不知道自己的未來在哪裡。
數學不要硬背公式、自然科要實驗與探究、英文要重視聽力與口說，都是新課綱「素養」精神的要項，也是值得努力的目標。設計課綱與決定教材的專家學者們，是否捫心自問：什麼樣的情境下，可以不透過前人的理論或知識基礎，就發現一個公式且運用自如？可以自己傾注溶液、組裝零件、摘花採果，就知道自然界的道理？可以隨時如身處國外，自然而然地會聽會講？尤其在各方資源不足的偏鄉，可能連基本學科都顧不上時，這樣的教學與考試內容，無疑是不公平的。
教育部國教署強調，已補助各地方政府辦理相關提升教學設備計畫，鼓勵各校申請實驗設備的建置，同時亦辦理中小科學教師探究課程設計工作坊，以補足偏鄉教師資源。但這不僅是硬體與師資的問題，而是教育根本步驟錯誤的問題。
一○八課綱新增了跨學科彈性課程之後，基礎學科時數大減，對科目的基本認識不夠，要懵懂茫然的國中生如何依興趣選擇課程？基本理論都不會，如何走進實驗室自由探究實作？學問有其順序與邏輯，如今已站在最高學術殿堂的學者們，是否就忘了自己以前求學的過程與面對課題的困境？
朱熹強調「格物致知」，萬事萬物皆可有理；王陽明面對竹子數日，僅得到飢腸轆轆與頭暈幻聽的結果，並未「格」出任何「知」來。兩位學者如此大的分歧在於，朱熹認為應從外物去證明事理的存在，是先有理而證之，王陽明若未先得理，則如何得證？套用到現今的教育現場亦然，國民教育應該是培養全體國民達到某一知識水準，且以此為基準，發展各項專長。如今在還沒認識根本，就要往分枝邁進，無疑是教孩子邯鄲學步，最後一事無成呀！