🔥 #2030雙語國家政策｜國家型級別影響，爸媽你看懂多少？深究兒童英語教育重要性。
我猜，絕大多數家長對這個新聞是很無感的。

一來，時間還很久；二來，孩子才在念小學，甚至剛要念小學，國家要不要有第二官方語言，跟孩子有什麼關係。

關係可大的呢！

雙語國家的意思，是2030年起，台灣會開始把英文當做第二官方語言。

這意思是，很多正式的文件與場合，是可以使用英文來表達的。例如說，目前政府機關開會，如果與會來賓只懂英文，不懂中文，會議主辦方是有義務要準備中英口譯的，各級議會的議員也不可以用英文來質詢。

簡單的說，目前你要當公務員或政務官或議員，全程使用中文是個義務，即使完全不懂英文也沒關係的；但如果英文被視為官方語言，那麼使用中英文就是可以自由選擇了。比方說，某個新任長官喜歡用英文，這個時候如果屬下英文程度不好以致於影響工作表現，就是個人的能力問題了。

政府機關如此，大型民營企業也會連帶如此。

類似的道理，目前正式的教科書一定只能用中文編寫，所以台灣的出版社即使教科書寫的再差，也不怕英美來的競爭者。但雙語國家之後就不一樣的，一定有出版社會直接送審國外的教科書，反正108課綱根本就是抄 CCSS 的，所以審過也不會難，然後一定就會有學校採用英文版的教科書，這時候學生看不看得懂就是學生自己的問題了。

然後，大學端兼負培育國家與企業未來人才，與引導中小學教育方向的雙重責任。自然也會大規模的朝向培養雙語人才邁進，因此對入學新生的雙語能力要求標準，自然也會大幅提高。

❚ 遠的先不說，說點短期與現實一點的改變。

這個學年度起，教育部將選擇四所重點大學，提供獎勵與補助，要求這四所大學在四年後，博士班有九成，碩士班有七成，大學部有五成的課程，需要全部用英文來進行。

可以想見的，這四所大學都是所謂的頂大。
但是今天，即使是台大新生的平均英文能力，也還無法執行這樣的授課方式，更別說是其他學校了。可以想見的，#未來四年這四所頂尖大學對入學新生的英文能力最低要求以及影響的比重，一定會是逐年大幅提高的。

高中端呢？
當然也會有所應變。今年起，我們看到很多二線的公立高中已經開始加入了特色英語學程，IFY 國際預科學程，雙聯學制，甚至是IB 中學的行列。很明顯的希望從雙語化及國際化，來與傳統的明星高中做出區隔。這當然也意味著，英語好的學生，在未來的選擇及可以獲得的資源將會越來越多。然後他們在大學入學的競爭中，也會因此有新的優勢。

而上面所提的，只是眼前已經可以看到的改變。未來九年，在政策導引人才需求，人才需求導引大學教育後，整個大學入學，到高中入學，對學生英文能力的要求方向與訓練方式，勢必會有天翻地覆的改變。

這，就是 #國家級政策的力量。

也許有人會覺得9年還很久！
不，如果九年後的大學必須做出重大的改變，那六年後的高中入學就會提早有改變，甚至三年後各地明星私中的入學也會跟著改變。像現在，一般的國中是程度好的學生在畢業前會通過全民英檢初級，但很多知名私中希望學生在國二就要有類似的程度，我相信在前述的趨勢下，三年後這應該會是私中入學的基本門檻了。

問題來了，現在可以在小學階段就通過類似檢定的，多半都是從學齡前就在全美語幼稚園或者使用DWE 的孩子，然後繼續在私小的國際班就讀，或者有神級家長在家帶孩子自學。

至於傳統英文教學方式與密度，不論是學校或補習班，其實都很難讓小學生在畢業之前就通過這個門檻。

所以，如果您的孩子已經上小學了，甚至已經中年級了，而且你很重視未來的升學，但你卻還在用傳統的角度與方式讓孩子學英文，不斷的背單字，背文法，寫評量...⋯那其實你並沒有多少時間來讓孩子面對這個巨大的衝擊！

這其實就跟當年「108課綱」在討論之際，很多家長覺得反正就是念書，課綱改什麼念什麼而已；卻低估了課綱的精神，其實是要幫大學挑選更有思考與研究能力的學生，而不是只會在考卷上作答的學生。

所以，「108課綱」的落實，必然會涉及大學入學評比方式的變革。果不其然，大考中心做出了一連串的變動，然後很多家長開始抱怨這些變動太突然，不知如何教孩子適應。

關於雙語國家政策，我相信很多類似的抱怨也會在三年後大量出現在沒有警覺也沒有做好準備的家長身上。

最後，讓我們回到 #兒童英語教育 這個主題。基本上，我們預期雙語國家政策會徹底改變我們對什麼是「學好英文」的定義。

事實上，台灣有很多老師與專家都知道台灣的英語教育的成果不好，也知道問題出在哪裡。所以，在過去十年來，我們發現有很多優秀的老師，在他們的崗位上，默默的為「正確的英語學習觀念與方法」在付出。然而，不論他們多努力，成果其實極其有限，只能改變一小部分的學生。

這中間關鍵原因在於，在教育生態系裡，有三個主要的角色，「政府─老師─學生家長」，而這三者之間，其實位於中間的老師是最無力的。當政策不改變，或者學生家長端的觀念不改變，老師其實什麼也不能做。這也是為什麼過去三年來，我們在中文家庭雙語小孩這個社團裡，選擇從改變家長端的觀念著手。

如今，政策的風向終於變了，時間與改變的壓力回到家長這一邊了。

而你，做好準備了嗎？

（歡迎轉分享）

#中文家庭雙語小孩
#2030雙語國家 #兒童英語教育
#拒絕填鴨

正當左邊媽媽為了孩子應考
緊張的一直碎念孩子跟爸爸
最後遭爸爸怒回：

「不然妳進去幫他考啊！莫名其妙！」

右邊媽媽們焦慮討論孩子月考成績
我不想聽還是被迫聽到了孩子們
這次段考的「每科成績」時🤣

我只忙著查看剛剛抓著美寶拍的照片：

「美寶我跟妳說：台大校園拍照超好看！這裡是很多婚紗照必拍景點喔！尤其是這個季節～今天天氣又這麼好！媽咪幫妳拍幾張，保證妳滿意！」

😂😂😂
要連哄帶騙才能讓青少女願意讓妳拍照
她願意拍時媽媽一定要懷抱感恩的心😅

《進考場前》
寶：「欸～考不過怎麼辦？」
我：「呃⋯那就下次再考啊⋯反正妳早晚都是得考過⋯這就是種早死早超生的概念～😔」

#全民英檢中

其實在這種場合真的可以感受到家長的憂慮
對孩子學校成績的憂慮 對未來的憂慮
你說我不憂慮嗎？以美寶目前學校成績⋯
呃⋯說不擔心是騙人的😂
只是相對可能沒「那麼的」緊張

因為知道不論是現在或未來
#培養孩子各種能力比只看數字更重要
但我自己是一路考試考上來的
我覺得絕不能用一句：
「成績好沒什麼了不起！」
抹滅成績優異孩子們的努力

要知道：成績好除了少數天資優異
更多的是懂得在失敗中找到錯誤
並進行有效率的修正 這過程才是重點！
尤其是他們對自我的要求以及負責的態度
這些都是值得肯定跟鼓勵的👏🏻

只是家長不要忘記：
這些不該也無法由我們來為他們做
我們最多只能陪伴 引導正確的方向
給予「適當且必要」的協助
而不能幫她讀書 更不能幫她考試
我看過有些媽媽到了孩子國中
還每天坐在孩子身邊
自己先咀嚼所有課本內容
再反芻解釋給孩子聽⋯
我除了訝異與佩服之外
也不免想那再下去該怎麼辦呢？
難道高中的東西還能自己這樣教嗎？
（我是到美寶國小高年級數學就舉白旗了😢不是算不出來⋯而是不知道怎麼用現在的方法教）

想辦法讓孩子自我規劃跟學習真的很重要
昨天我去參加了美寶的家長會
老師分享了一些讀書方法
包括作筆記的方式、間隔式學習等等
但我最認同的是這段話：

「現在已經不是我們以前那個：自己讀就能考得很好的時代了，現在真的太多元。」

這是我最近一直在跟大家聊的：
現在的學習方法真的需要用 #黃國珍老師 一直推廣的 #探究式閱讀
也是 #108課綱的核心- #閱讀素養
孩子需要學習的是看到一篇文章甚至一段話
腦中可以拉出許多線：
✅為什麼是這樣 ✅真的是這樣嗎
✅有其他類似的案例嗎？
✅能不能有更好的解決方法呢？
（我上次在直播時有跟大家提到這點，表示這其實就是記者的日常😂。但我仔細回想：我並非當記者後才有這樣的能力，而是在求學時代就有這樣的思考方式，所以很適合走記者這條路）

以上最好的狀況是孩子能自己發想
並透過網路去搜尋答案
但我認為在高中以前還是需要引導
#引導的人當然應該是老師或父母

如果孩子在學校沒有辦法得到足夠的引導
父母親無暇也無力擔任這樣的角色
就一定要找個適合的方式
來培養孩子這樣的能力

可以嘗試類似教學法的補助教學管道
也可以找找類似概念的書籍
跟孩子一起看一起學習
（我把我覺得還不錯的資訊放在留言處讓大家參考）

咦好像離題了⋯😶 沒辦法⋯
等孩子考試的時間真的很無聊😂
其實這篇重點是：

媽媽幫美少女拍的照片大家覺得好看嗎？🤣
認同者請按讚+分享（👈🏻學王宏哲老師跟葉丙成老師的🤣）

#全民英檢改版
前幾天在臉書剛好看到LTTC(英檢主辦單位)的廣告，上面寫著全民英檢要改版囉！心裡想著還好我目前要考的學生都考完了XDDDD

官網寫著從明年2021開始改版。既然要改版，那我們來看看會有什麼改變吧！可以從圖上面看到，主要是聽跟讀的題型有做更動，說寫沒有改變。我有做了中級的體驗題目，我覺得簡單來說，就是題型有些變得的多益有點相似。

在聽力上面，多了要看圖表搭配音檔一起理解才有辦法作答的題目，就跟多益的part 3或4的部分題目類似，然後多了對話長度比以前長的簡短談話這個大題。雖然題目稍微變長，不過我覺得難度是差不多的。這樣子的好處是考生如果真的有考過，應該要比較能適應真實生活中的英文使用狀況。

閱讀部分，本來的第一大題有考單字跟文法，現在是改只有單字，但是第二部份填空(克漏字)則多出要填句子的題目，跟多益part 6是一樣的。這種題目可以測出學生是不是真的讀懂文章的脈絡，而不是只看單句話就在作答。最後面的閱讀測驗，除了本來的一篇文章讀完就寫題目，多了跟多益part 7一樣，要讀2-3篇文章，互相推敲整合理解才能作答的題目。這種題目我個人考多益的時候不喜歡，因為看來看去比較花時間，而考試又有時間壓力。不過在現實生活中，這樣的能力我覺得是重要的。像是最近我買了一盆植物回家種，我可能不知道該怎麼照顧他，於是上網google找資料，我不可能只有看一篇文章，我一定會看好幾篇，最後統整出最適合的照顧方法。(但是我的植物看起來還是垂頭喪氣QQ

整體聽力跟閱讀因為題型改變，除了初級聽力之外，題數都有下降5題，所以應該是不會因此而寫不完。

這次的除了題型跟題數上的變動，還有一項新增的服務：GEPT聽診室。簡單來說，他是個人化的成績回饋，可以供考生在收到成績單後一個月做查詢。裡面分為四項，能力指標的達成率、強弱項解析與說明、學習指引、字彙與句型。這四項會針對當次考試的答題狀況，每個人拿到的都會不同，也因此在考完後，可以看哪裡比較弱需要加強再去努力。我覺得這個新服務還不錯，就不會考完，拿到分數就算了，而是可以讓這次的考試多一點用途。

最後一個有改變的是可以申請口說/寫作單項通過證書。以前要過某一個級數，一定要聽說讀寫四項都通過才算通過，現在變革是可以申請說寫單項通過證書。這個嘛… 我知道不少考生都會卡在說或寫其中一關，然後就要再考一次，如果過了才有證書。不過我自己是覺得聽說讀寫的能力都很重要，所以若是只有說或寫單項的證書，那不就代表有另外一項能力不足嗎？但是我想這就見仁見智，大家看需求囉！我一般都會等我的學生聽說讀寫能力都到了，才會鼓勵他們報考英檢，所以可能只會有考前一個月花些時間針對英檢題目練習，其他都是照平常的上課內容。這樣做的好處是，學生基本上都會考過，可以讓他們知道自己的程度到哪裡，同時也增加他們的信心。

全民英檢改版的介紹網站這邊去：
https://geptnext.org.tw/
裡面有體驗題目以及可以體驗聽診室的新功能，有興趣可以玩看看。

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