25.升學的考驗

我在國中的成績一直都不是很好，當時的教會有提供課輔班，針對原住民與低收家庭，免費的課後輔導，即便是一般生費用也是相當親切。我們家因為有房有地有田，即便雙親收入微薄，依舊無法辦理低收入戶證明。

在我開始上教會後的不久，這個課輔班就成立了；而我也說服了父母，讓我去補習英文數學。

當時的哥哥去當兵了，我內心卻還是想要贏過他；現在的哥哥不會再升學，只要我的成績進步了、考上一所比哥哥更好的高中、畢業再去讀大學，那麼爸爸媽媽就會比較喜歡我吧？也許會看到我在教會中的改變，也會放棄自己原本的信仰，轉而跟我一起做敬拜。

但在夏令營的事件發生後不久，我就不再參加聚會了，課輔班也沒有再繼續上。沒有告知教會成員原因，我選擇的是不斷逃避，每一次接到教會關懷的電話，我都是敷衍表示我這週沒空、下週沒空、再下一週可能也沒空……

國中畢業了、離開教會了，我與家人又回到了彼此漠視對方的存在。就連才一歲大的外甥女，似乎都知道我在這個家中不受寵；我想跟她玩的時候，她就會大哭衝去找媽媽，然後大嫂再用她牛鈴般的大眼，不耐煩的瞪著我：「我在解副本，妳不要讓她來煩我啦！」

我當年在基測考出來的成績，能夠上得了旗山的公立學校，但我知道自己不愛讀書，好不容易才熬到國中三年畢業，我不想再重來一次。我希望能夠就讀另一所市區的私立高職美容美髮科，習得一技之長；且該校的美容美髮，在高雄可以說是數一數二的優秀。我在畢業之後若沒有選擇升學，也可以優先安排到與學校合作的店家就業。

然而身在重男輕女又極為傳統的家庭裡，讀私立學校會被貼上”壞孩子”、”沒出息”等標籤。我的父母與祖父母都非常反對我去就讀該校，他們認為就讀美容美髮科畢業後都會變成落翅仔。看到這邊不要覺得可笑，鄉下地方的老人家真的都有這種迷思。

父親是直接挑明了講，他所有的積蓄都拿來給哥哥娶老婆了，沒有錢能夠讓我去讀私立學校，而且他也不想要養落翅仔；母親則是再度親情勒索，說哥哥考上專科後，原本大家對她比較另眼相待了，誰知哥哥中途休學，轉進一所風評不好的私立高職重讀。最後還搞一齣弄大別人肚子、奉子成婚的鬧劇。

「妳如果也去讀私立學校，還讀那種不入流的美容美髮科，媽媽以後出門怎麼抬得起頭來？」

我與他們爭吵了很長一段時間，吵到最後甚至已經忘記了，自己堅持選擇就讀美容美髮科的初衷；我是為了習得一技之長，為了畢業之後不論升學與否，我都能夠有養活自己的能力。但在與父母一次又一次的爭執，我變成了不論如何都要讀到這所學校，他們越阻止我就越要進去讀。

最後父母妥協讓步，讓我就讀了該校的綜合高中（普通科）。

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【請你相信，現在所有積累，會堆疊出美好的將來】

第二年去 #中山醫 帶關懷天使工作坊
走出大慶，眼前站著熟悉的身影，蓉
這也是我第三次見到他

蓉露出了爽朗的笑容
夾雜了微微的憂愁

宇：最近過得如何？

蓉輕舒了口氣，跟我聊著最近的煩惱

蓉目前在念心理系大三，也有計畫考諮商所，但因為雙主修的緣故，這兩個學期都在補社工系的學分，覺得自己的思考模式變得「很社工」，然而社工與心理之間雖然有重疊，卻也是兩個系統。加上下個學期還是要到國中個別輔導，擔心自己會用社工的思考模式套在個案身上。

蓉其實在談一個狀態
「現在的這些所學，對於未來到底是加分，還是會拖累我的腳步」

我淺淺地笑了下
然後娓娓道來故事

大學應屆考上竹教心諮的我
在教育實習後就投入研究所的懷抱

當時八德國中霸凌事件，導致專輔大開缺
我身旁想當國高中輔導老師的同學們
有七成左右在應屆就考上正式老師
就算是那些跟我一樣有研究所念的同學也是

你知道嗎？
那時候已經是流浪教師蔚為風潮的年代
考上正式老師的機率正常來說是低到幾乎可以不計的
許多科別甚至沒開缺

然而好巧不巧
我在那年迷上了我生命中的第三個專業，「戲劇」

老實說我非常迷茫

我羨慕同學們都已經開始賺錢。
我疑惑自己真的想要當心理師？
我渴望站上舞台成為專業演員！

所以，我折衷做了當下最好的選擇

休學；當兵！

至少我可以用這義務的一年
去思考人生方向

在輔導室當替代役的那一年
想成為演員的渴望越來越強烈
我的桌上擺滿的不是心理學的書
而是劇本、表演藝術、劇場導論…

放學執完導護
立刻直奔羅東轉運站
跳上往台北的客運
劇團結束，回到羅東常常是凌晨一點多
然後迎接早晨六點多的導護

有一天，我打了通電話給我爸
（題外話，其實張爸爸真的蠻雖小的，每次都被我拿出來當舉例對象。老爸，辛苦你了！我真的非常愛你啊啊啊啊～這裡再拿出來借我用一下，啾咪😘）

宇：爸…那個…我不想回去念諮商所了，我想考北藝戲劇所

張爸爸一個深呼吸

爸：如果你不回去念諮商所，我就跟你斷絕父子關係

宇：！！？！？？！！！

爸：就當是為了你奶奶，當時你台北市教甄第一階段筆試只差1分，沒法進第2階段，而我們都清楚知道，只要你能進面試，你一定會輕鬆考上正式，你奶奶為了這件事哭了好久。回去唸完，拿到心理師證照，然後你要幹嘛我都不會再管你。這不是為了我，別再讓你奶奶失望，不然這個家，你也別想回了！

我深深地嘆了一口

宇：我知道了

我放棄了報考北藝戲劇的夢想
毅然決然報考了國北心諮
我心目中另一個第一志願

我只有一個簡單的想法
「要，就要最想要的！」

但我沒放棄劇場
我繼續用我的方式參與著

時至今日
如果說教育是我的骨
諮商是我的肉
戲劇就是我的血

在行動心理師這條路上
我走得比別人快很多

原因很簡單
我把每場演講、工作坊都當成演出

那些第三隻眼、呼吸調頻、氛圍掌握、聲音運用、肢體展演、穩固中軸…
全被應用在我的每一句話、每一個眼神、每一絲神韻

每 一 次 呼 吸

聽眾就是觀眾
我非常知道怎麼引人入勝
怎麼聚斂又發散
怎麼打破又建構
演講台就是舞台
我把劇場直接搬進演講廳

我淡淡說完了故事
看向蓉，然後說道

宇：「會迷茫是正常的，但請你再相信自己一些，現在你所做的每一件事情，都會成為將來的力量。你需要的就是更此時此刻一點，把眼前的事情、想做的事情做好。放輕鬆，每一刻的你，都在為自己做出最好的決定了，然後請你千萬記得，要好好謝謝自己。」

蓉今天在IG寫道

「還是會覺得徬徨，卻不覺得害怕。畢竟學習從來不是為了成績，而是一直一直的累積。總之，還是要繼續往前走的啊！」

嘿～親愛的
請你相信，現在所有積累，會堆疊出美好的將來：）

#所有經驗都會是寶藏

#你已在自己的時區裡

#每一次決定都夠好了

老師是一個能量場，
每一個來到我們眼前的學生， 都抱著一顆自己的星球，
身為老師就是相信每個星球都是獨一無二、都會發光，
我們教你讓星球發光的方法， 教你怎樣妝點自己的星球，
幫你們充好電， 讓你們出去綻放！

摘錄自《#最難的一堂課》

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各位朋友，早安：

自我評價，一直是個很有壓力的動作。可是，在這個社會中，他人的評價也可以對我們影響很大，像是考績、投訴，我們更是躲不過我們從小被教育的慣性，在心裡不斷對自己指指點點。

我常常說，與其只針對結果進行評價，不如把努力的歷程拉出來看，好好把自己一路以來的嘗試都放進心裡珍惜。陳老師這麼做了，還慷慨分享出來，並且語帶關懷鼓勵。

祝願您，能成為自己的光，為自己綻放！

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ps. 這本書在今天（2/4）晚上8點有贈書直播，歡迎參與

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最難的一堂課： 我是一個爛老師嗎？

【文/ 陳怡嘉】

「我最後悔的決定，就是讓他們三個離開我的身邊！」

導演喊卡，廣告結束了。我的內心澎湃不已。
四千多字的內容，談到即使會被學生討厭，還是堅持當一個嚴師的心情。談到因為高中聯考落榜，又歷經三年苦讀考上第一志願的歷程，讓我決定站在需要的學生面前，以高職作為志業，也讓我體會「高中是扭轉人生的關鍵時刻」，因此選擇當一個嚴師，堅持在學生最重要的階段，努力督促他們。
這篇文章寫了一天，想到是在禮堂拍攝，還特別做了PPT，自己預先錄音練習。
這部廣告請來了金馬導演沈可尚操刀，製作時間緊湊，但在拍攝之前，製作單位與出版社、導演不斷密集開會，確定方向；在與導演正式見面前，製作公司又預先錄了兩次深入訪談，以此作為導演拍攝的參考。
「老師們總是習慣告訴學生解答，好像那些解答不需經歷痛苦就能輕鬆得出；老師們總是習慣用輕鬆正向的方式面對困難，好像那些困難不曾打擊他們；但事實上，人生並非如此，老師的人生當然也絕非永遠正向。」
「我希望老師真實呈現教育的兩難，挖掘出那些對人性失望、老師也會犯錯，也有痛苦到失去力氣的時候。」
「設想台下是你的學生，最好有明確的臉孔、姓名，想像你正在對他說話。大概分享一到兩個故事，從初衷開始，到各種選擇，最後以此思考自己是不是一個好老師結尾。」
導演提出的問題真實又直接，身為老師的糾結，在每一個選擇的當下都考驗著我們：
「怎樣才是一個好老師？」
「教出第一名的學生？還是獨一無二的孩子？」
「老師要挑戰自己？還是挑戰世界？」
「要志在教書？還是教人？」
「老師要聽家長的話？還是學生的聲音？」
「該堅持初衷？或符合社會期待？」
「要追求成績？還是創造成就？」
「要給予希望？還是面對現實？」
「我是一個好老師？還是爛老師？」

* * *

第二天，導演錄完第一個故事後，開始問我一連串問題：
「當你明知道家長可能會找議員告你，為什麼還敢調整他的成績？」
「我覺得如果今天沒有把他教好是我的錯，這世界不缺聰明有才能的人，但缺乏正直善良的心；另外，我還浮現班上其他三、四十位同學的臉孔，他們有些成績不好但很努力，大部分都乖乖上課。我是老師，必須主持公平正義，如果今天讓這個學生過關，那其他同學的乖巧努力算什麼？所以即使可能被告，我還是必須勇敢做出決定。
「我想到求學的時候，那時老師沒有把班上作弊的同學抓出來，結果全班作弊的情況變得很嚴重，沒作弊的人好像傻瓜一樣，排名很低，還被家長罵，最後班風就變得很差。如果我不糾正他，他們班以後就會變差，雖然我只是科任老師，只教他們一年，但對這個班也有教育責任。」
導演接下來又問了很多問題，像是：「你怎麼知道這樣的選擇是對的？沒有做錯選擇的時候嗎？」
我談到帶過兩個班，採取了不同的作法：
「第一個班因為捨不得讓學生離開，最後頑劣學生影響了其他人，沒抽煙的到最後都會抽煙，成績好的也被影響，全班變得很差。
「第二個班同樣有讓我頭痛的學生，當時為了抓學生抽煙，自己還買了三包煙來實驗，也經歷很多努力，但最終這些學生依然故我，在其中一個拍桌子罵我：『到底在執著什麼？』的那一刻，我終於決定為了保護班風，讓那三個學生休學離開。」我沉痛回憶著。
「可是，當初的那個決定卻錯了！那時我以為他們會像其他人一樣，在一個學期或一年後就回到學校，但沒有，他們就此消失了。我從那時到現在都非常自責，每當在IG上看到他們的生活都很擔心，可是即使我很關心，他們也不太跟我聯絡了。
「我想到他們每一個都有自己的問題，都是家庭有困難的孩子，今天我把他們丟出去，他們就真的飄走了，所以很不捨、很有罪惡感。
「如果再讓我選一次，我不會拋下他們，就算他們會影響其他人，我也會努力帶著他們一起走。」
還談到在結業式那天，辦公室外的走廊上，當大家都開心準備放假時，我卻被最信任的班長指責是「非常非常爛的老師」，而且「全班都這麼認為」的事。談到當時錯愕傷心到「連跟學生一起待在同一塊土地」的勇氣都沒有，一路哭著開車回桃園。
往事歷歷浮現，即使帶著愛站在學生面前，即使對於自己的選擇早已做好準備，但面對一次次的挑戰，我依然被打擊得連站立的勇氣都沒有。

* * *

「在這麼多悲傷之後，你為什麼還可以重新回到講台上，繼續當一個給出愛的老師？」導演問道。
「我相信兩件事，一是『人性本善』，身為老師要相信人性最終是善良的，要相信這學生是可教的，才有辦法在一次次挫折中重新再站起來。
「二是要相信『每個人來到這世界都有意義』，我的人生經歷讓我知道：你眼前這個表現不好的學生，未來依然大有可為，每個人都是天才，只是他的爸媽、老師，還有他自己都不知道。
「我覺得老師是一個能量場，每一個來到我們眼前的學生，都抱著一顆自己的星球，這些星球有著各自的顏色，有的蒙上厚厚的灰塵，有的閃爍著奇特的光芒，有的暗暗淡淡，有的沒有任何色彩，也有的支離破碎……
「身為老師就是相信每個星球都是獨一無二、都會發光，我們教你讓星球發光的方法，教你怎樣妝點自己的星球，幫你們充好電，讓你們出去綻放！」
說這些話的時候，我想著那些抱著暗暗淡淡、支離破碎的星球來到我眼前的學生，他們都是與我有緣的孩子。
想起小時候，懵懂脆弱的我很期待有老師可以牽引我，但在我最挫折的時候，並沒有等到那樣的老師，一直到高中才終於遇見 邱琇環老師，她給漂在海裡的我一根浮木，用國文課本裡的句子給我力量，終於把那個每天讀書讀到哭的我拉上岸，雖然，恩師已不在人世，但她的愛卻一直溫暖著我，而我至今的每一天都仍然想念她。
最後一幕是老師要跟大家謝幕了。這其實是一個沒有學生的禮堂，我們其實是一群說著真實心聲，同樣糾結脆弱的大人。
導演喊Cut，我收拾桌上的講義、關掉麥克風、拔掉螢幕，慢慢走下了舞台……

* * *

廣告結束了，我依然在廣告裡。
一個個問題都逼我不斷回憶這些年的種種，我早已忘記曾經這麼悲傷過，以為自己一直都這麼勇敢堅強，也一直以為我始終這麼相信人性本善。
過程中，不論前置訪問或拍攝現場，都必須不斷面對一次次直扣內心的提問，在挖掘出那些被學生投訴、面對學生作弊死不承認又無可奈何的黑暗時，我也在這些事件中重新省思了自己。
我發現：以前的我，在發生事情的當下，都是直接去指出學生的錯，忙著糾正他們的行為，覺得自己是受害者。
但當我再次回溯時，因為經驗與時間的累積，竟能在心平氣和中，看出當年造成這些問題的原因，進而反省自己的作法也有錯誤，並思考怎麼做更好。
這部廣告雖然說是拍給其他老師看，但更多是說給自己聽。

* * *

至今我仍然不知道我是不是個好老師？

但我確信：
只要願意相信人性本善，相信每個人來到這個世界都有意義，相信每個學生都是獨一無二；然後因為相信，所以堅持當一個不討喜的嚴師，堅持在學生給予諸多挑戰時，還是繼續選擇原諒跟相信的我，就是一名好老師。
謹以此文獻給所有懷抱著信念與愛的人，獻給在教育現場，堅持初衷的老師們。
生命中所有的快樂與悲傷，所有走過的路，終將成為燦爛的銀河！願我們堅持初衷，勇往直前，相信我們的使命，也相信我們愛的能力與影響力！

希望每一位老師都勇敢發光，能把每一個星球都點亮！

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以上文字摘錄自
《#最難的一堂課》
充滿挑戰的教育現場，老師如何帶著愛和勇氣站在台上
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